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学校文化建设的思维与实践逻辑——以东明县第十小学为例

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新校园 2024年第1期 4-5,17页

作者：王中明裴玉环山东省东明县第十小学

办一所什么样的学校?为谁办学校,这是学校教育的出发点,也是教育的灵魂问题。文化建设从学生开始,学校文化的灵魂是培养什么样的学生,是对培养目标的描述和期盼。东明县第十小学基于学生画像来进行学校文化的建构,把培养“致良知、立雅... 详细信息

办一所什么样的学校?为谁办学校,这是学校教育的出发点,也是教育的灵魂问题。文化建设从学生开始,学校文化的灵魂是培养什么样的学生,是对培养目标的描述和期盼。东明县第十小学基于学生画像来进行学校文化的建构,把培养“致良知、立雅行、存大美、求至善的十小少年”的学生作为学校文化的大观念,构建起以“养正”为核心的学校文化系统,走出了一条现代学校文化治理的道路。

关键词：学校文化建设实践逻辑一所东明县现代学校文化培养目标致良知学生画像

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STEAM教育与初中地理实验的教学融合

课堂内外(高中版) 2024年第15期 72-73页

作者：祝凤华山东省东营市胜利第一初级中学

初中地理教师应重视对教学方式的改革创新，将STEAM教育理念融入地理实验教学中。基于STEAM教育理念的地理实验教学应注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生掌握解决问题的基本方法和技能，从而促进学生综合素质的提升。基于STEAM...

初中地理教师应重视对教学方式的改革创新，将STEAM教育理念融入地理实验教学中。基于STEAM教育理念的地理实验教学应注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生掌握解决问题的基本方法和技能，从而促进学生综合素质的提升。基于STEAM教育理念的地理实验教学是初中地理教学的重要组成部分，有利于提高学生地理实践能力和创新意识。因此，初中地理教师应重视对教学方式的改革创新，将STEAM教育理念融入地理实验教学中。基于STEAM教育理念的地理实验教学应注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生掌握解决问题的基本方法和技能，从而促进学生综合素质的提升。

关键词：

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玉米抗逆性状与抗病虫害技术的研究与应用

粮油与饲料科技 2024年第3期 69-71页

作者：张红业油朝国山东省东明县东明集镇人民政府

玉米作为我国重要的粮食作物，在气候变化加剧的背景下，面临着逆境胁迫和病虫害侵扰的双重挑战。基于此，分析玉米抗逆性状的分类与机理，论述玉米抗病虫害技术，探讨玉米抗逆性状与抗病虫害技术的综合应用。

关键词：玉米抗逆性状抗病虫害技术

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新课程理念下初中地理中考复习策略

中学政史地（初中适用） 2024年第2期 71-75页

作者：魏文阁山东省东营市胜利第一初级中学

初中地理新课程改革以提升学生核心素养为宗旨,重点培养学生的人地协调观念、综合思维、区域认知和地理实践能力,为培养具有生态文明理念的时代新人打基础。地理作为一门具有较强综合性的学科,涵盖诸多地理知识和人文内容,知识点繁杂、... 详细信息

初中地理新课程改革以提升学生核心素养为宗旨,重点培养学生的人地协调观念、综合思维、区域认知和地理实践能力,为培养具有生态文明理念的时代新人打基础。地理作为一门具有较强综合性的学科,涵盖诸多地理知识和人文内容,知识点繁杂、抽象,理解难度较大,对学生的逻辑思维能力具有较高的要求。对于初中地理中考复习而言,不仅要加强对基础知识的掌握,还需要关注实践技能和综合素养的提升。

关键词：初中地理时代新人中考复习学生核心素养地理知识区域认知生态文明理念综合素养

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情境教学法在初中语文阅读教学中的应用

家长 2024年第16期 101-103页

作者：尹莉莉山东省东营市胜利第一初级中学

情境教学法强调教师需要通过引入具有情绪、情感色彩的要素，创设生动形象且具体的场景，从而引导学生获得真实的学习体验，促使学生与文章、与作者之间建立情感上的连接。在初中语文阅读教学中，教师应用情境教学法，以教材文章为载体...

