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铁系金属基电催化剂的微结构设计及其电催化氧化性能的研究

铁系金属基电催化剂的微结构设计及其电催化氧化性能的研究

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作者：董旭山东师范大学

学位级别：硕士

氢气由于零排放、高热值等优点能够有效缓解传统化石燃料过度使用造成的能源匮乏和环境污染。电解水因装置简单、环境友好等特点,成为最具潜力的绿氢制备方式之一。然而,电解水的两个半反应中,析氧反应（OER）迟滞的四电子转移过程使电... 详细信息

氢气由于零排放、高热值等优点能够有效缓解传统化石燃料过度使用造成的能源匮乏和环境污染。电解水因装置简单、环境友好等特点,成为最具潜力的绿氢制备方式之一。然而,电解水的两个半反应中,析氧反应（OER）迟滞的四电子转移过程使电解水产氢需要克服较大的过电势。因此,亟需开发高效的电催化剂以降低电解水产氢的能耗。另外,电催化水合肼氧化反应（Hz OR）具有更低的理论起始电位,使其代替OER与阴极析氢反应（HER）耦合可以同时实现高效产氢和零碳排放的水污染治理。但是,由于Hz OR同样涉及多电子转移过程,仍需要开发高效、低成本的电催化剂以促进反应的进行。目前常用的铁系金属基催化剂存在活性位点和电子传导能力不足的缺点,为了解决这一问题,本论文通过双金属协同和微结构调控的方法,设计合成了具有优异催化活性和稳定性的铁系金属基电催化剂用于OER和Hz OR,具体研究内容如下:1.采用室温化学沉积—高温热解两步合成法,在碳布基底上成功制备了镶嵌在含氮碳片上的铜钴合金电催化剂(7%Cu Co@NC/CC)。其复杂的2D/3D分级结构一方面可以在电解液中暴露更多的边缘活性位点,提高催化活性。另一方面,独特的3D纳米花组装结构可以作为离子储存槽,确保在催化反应过程中OH和水合肼分子能够快速扩散到催化剂表面,加速传质作用,使催化剂展现出快速的动力学特征。另外,Cu的加入不仅可以显著改善金属Co的电子结构,使其导电性和电荷转移效率得到有效提升,而且可以促进产生大量具备更强催化能力的Co,同时提高本征催化活性和增加活性中心数量。另外,将铜钴合金纳米颗粒镶嵌在二维含氮碳片中,不仅可以提高催化剂的整体电子传导能力,更重要的是碳片对于铜钴合金纳米颗粒的限域作用可以避免长时间催化过程中催化剂发生结构变化或结块而失活,使催化剂具备较好的结构和电化学稳定性。结果表明,最佳Cu加入量条件下制备的电催化剂仅需要-77 m V ***的电压就能达到10 m A cm的电流密度,而且在进行100 h的恒电压测试后,电流保持率仍高达93.45%,可以与当前先进的Hz OR电催化剂相媲美。除此之外,催化剂也展现出较好的HER催化能力,仅需0.13 V ***就可以达到10 m A cm的电流密度。基于上述优异的双功能电催化活性,使该电催化剂在水合肼溶液中的全分解反应中仅需0.42 V的电压即可达到10 m A cm的电流密度,为水合肼促进的高效电解水产氢提供了可能。2.通过电化学沉积—溶剂热—高温碳化三步合成策略在刻蚀碳布上成功制备了镶嵌在碳片上的Fe Ni/Zn O纳米颗粒用于电催化析氧反应（Fe Ni/Zn O@C/CC 2:5）。通过控制溶剂热中Zn的浓度、反应温度以及反应时间实现了对催化剂显微结构的有效调控。表征结果证明,该催化剂独特的显微形貌是由沉积在碳纤维表面的2D纳米片以及由2D纳米片组装而成的3D立方体组成。其特殊的2D/3D分级结构可以实现更多的边缘金属活性中心在电解液中的有效连通,从而使催化剂的电化学比表面积得到大幅提高。而且,Ni和Fe之间的双金属协同作用可以通过调节催化剂的电子结构,实现导电性和电荷传输效率的双重优化。另外,二维导电碳片和Fe Ni/Zn O两相界面的存在,可以加速催化剂的电子传导能力,使催化剂展现出快速的反应动力学特征。更重要的是,在CV循环活化过程中,由于催化剂结构中Zn O在极碱电解液中的溶解,导致在二维碳片上留下了大量孔洞。这些孔洞的存在一方面可以使催化剂暴露较多的边缘活性中心,提高其催化活性,使催化剂在循环2000圈后仍然展现出了较高的电流增量。另一方面,可以同时作为微型电解液储存槽和应力缓冲室,不仅可以及时补充由于快速氧化还原反应消耗的OH离子,加强传质作用,而且可以有效缓解和释放由于反复氧化还原反应在催化剂内部积累的应力,在优化催化活性和加快反应动力学行为的同时,提高催化剂的结构和化学稳定性。电化学测试结果表明,在最佳条件下制备的电催化剂具有优异的电催化性能,包括较低的起始电位（1.45 V ***）,较小的Tafel斜率(65 mV dec),较大的电化学比表面积(25.74 mF cm)以及较优异的CV循环稳定性。

