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小学语文大单元教学核心学习任务的设计原则

语文建设 2024年第2期 58-61页

作者：刘文娟山东省潍坊市高新技术产业开发区东风学校

基于真实情境的核心学习任务是一种贯穿整个单元学习的、相对复杂的表现性任务,其具有强大的驱动力,能够驱动学生系统地学习。设计核心任务,需要立足义教新课标,综合考虑单元主题、学科大概念、学习目标、学生实际和教材资源等因素,遵... 详细信息

基于真实情境的核心学习任务是一种贯穿整个单元学习的、相对复杂的表现性任务,其具有强大的驱动力,能够驱动学生系统地学习。设计核心任务,需要立足义教新课标,综合考虑单元主题、学科大概念、学习目标、学生实际和教材资源等因素,遵循一致性、真实性、创造性、复杂性、可评估性原则。只有核心学习任务设计得精准、恰当、真实、有趣,才能准确提示学习路径、方法、策略,才能引导学生主动学习,从而实现学习目标。

关键词：单元核心学习任务设计原则

“双减”背景下小学数学作业设计提质增效对策研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0069-0072页

作者：刘科生山东省潍坊市昌乐县经济开发区马家河小学山东潍坊262400

双减政策的核心理念是减压减负、提质增效。这也就对小学数学作业设计质量提出更高要求。要求教师结合教学需求、学情等多样因素,合理设计数学作业,发挥出作业诊断性价值,有效巩固教学效果。通过“双减”政策的实施,有助于小学数学教学... 详细信息

双减政策的核心理念是减压减负、提质增效。这也就对小学数学作业设计质量提出更高要求。要求教师结合教学需求、学情等多样因素,合理设计数学作业,发挥出作业诊断性价值,有效巩固教学效果。通过“双减”政策的实施,有助于小学数学教学质量的进一步提升。本文立足双减背景,结合教学实践,分析小学数学作业设计价值、设计原则与设计路径,以期赋能作业设计。

关键词： “双减” 小学数学作业设计

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小组合作化学习模式在小学数学课堂中的应用

家长 2024年第7期 106-108页

作者：范军委山东省潍坊市安丘市兴华学校

随着社会的发展和教育理念的不断进步，小学数学教学也在不断寻求创新和改革。在此背景下，小组合作化学习模式成为了引人注目的研究方向。传统的数学教学以单一的知识传授为主，学生在被动接受的同时缺乏实际运用的机会。因此，探究小...

随着社会的发展和教育理念的不断进步，小学数学教学也在不断寻求创新和改革。在此背景下，小组合作化学习模式成为了引人注目的研究方向。传统的数学教学以单一的知识传授为主，学生在被动接受的同时缺乏实际运用的机会。因此，探究小组合作化学习在小学数学课堂中的应用成为当下教育领域的重要议题。研究小组合作化学习的背景来源于对教育模式的不断思考和探索。传统的教学模式能够满足学科知识传递，但是对学生的综合素养培养有所欠缺。小组合作化学习注重学生互动、合作与实际应用，有望弥补传统教学的不足，培养学生的团队协作、沟通能力，

关键词：

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审美与人格——初中语文古诗词教学探究

中学课程辅导 2024年第6期 69-71页

作者：周爱霞山东省潍坊市昌邑潍水学校

古诗词作为我国的文化瑰宝，一直以来都是国民教育的重要内容。尤其是素质教育普及后，古诗词受到了更广泛的重视。基础教育阶段的古诗词多为唐诗宋词，其题材涉及面广，蕴含着丰富的内涵，滋养了学生的精神世界，也提高了学生的审美能... 详细信息

古诗词作为我国的文化瑰宝，一直以来都是国民教育的重要内容。尤其是素质教育普及后，古诗词受到了更广泛的重视。基础教育阶段的古诗词多为唐诗宋词，其题材涉及面广，蕴含着丰富的内涵，滋养了学生的精神世界，也提高了学生的审美能力。如何提高古诗词教学质量，培养学生语文学科核心素养是教师需要面对的难题。结合实际教学经验，探索古诗词有效教学的方法，以完成古诗词教学目标，促进学生语文学科核心素养的提升。

关键词：初中语文古诗词教学探究

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小学语文写作教学资源的开发与整合

华夏教师 2024年第8期 83-85页

作者：王彩红山东省潍坊市昌乐县经济开发区小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求教师精选优质的课程资源,助推语文学科落实育人目标。丰富的写作教学资源不但可以丰富写作教学内容,还可以丰富写作教学形式,助推写作教学提质增效。小学语文教师应当站在不同角度,着力开发写作... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求教师精选优质的课程资源,助推语文学科落实育人目标。丰富的写作教学资源不但可以丰富写作教学内容,还可以丰富写作教学形式,助推写作教学提质增效。小学语文教师应当站在不同角度,着力开发写作教学资源,如教材中的写作教学资源、校本课程中的写作教学资源、社会生活中的写作教学资源,提升小学语文写作教学质量。

关键词：小学语文写作教学资源

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核心素养下初中数学分层教学方法研究

数理化解题研究 2024年第8期 10-12页

作者：王志坚山东省潍坊市诸城市繁荣路学校山东潍坊262233

分层教学是培养学生核心素养的重要途径,其目的在于根据学生的不同层次、需求和能力,为学生提供更个性化、差异化的学习环境.文章将深入探讨核心素养下初中数学分层教学的实施策略,以期为初中数学分层教学的具体实践提供有益参考.

