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具身认知视角下的《周总理,你在哪里》解读

中学语文 2024年第18期 86-87页

作者：唐传娟山东淄博市沂源县历山中学

《周总理,你在哪里》除了要带给学生以感动之外,更需要进一步思考的是如何让学生在阅读该诗歌的时候有发自内心的感动。在具身认知的视角下对诗歌进行解读,成为面向当下初中生的应然思路。追求该诗歌解读中的具身认知,需要关注两个核心... 详细信息

《周总理,你在哪里》除了要带给学生以感动之外,更需要进一步思考的是如何让学生在阅读该诗歌的时候有发自内心的感动。在具身认知的视角下对诗歌进行解读,成为面向当下初中生的应然思路。追求该诗歌解读中的具身认知,需要关注两个核心问题:一是学生的具身认知从哪里来,二是学生的具身认知应当有着怎样的表现,通过形象的事例来支撑学生对诗歌的理解,可以让诗歌这一具有高度概括性的语言变得生动形象,学生可以在诗歌的解读过程中获得具身认知,将诗歌的语言植根于形象的事例基础之上,从而为诗歌解读铺设一条科学途径。

关键词：具身认识《周总理你在哪里》诗歌解读

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初中道德与法治教学中的爱国主义教育

家长 2024年第11期 56-59页

作者：孟庆彩山东省淄博市沂源县历山中学

随着社会的发展和进步，爱国主义教育作为培养青少年核心价值观和道德品质的重要内容，在初中道德与法治教学中扮演着至关重要的角色。初中阶段正是培养学生的爱国意识、国家认同感和社会责任感的关键时期，加强该阶段的爱国主义教育策...

随着社会的发展和进步，爱国主义教育作为培养青少年核心价值观和道德品质的重要内容，在初中道德与法治教学中扮演着至关重要的角色。初中阶段正是培养学生的爱国意识、国家认同感和社会责任感的关键时期，加强该阶段的爱国主义教育策略研究尤为迫切。本文旨在为初中道德与法治教学中的爱国主义教育提供一些有益的参考和借鉴，培养热爱祖国、关心社会、积极贡献的优秀学生。

关键词：

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数学实验促进初中数学核心素养发展探析

生活教育 2024年第1期 85-88页

作者：曹长贵山东省淄博市沂源县历山中学

数学实验能够很好地将数学学科核心素养的要素融合在一起，从而成为数学学科核心素养发展的重要载体和内在动力。数学实验作为数学味道更强的实践活动，能够更加有效地激活学生的数学眼光；数学实验中从现象的出现到结论的得出，离不开... 详细信息

数学实验能够很好地将数学学科核心素养的要素融合在一起，从而成为数学学科核心素养发展的重要载体和内在动力。数学实验作为数学味道更强的实践活动，能够更加有效地激活学生的数学眼光；数学实验中从现象的出现到结论的得出，离不开数学思维；数学实验的结论描述需要数学语言。数学实验的实施过程中要坚持核心素养引领原则、学生主体参与原则、闭环原则。数学实验的出现，使得人们的数学观实现了由静态到动态的演变，充分体现了过程与结果、操作与思维、实验与论证、证伪与证实的有机融合，实现了静态数学观与动态数学观的融通。

关键词：初中数学核心素养数学实验

核心素养视域下时事热点在初中地理教学中的应用探析

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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第5期 54-56页

作者：崔林平山东省淄博市沂源县历山中学

《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出，地理教学要引导学生探究人类活动与地理环境的关系，认识地球资源是有限的、生态环境是脆弱的，形成保护地球家园的观念、热爱祖国和家乡的情感，以及关心世界的态度，不断增强人文底蕴、科... 详细信息

《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出，地理教学要引导学生探究人类活动与地理环境的关系，认识地球资源是有限的、生态环境是脆弱的，形成保护地球家园的观念、热爱祖国和家乡的情感，以及关心世界的态度，不断增强人文底蕴、科学精神和责任担当，并提高健康生活、终身学习和实践创新等能力。本文探讨基于核心素养的时事热点在初中地理教学中的应用，通过把握时事热点主题、创设时事热点情境、以时事热点事件为引等措施，可以提高地理教学质量，培养学生地理学科核心素养。

