检索结果-南通市图书馆

深耕细作潜心育人——记北京理工大学马克思主义学院李林英教授

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

思想理论教育导刊 2017年第7期 11-12页

作者：北京理工大学马克思主义学院北京理工大学马克思主义学院

手中一支粉笔，躬耕不辍；心中一面旗帜，潜心育人。从1986年的德育教研室，到2009年的马克思主义理论教研部，到今天的马克思主义学院，北京理工大学马克思主义学院常务副院长李林英在思政课的讲台上已经执教了31年。李林英的“三尺讲... 详细信息

手中一支粉笔，躬耕不辍；心中一面旗帜，潜心育人。从1986年的德育教研室，到2009年的马克思主义理论教研部，到今天的马克思主义学院，北京理工大学马克思主义学院常务副院长李林英在思政课的讲台上已经执教了31年。李林英的“三尺讲台”，着实有着这样一番“深耕细作”。

关键词：马克思主义学院北京理工大学李林深耕育人马克思主义理论教授 2009年

德厚智雅桃李芬芳——记大连理工大学马克思主义学院徐成芳教授

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

思想理论教育导刊 2017年第7期 21-22页

作者：大连理工大学马克思主义学院大连理工大学马克思主义学院

徐成芳，大连理工大学马克思主义学院教授、博士生导师、副院长，兼任国家、教育部及辽宁省社科基金评审专家，辽宁省党的创新理论研究中心特邀研究员，入选辽宁省百千万人才工程百人层次、辽宁省优秀人才支持计划、辽宁省中青年理论人... 详细信息

徐成芳，大连理工大学马克思主义学院教授、博士生导师、副院长，兼任国家、教育部及辽宁省社科基金评审专家，辽宁省党的创新理论研究中心特邀研究员，入选辽宁省百千万人才工程百人层次、辽宁省优秀人才支持计划、辽宁省中青年理论人才工程第二批。他1989年硕士毕业后，在钟爱的思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学岗位上教书育人己27载，用理论塑造信仰，

关键词：马克思主义学院大连理工大学教授成芳思想政治理论课桃李党的创新理论人才工程

打造中国高校思想政治教育新载体——以长春理工大学青年马克思主义学会为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

党建 2016年第12期 31-32页

作者：张晓霞姚治长春理工大学马克思主义学院

大学生政治理论型社团在加强和创新高校思想政治教育方面具有独特而重要的作用。本文以长春理工大学青年马克思主义学会为例,阐述大学生政治理论型社团的教育功能及创新发展思考。

关键词：高校党建思想政治教育政治理论型社团

文化自信视阈下思政教学整合地域文化资源的路径——基于安徽理工大学马克思主义学院教学改革实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

领导科学论坛 2017年第11期 88-89页

作者：王琦安徽理工大学马克思主义学院

充分整合地域文化资源是当前高校思政课培育和提升大学生文化自信的重要举措。本文结合安徽理工大学马克思主义学院的教学改革实践,分析指出思政课教学整合地域文化资源有三个主要路径:弘扬红色文化资源,铸就高校思政课教学之不灭灵魂;... 详细信息

充分整合地域文化资源是当前高校思政课培育和提升大学生文化自信的重要举措。本文结合安徽理工大学马克思主义学院的教学改革实践,分析指出思政课教学整合地域文化资源有三个主要路径:弘扬红色文化资源,铸就高校思政课教学之不灭灵魂;融入传统文化资源,打造高校思政课教学之人文底蕴;利用社会主义先进文化建设成果,彰显高校思政课教学之时代特色。

关键词：文化自信地域文化资源思政课教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论中国式现代化的人民逻辑

当代世界与社会主义 2023年第4期 59-67页

作者：郭小丽刘长明山东财经大学马克思主义学院山东理工大学马克思主义学院

党的二十大报告深刻揭示了中国式现代化的本质要求,彰显了全新的现代化视界,其中蕴含着鲜明的人民逻辑。就根本性质而言,坚持中国共产党领导与坚持中国特色社会主义体现了中国式现代化立党为公逻辑与人民逻辑的统一,从而使人民逻辑拥有... 详细信息

党的二十大报告深刻揭示了中国式现代化的本质要求,彰显了全新的现代化视界,其中蕴含着鲜明的人民逻辑。就根本性质而言,坚持中国共产党领导与坚持中国特色社会主义体现了中国式现代化立党为公逻辑与人民逻辑的统一,从而使人民逻辑拥有了坚强的领导核心和坚实的道路、理论、制度、文化保障;就实现路径而言,“五位一体”总体布局统筹推进,开辟了中国式现代化人民逻辑的实现路径,保障了人民全方位、多层次需求能够被满足;就世界意义而言,推动构建人类命运共同体与创造人类文明新形态赋予了中国式现代化以世界历史意义,从而为世界提供了中国智慧和中国方案。中国式现代化贯穿着鲜明的人民逻辑,并由此开辟了以人民为中心的社会主义现代化建设新局面。