关键词：铁系金属基电催化剂水合肼氧化反应析氧反应微结构设计双金属协同

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王献唐与民国时期济南书肆交往研究 ——基于《王献唐日记》考察

王献唐与民国时期济南书肆交往研究 ——基于《王献唐日记》考察

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作者：孙静怡山东师范大学

学位级别：硕士

王献唐作为一代国学大师,其研究涉及众多领域,且皆有颇深造诣,其精通文字、音韵、训诂、金石、考古、版本、目录、校勘,同时在诗词、书学、印学领域也颇有见地。其《王献唐日记》手稿本现存八种,按时间顺序排列分别为《登假室日记》《... 详细信息

王献唐作为一代国学大师,其研究涉及众多领域,且皆有颇深造诣,其精通文字、音韵、训诂、金石、考古、版本、目录、校勘,同时在诗词、书学、印学领域也颇有见地。其《王献唐日记》手稿本现存八种,按时间顺序排列分别为《登假室日记》《三禅室日记》《守书日记》《顾黄书寮日记》《太平十全之室日记》《五灯精舍日记》《双行精舍日记》《平乐印庐日记》,涵盖了王献唐青年记者时期、于山东省图书馆任职时期,以及抗日战争爆发后抢书南下时期。其内容详实,是研究王献唐及民国时期历史文化风貌的一手资料,目前学界基于其研究还不多,其中有大量有价值史料仍待发掘。本文以《王献唐日记》内的一手资料为研究对象,全文共分为四章。概括王献唐的学术成就,统计王献唐收藏情况,分析书肆发展的历史沿革及民国时期济南书肆发展情况;整理《王献唐日记》中记载的济南书肆、王献唐与济南书肆交易内容的具体史料,并分析王献唐的交易目的与交易形式;对王献唐与书贾之间的交往始末进行整理研究;从对社会的文物保护、山东省图书馆与山东金石保存所、王献唐个人治学三个层面,分析王献唐与济南书肆交往活动的意义。本文首次系统分类统计整理了《王献唐日记》所记与书商交易活动,首次公布了前人研究中未提及的书肆,对前人已经研究书肆与书肆主人的关系有新的补充;对于具体某一古旧书籍、碑帖以及书画文玩的递藏源流提供了新的史料。

关键词：王献唐《王献唐日记》济南书肆书贾

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长时记忆意义关联对社会互动信息视觉工作记忆加工的影响

长时记忆意义关联对社会互动信息视觉工作记忆加工的影响

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作者：李航宇山东师范大学

学位级别：硕士

长时记忆(LTM)和工作记忆是人类记忆系统的不同部分。LTM能够存储无限数量的信息,工作记忆能够暂时存储有限数量的信息,并用于当前正在执行的认知任务。研究表明,LTM与工作记忆相互作用,LTM能够提高视觉工作记忆(VWM)成绩,但LTM提高VWM... 详细信息