关键词：核心素养初中数学分层教学

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辣椒高产栽培技术与推广浅谈

农家科技 2024年第17期 22-24页

作者：张海虹山东省潍坊市昌乐县农业综合开发中心

辣椒口感特殊、营养价值较高,得到了广大消费者的青睐。为了进一步提高辣椒栽培技术水平,本文中结合实践对辣椒高产栽培技术与推广建议,积极应用先进的栽培技术,农业部门要积极做好相关的帮扶工作和引导工作,以让辣椒高产栽培技术得到... 详细信息

辣椒口感特殊、营养价值较高,得到了广大消费者的青睐。为了进一步提高辣椒栽培技术水平,本文中结合实践对辣椒高产栽培技术与推广建议,积极应用先进的栽培技术,农业部门要积极做好相关的帮扶工作和引导工作,以让辣椒高产栽培技术得到更全面、更高效地推广。

关键词：辣椒高产栽培技术推广策略

植物提取物0.3%SN-016水剂防治根结线虫生物活性测定

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绿色科技 2024年第9期26卷 84-88页

作者：王炳太王伟孙砚芬郭建慧曹秀花孟凤新李德福窦传峰潍坊职业学院山东潍坊262737 高密市农业技术推广中心山东高密261500 潍坊市农业科学院山东潍坊261071 安丘市大汶河旅游发展中心山东安丘262100 潍坊市昌乐县行政审批服务局山东昌乐262400 潍坊市根结线虫防控工程技术研究中心山东潍坊262737 潍坊市农业农村局山东潍坊261061

为了筛选高效、低毒、安全、无残留、环境友好型的新型植物源杀线虫剂,潍坊植物病原线虫联合研究团队项目组进行了植物提取物0.3%SN-016水剂(AS)防治根结线虫生物活性测定。项目组采用“Z”字形五点采样法,在试验地采集黄瓜根结线虫、... 详细信息

为了筛选高效、低毒、安全、无残留、环境友好型的新型植物源杀线虫剂,潍坊植物病原线虫联合研究团队项目组进行了植物提取物0.3%SN-016水剂(AS)防治根结线虫生物活性测定。项目组采用“Z”字形五点采样法,在试验地采集黄瓜根结线虫、番茄根结线虫、西瓜根结线虫土样。在实验室,项目组采用离心悬浮法,结合卡勃(Cobb)过筛分离法,分离出南方根结线虫(Meloidogyne incognita Chitwood)侵染性二龄幼虫。测定结果表明:在处理1(浓度8 g/L))、处理2(浓度4 g/L)、处理3(浓度2 g/L)、处理4(浓度1 g/L)、处理5(浓度0.5 g/L)中,侵染性二龄幼虫死亡率平准值分别为97.18%、81.74%、44.39%、14.62%、8.81%。指出了在处理1(浓度8 g/L))和处理2(浓度4 g/L)中,侵染性二龄幼虫的死亡率平准值分别为97.18%、81.74%,这表明植物提取0.3%SN-016水剂(AS)对黄瓜根结线虫、番茄根结线虫、西瓜根结线虫侵染性二龄幼虫有良好的生物活性。

关键词：植物提取物0.3%SN-016水剂防治根结线虫生物活性测定

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基于UbD理论的小学数学大单元教学设计——以“多位数乘多位数”教学为例

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数学学习与研究 2024年第1期 158-160页

作者：黄峰张海燕山东省潍坊市临朐县城关街道北苑小学山东潍坊262600 山东省潍坊市临朐县弥水学校山东潍坊262600

新课标背景下,教师应及时改变以课时为单位的教学设计方案,积极推进大单元教学设计.为了提升大单元教学设计的有效性,基于理解先行的UbD理论的教学设计逐渐走进教师的视野中.与传统教学设计模式不同,UbD设计模式强调目标、评估和教学一... 详细信息

新课标背景下,教师应及时改变以课时为单位的教学设计方案,积极推进大单元教学设计.为了提升大单元教学设计的有效性,基于理解先行的UbD理论的教学设计逐渐走进教师的视野中.与传统教学设计模式不同,UbD设计模式强调目标、评估和教学一致性,契合了“教—学—评”一致性理念,使得学生在环环相扣的教学活动中完成高效学习.文章就以此切入,先简述了UbD理论的内涵,然后结合“多位数乘多位数”大单元的教学实践展开了详细的探究.

关键词： UbD 小学数学大单元课堂教学