关键词：中国式现代化人民逻辑中国共产党领导人类命运共同体人类文明新形态

从“唯一可能的答复”看马克思恩格斯三份俄国问题文献与“跨越论”的关系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

山东社会科学 2023年第10期 141-147,184页

作者：李述森山东理工大学马克思主义学院

马克思恩格斯在1882年合写的《〈共产党宣言〉俄文版序言》中,对俄国农村公社向社会主义过渡的问题做了一个“唯一可能的答复”。这实际上也是马克思恩格斯对“跨越论”内涵唯一公开的揭示。因此,我们理解和阐释“跨越论”,应该严格以... 详细信息

马克思恩格斯在1882年合写的《〈共产党宣言〉俄文版序言》中,对俄国农村公社向社会主义过渡的问题做了一个“唯一可能的答复”。这实际上也是马克思恩格斯对“跨越论”内涵唯一公开的揭示。因此,我们理解和阐释“跨越论”,应该严格以这个“唯一可能的答复”为基础。然而,学界在对“跨越论”的实际阐释与论证中,依据和使用的主要是马克思恩格斯的其他三份俄国问题文献,即《给〈祖国纪事〉杂志编辑部的信》、《给维·伊·查苏利奇的复信》(尤其是其草稿)和《论俄国的社会问题》中的有关论述。从《〈共产党宣言〉俄文版序言》中“唯一可能的答复”的角度审视这三份文本的内容,我们会发现,它们都没有明确或完整表达“跨越论”。

关键词：《〈共产党宣言〉俄文版序言》 “唯一可能的答复” 跨越论俄国问题文献

“四端四接”法在思政类短视频创作中的应用——以《岳辩越明》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

传媒 2023年第23期 85-87页

作者：岳松赵谦山东理工大学马克思主义学院

“四端四接”法产生于思政课教学实践,哔哩哔哩网中的《岳辩越明》时评节目是该方法在思政类短视频制作中的成果并取得了较好的传播效果。本文在梳理《岳辩越明》视频制作中“四端四接”法应用实践的基础上,对关键指标进行分析,发现使... 详细信息

“四端四接”法产生于思政课教学实践,哔哩哔哩网中的《岳辩越明》时评节目是该方法在思政类短视频制作中的成果并取得了较好的传播效果。本文在梳理《岳辩越明》视频制作中“四端四接”法应用实践的基础上,对关键指标进行分析,发现使用该方法可有效提升思政类短视频的关注度与认可度。这一方法在思政课堂教学场景外亦有应用价值,制作的作品经过网络传播检验后可继续助力思政教学。

关键词： “四端四接”法思想政治教育短视频

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幸福的德性之维

伦理学研究 2022年第5期 127-133页

作者：鲁芳郜甜甜长沙理工大学马克思主义学院河南理工大学马克思主义学院

德性是幸福的内在维度,它因其内含的精神自觉和对功利的超越而成为精神幸福的源泉,因其促进他人利益、强调义务奉献的价值指向而成为保障社会幸福的条件,因其对人的劳动创造、自强不息等本质力量的彰显而成为创造幸福的动力,因其强调处... 详细信息

德性是幸福的内在维度,它因其内含的精神自觉和对功利的超越而成为精神幸福的源泉,因其促进他人利益、强调义务奉献的价值指向而成为保障社会幸福的条件,因其对人的劳动创造、自强不息等本质力量的彰显而成为创造幸福的动力,因其强调处理身心关系和人际关系时的节制有度而成为幸福生活的前提。因而,从个体的角度出发,幸福的实现要立足于社会实践,以为人民服务和社会主义核心价值观为幸福的方向,以创造和奉献为幸福的底色,摒弃物质诱惑和社会不公,坚持人之为人的道德操守,捍卫幸福的底线。

关键词：幸福德性崇德

能否离开语言理解社会制度?-——论塞尔与图梅勒的集体接受理论之争

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

自然辩证法研究 2024年第2期40卷 58-64页

作者：李健民山东理工大学马克思主义学院淄博255000

分析哲学传统下,有关社会制度的集体意向性讨论是社会本体论这一形而上学分支的重要主题之一,在当代社会科学哲学领域方兴未艾。塞尔和图梅勒的集体接受理论都以作为集体意向性模式之一的集体接受为基础解释社会制度的创立与维持。图梅... 详细信息

分析哲学传统下,有关社会制度的集体意向性讨论是社会本体论这一形而上学分支的重要主题之一,在当代社会科学哲学领域方兴未艾。塞尔和图梅勒的集体接受理论都以作为集体意向性模式之一的集体接受为基础解释社会制度的创立与维持。图梅勒批判塞尔的集体接受理论缺乏对非语言行动的解释并尝试取消语言在解释社会制度上的本体论地位。事实上,语言是理解社会制度的根本,同时语言和行动不可分离,塞尔和图梅勒的集体接受理论在一定意义上互不矛盾、相互补充。

关键词：社会本体论集体接受社会制度语言非语言行动