长时记忆(LTM)和工作记忆是人类记忆系统的不同部分。LTM能够存储无限数量的信息,工作记忆能够暂时存储有限数量的信息,并用于当前正在执行的认知任务。研究表明,LTM与工作记忆相互作用,LTM能够提高视觉工作记忆(VWM)成绩,但LTM提高VWM成绩的机制尚不清楚。以往研究发现,LTM促进记忆项目VWM加工主要通过两种方式:第一,LTM通过优先排序新异的知觉刺激提高VWM编码能力,促进项目本身的加工,这个过程会增加记忆资源的投入;第二,LTM根据相邻记忆项目间意义关联促进项目的分组释放工作记忆资源,重新分配资源以存储更多信息。社会互动信息在VWM中加工时能够有效利用LTM意义关联信息,使其以组块形式存储。那么,资源分配和LTM如何影响社会互动信息VWM加工的?其神经基础是什么?尚不清楚。为此,本研究采用光点生物运动抽象而成的社会互动动作对,共设计以下四个实验对上述问题加以探讨。实验1通过社会化学习习得的社会互动动作对间的LTM意义关联,探讨LTM意义关联对社会互动信息VWM加工的影响是否受资源分配的影响。实验2通过实验室学习的方式构建社会互动动作对间的LTM意义关联,进一步探讨LTM意义关联对社会互动信息VWM加工的影响是否受资源分配的影响。实验3采用事件相关电位技术(ERP),以与资源投入有关的额顶区晚期正成分(LPC)和与工作记忆加工负载与注意资源投入有关的枕颞叶负慢波(NSW)为指标,探讨LTM意义关联对社会互动信息VWM时资源投入情况的影响。实验4采用事件相关光信号技术(EROS),以与面对面构型加工有关的枕颞皮层外纹状身体皮层区(EBA)、与LTM意义关联加工有关的额上回(SFG)为主要目标脑区,探讨LTM意义关联对社会互动信息VWM加工脑动态激活的影响。结果发现,无论通过社会化学习还是实验室学习建立的LTM意义关联,对于有LTM意义关联的社会互动动作对,线索有效和线索无效条件下正确率没有差异,而对于无LTM意义关联的社会互动信息动作对,线索有效条件下的正确率大于线索无效。ERP结果发现,有LTM意义关联的社会互动动作对LPC波幅比无LTM意义关联的社会互动动作对更正;无LTM意义关联的社会互动动作对NSW波幅比有LTM意义关联的社会互动动作对更负。EROS结果发现,有LTM意义关联的社会互动动作对VWM加工时枕颞皮层EBA激活早于无LTM意义关联的社会互动动作对,并且有LTM意义关联的社会互动信息IFG的激活程度高于无LTM意义关联的社会互动动作对;有LTM意义关联的社会互动动作对VWM存储时,颞叶上部激活低于无LTM意义关联的社会互动动作对。基于上述结果,本研究得到以下结论:1.社会化学习和实验室学习两种习得方式产生的LTM意义关联社会互动信息均不受资源分配的影响,而无LTM意义关联的社会互动信息因资源分配减少而下降。***意义关联促进社会互动信息VWM加工的机制是:一方面,LTM意义关联能够调节资源分配,在VWM加工早期吸引更多的注意,随后降低VWM加工晚期的记忆负载;另一方面,LTM意义关联首先促进对枕颞叶皮层EBA的激活促进整体构型加工,然后促进额上回SFG的激活促进对LTM意义关联的加工。

关键词：长时记忆意义关联社会互动视觉工作记忆资源分配

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新课标实施中教师阻抗的质性研究

新课标实施中教师阻抗的质性研究

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作者：马金玉山东师范大学

学位级别：硕士

2022年,教育部颁布《义务教育课程方案》与《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),这标志着基础教育改革全面迈入核心素养时代。素养导向的课程教学改革提出了诸多新理念、新要求,这对教师的教育观念、专业素养等提出了... 详细信息