关键词：核心素养时事热点初中地理教学

新课标下初中数学“教、学、评”一体化课堂教学探究

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中学课程辅导 2024年第19期 57-59页

作者：曹长贵山东省淄博市沂源县历山中学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》是教师落实“教、学、评”一体化教学的现实依据,其明确了培育数学学科核心素养的任务以及相应的课堂教学评价目标,要求数学教师在教学过程中实现教、学、评三者的有机统一。教师应重视课程评价体系... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》是教师落实“教、学、评”一体化教学的现实依据,其明确了培育数学学科核心素养的任务以及相应的课堂教学评价目标,要求数学教师在教学过程中实现教、学、评三者的有机统一。教师应重视课程评价体系的建设与完善,使学生的学习过程与教学实践、课堂评价相互融合、相互促进,在初中数学课堂中,高效落实以评促教与以评促学。

关键词：初中数学新课标 “教、学、评”一体化课堂教学

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基于生活化思维的初中化学教学模式探讨

基于生活化思维的初中化学教学模式探讨

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：徐云山东省淄博市沂源县历山中学

初中阶段,学生往往刚刚接触化学这一科目,对于化学的理解较慢,接受能力还不强。针对于这样的情况,初中化学教师可以改变教学方式,立足生活化的思维,帮助学生有效地进行化学学习,不断探索基于生活化思维的教学模式,实现教学的高效化。这... 详细信息

初中阶段,学生往往刚刚接触化学这一科目,对于化学的理解较慢,接受能力还不强。针对于这样的情况,初中化学教师可以改变教学方式,立足生活化的思维,帮助学生有效地进行化学学习,不断探索基于生活化思维的教学模式,实现教学的高效化。这样的教学模式能够使化学学习与生活情境相结合,有利于学生对化学的理解,促进学习成绩的提高。本文就生活化思维的初中化学教学模式进行了探讨。

关键词：生活化思维初中化学教学模式探讨

来源： cnki会议评论

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去品《济南的冬天》表达上的美

作文（高中版） 2024年第4期 27-28页

作者：杜兆玲山东省沂源县历山中学

老舍先生的《济南的冬天》,1931年写于山东济南。不同于山东本地人描写济南,老舍笔下济南的冬天,折射着北平冬天的色彩,表达了对济南冬天的喜爱之情。作为一位出生在北平的作家,站在济南的地平线上,描写勾勒济南冬天的美,却呈现出别样... 详细信息

老舍先生的《济南的冬天》,1931年写于山东济南。不同于山东本地人描写济南,老舍笔下济南的冬天,折射着北平冬天的色彩,表达了对济南冬天的喜爱之情。作为一位出生在北平的作家,站在济南的地平线上,描写勾勒济南冬天的美,却呈现出别样的色彩,使得《济南的冬天》成了描写济南的写景佳作。细读的时候要读出课文在表达上的独特美:一是篇章结构之美;二是语言表达之美。

关键词：老舍先生济南的冬天《济南的冬天》山东济南结构之美独特美地平线北平

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去品《济南的冬天》表达上的美

作文 2024年第16期 27-28页

作者：杜兆玲山东省沂源县历山中学

老舍先生的《济南的冬天》，1931年写于山东济南。不同于山东本地人描写济南，老舍笔下济南的冬天，折射着北平冬天的色彩，表达了对济南冬天的喜爱之情。作为一位出生在北平的作家，站在济南的地平线上，描写勾勒济南冬天的美，却呈现...

老舍先生的《济南的冬天》，1931年写于山东济南。不同于山东本地人描写济南，老舍笔下济南的冬天，折射着北平冬天的色彩，表达了对济南冬天的喜爱之情。作为一位出生在北平的作家，站在济南的地平线上，描写勾勒济南冬天的美，却呈现出别样的色彩，使得《济南的冬天》成了描写济南的写景佳作。细读的时候要读出课文在表达上的独特美：一是篇章结构之美；二是语言表达之美。

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新课标背景下初中化学大单元教学策略

家长 2024年第6期 104-106页

作者：李菲菲山东省沂源县历山中学

随着教育改革的深入，新课标更加强调学生能力的全面发展，特别是在科学教育领域。初中化学作为基础科学教育的重要组成部分，其教学策略的优化对提高学生的科学素养和探究能力具有重要意义。在初中化学教学中采用大单元教学策略，可以...

随着教育改革的深入，新课标更加强调学生能力的全面发展，特别是在科学教育领域。初中化学作为基础科学教育的重要组成部分，其教学策略的优化对提高学生的科学素养和探究能力具有重要意义。在初中化学教学中采用大单元教学策略，可以帮助学生建立化学知识之间的联系，促进对化学概念的深入理解。本文基于新课标背景，详细探讨了初中化学大单元教学策略。大单元教学策略是一种综合性教学方法，其将传统的按章节划分的教学模式转变为以较大的主题或单元为中心进行教学，通过整合相关联的知识点，

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