情境教学法强调教师需要通过引入具有情绪、情感色彩的要素，创设生动形象且具体的场景，从而引导学生获得真实的学习体验，促使学生与文章、与作者之间建立情感上的连接。在初中语文阅读教学中，教师应用情境教学法，以教材文章为载体，通过组织角色扮演、课堂游戏、分角色朗读、语言描述等活动，创设立体化教学情境，吸引学生参与课堂学习，激发学生课堂学习的积极性。鉴于此，本文以应用情境教学法的价值为基础，重点探究情境教学法在初中语文阅读教学中，有效应用的策略，希望能与各位教师交流经验。

关键词：

来源：博看期刊

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新课标导向下课堂应有的模样

中学政治教学参考 2024年第10期 12-14页

作者：刘国艳山东省临沭县青云镇青云初级中学 276712

新课标导向下的课堂如果没有课堂面貌的改变,贯彻落实新课标就会成为一句空话。新课标导向下的道德与法治课堂,应是充满现实关怀的课堂,富含人文温度的课堂,凸显以理服人的课堂,立足核心素养的课堂,善于标新立异的课堂。教师应以此为指... 详细信息

新课标导向下的课堂如果没有课堂面貌的改变,贯彻落实新课标就会成为一句空话。新课标导向下的道德与法治课堂,应是充满现实关怀的课堂,富含人文温度的课堂,凸显以理服人的课堂,立足核心素养的课堂,善于标新立异的课堂。教师应以此为指导,采取针对性教学举措,打造道德与法治课堂教学新样态。

关键词：新课标现实关怀人文温度核心素养创新

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初中历史“求通”的理解与实践

中学政史地（教学指导） 2024年第1期 20-21页

作者：王耀彬山东省东营市胜利第一初级中学

《义务教育历史课程标准(2022年版)》中明确指出,历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培育学生核心素养。对于历史学科而言,核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。理解这些核心素养内涵要素的时... 详细信息

《义务教育历史课程标准(2022年版)》中明确指出,历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培育学生核心素养。对于历史学科而言,核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。理解这些核心素养内涵要素的时候,也需要认识到历史知识都可以理解为历史叙述,而所有历史叙述本质上又都是对历史的解释。面对这一客观现实,笔者以为在初中历史教学当中必须有追求“求通”的意识。

关键词：核心素养初中历史立德树人史料实证历史叙述内涵要素时空观念家国情怀

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在语文对话教学中引导学生“情思阅读”

语文世界 2024年第15期 62-63页

作者：杨阳山东省东营市胜利第一初级中学

阅读是学生语文学习的重要途径。在语文阅读中，学生不仅能感知到文本的语言文字信息，更能从文本的字里行间认识、感受、体验到文本表达的思想、情感、意味等。当下的语文教学，很多教师强调其工具性，而忽视了其人文性。情思阅读，就...

阅读是学生语文学习的重要途径。在语文阅读中，学生不仅能感知到文本的语言文字信息，更能从文本的字里行间认识、感受、体验到文本表达的思想、情感、意味等。当下的语文教学，很多教师强调其工具性，而忽视了其人文性。情思阅读，就是要恢复语文学科课程作为母语的功能，引导学生浸润于阅读之中，涵养学生的情思、情趣、情意。笔者结合统编版初中语文教材八年级上册朱自清先生的《背影》的教学，谈谈如何在语文对话中引导学生的情思阅读。

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Delicious Mooncakes:中学英语词汇与表达实用教学法

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中学生英语 2024年第12期 13-14页

作者：刘传洲山东省沂水县许家湖镇初级中学

引言1.1“Delicious Mooncakes”主题的选取背景与意义“Delicious Mooncakes”这一主题选取的背景是基于中秋节这一重要的中国传统节日,月饼作为中秋节的象征,蕴含着丰富的文化内涵和社会价值。通过这一主题,学生可以更加深入地了解中... 详细信息

引言1.1“Delicious Mooncakes”主题的选取背景与意义“Delicious Mooncakes”这一主题选取的背景是基于中秋节这一重要的中国传统节日,月饼作为中秋节的象征,蕴含着丰富的文化内涵和社会价值。通过这一主题,学生可以更加深入地了解中国的传统文化和节日习俗。

关键词：节日习俗中国传统节日中秋节中学英语词汇 Moon 背景与意义教学法主题选取