2022年,教育部颁布《义务教育课程方案》与《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),这标志着基础教育改革全面迈入核心素养时代。素养导向的课程教学改革提出了诸多新理念、新要求,这对教师的教育观念、专业素养等提出了新的挑战。然而在新课标具体落实过程中,处于关键实施地位的教师易受自身惯习的影响,难以做出相应改变,进而使教师在新课标实施过程中产生阻抗,影响教师身心健康发展,阻碍课程教学改革的深化。新课标实施中的教师阻抗隐匿在教育教学生活中,不易被发现,致使“新瓶装旧酒”“穿新鞋走老路”等实施窘境发生,需引起学界关注与重视,但已有研究却较少关注教师的日常教学生活,未能深入探究教师阻抗背后的故事。因此,本研究采用质性研究范式,挖掘教师阻抗背后的故事,以期探明新课标实施中教师阻抗的日常展现,深度挖掘新课标实施中教师教师阻抗的形成原因,为应对新课标实施中的教师阻抗提供参考依据。本研究立足于心理学、哲学、教育学等学科视域,将新课标实施中的教师阻抗界定为由于主、客观因素,教师在实施新课标时,无法真正落实新课标的相关理念与要求,而在教学生活中表现出对新课标相关要求与理念落实的抵触、排斥、反感等心理状态和抵抗、抗拒等外在行为表现的统称。教师阻抗主要表现为认知阻抗、情感阻抗与行为阻抗三个方面。研究主要采用质性研究范式,选择Z区29名教师作为研究样本,以Z区Q中学作为本研究的主要研究现场,以Q中学为中介,参与Z区教研活动,进而更广泛地选取研究对象。在2023年9月-2023年12月先后多次进入Z区6所中学,参与Z区教研活动,这期间着重观察研究对象的教育教学生活,并采用自编的访谈提纲对相关教师进行深度访谈。最终收集29份访谈资料共计14.3万余字,15份观察资料共计18.1万余字,实物资料3份。在研究资料达到饱和后,研究者借助Nvivo.12.0,采用本土化的扎根理论研究方法对资料进行三重编码,并基于“社会实践理论”等理论构建新课标实施中教师阻抗的演化模型,以丰富教师阻抗的理论研究。研究结果表明:新课标实施中教师存在一定程度的阻抗,且教师阻抗具有相对的普遍性。新课标实施中教师阻抗表现为闭合倾向的认知阻抗、价值负载的情感阻抗以及迂回躲避的行为阻抗三方面,以认知阻抗为主,行为阻抗与情感阻抗次之。其中闭合倾向的认知阻抗主要表现为一种“华而不实”的趋避冲突,包括浅层实施感知、观念认同偏差以及实施意向消极;价值负载的情感阻抗主要表现为一种对“不停变化”的情感应激,包括高峰体验的壁垒、生理反应的唤醒以及表情动作的外显;迂回躲避的行为阻抗主要表现为一种“现在依旧”的隐形表达,包括迂回钝化的博弈、被动顺应的选择以及异化修改的对策。与此同时,新课标实施中的教师阻抗表现为四种类型,即心理与行为双重阻抗、心理认可而行为阻抗、心理认可且行为实施以及心理阻抗而行为实施,且具有客观性、内隐性、异质性以及两面性四种存在特征。基于“社会实践理论”以及阻抗五要素划分模型,结合编码结果,本研究认为新课标实施中教师阻抗的形成原因主要归结为教师个体、教师与社会互动以及新课标实施生态三方面,其中教师个体主要归因于教师惯习的内在牵绊,包括个体思维僵化、个体能力欠缺以及个体心理敏感;还归结于教师与社会互动不良,包括制度文化的质疑、角色身份的固着、利益报酬的失衡以及惯习网络的中断;新课标实施生态难以支撑教师实施工作也对教师阻抗的影响,包括内场的支持不到位、中间场的支持有待提高以及外场的潜移默化的影响。每一种因素相互作用影响,致使或缓解新课标实施中教师阻抗。除此之外,新课标在“为灵活应用而教”的教学方式变更、以“学科实践”为主的学习方式转变与“教-学-评”一体化的评价方式变革等方面的多重变化以及教师在工作时间、内容与性质等方面的职业特点制约成为教师阻抗形成的导火索。教师阻抗的调节是个系统工程,需要教育各方的共同努力,主要包括教师个体、教师社会关系、教师实施生态三方面。在教师个体方面,强调教师的自主发展推动实施能力提升;在教师社会关系方面,构建教师实施共同体以促进新课标的可持续化实施;在教师实施生态方面,完善实施保障制度,发挥新课标实施生态各场域的支持作用。

关键词：新课标实施教师阻抗质性研究

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县级政府职能运行监管体系优化研究 ——东营市H区个案分析

县级政府职能运行监管体系优化研究 ——东营市H区个案分析

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作者：韩宏宇山东师范大学

学位级别：硕士

政府职能运行监管是山东省政府的一项改革创新。面对不断调整优化的政府职能,山东省机构编制管理部门为准确掌握部门履职情况,优化调整机构编制资源,探索开展了职能运行监管工作。在这一背景下,为了进一步优化调整基层政府职能运行监管... 详细信息

政府职能运行监管是山东省政府的一项改革创新。面对不断调整优化的政府职能,山东省机构编制管理部门为准确掌握部门履职情况,优化调整机构编制资源,探索开展了职能运行监管工作。在这一背景下,为了进一步优化调整基层政府职能运行监管体系,本研究在充分借鉴政府绩效管理、协同治理、流程再造等理论的基础上,以山东省东营市H区为案例,讨论了以H区为代表的县级政府职能运行监管体系建设情况和存在的问题,并根据其深层原因提出建议措施。东营市H区确定区委机构编制委员会办公室作为政府职能运行监管的牵头部门,通过出台《职能运行监管办法》《机关职能运行监管实施方案》等制度文件,建立了包含监管依据、监管机构职责、监管内容指标、监管方式程序和监管反馈应用途径等内容的制度体系。H区在监管结果运用、监管促进政府职能转变以及监管优化调整机构编制资源等方面取得了一定的成效,但同时也存在一些问题,主要表现为:部分制度运行不畅,指标设计不够科学,部分部门存在认知偏差,监管手段缺乏针对性和监管实效性不强等。造成这些问题的主要原因在于部分制度不够贴合基层实际、部门职责难以简单概括、宣传引导不够充分、监管手段创新缺少技术资源支撑以及部门间存在目标冲突等。为解决以上问题,本文分析了省内县级政府职能运行监管的三个典型案例,发现它们存在一些共同的经验,包括科学设置监管指标并选择有效的监管方法、探索多种监管途径运用等。借鉴这些经验,本文提出应当从健全顶层制度设计、科学设置监管指标、强化行政文化建设、完善监管方式方法和强化职能运行监管导向作用等方面优化县级政府职能运行监管体系。

关键词：政府职能职能运行监管个案分析县级政府

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VHL抑制UBE3B介导的乳腺肿瘤生长与转移

VHL抑制UBE3B介导的乳腺肿瘤生长与转移

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作者：王硕山东师范大学

学位级别：硕士

乳腺癌作为全球女性最常见的恶性肿瘤之一,其发病率居女性恶性肿瘤之首,给女性健康带来了严重挑战。目前我国乳腺癌的发病率和死亡率均呈上升趋势,且治疗后的复发率依然很高,防控形势十分严峻。因此迫切需要探究乳腺癌发生发展的分子机... 详细信息

乳腺癌作为全球女性最常见的恶性肿瘤之一,其发病率居女性恶性肿瘤之首,给女性健康带来了严重挑战。目前我国乳腺癌的发病率和死亡率均呈上升趋势,且治疗后的复发率依然很高,防控形势十分严峻。因此迫切需要探究乳腺癌发生发展的分子机制。UBE3B是HECT家族的E3泛素连接酶,是肿瘤发生发展过程中的重要调控蛋白。在前期研究中,我们发现UBE3B阻碍HIF-2α蛋白酶体途径的降解,因而促进乳腺癌的发生发展。此外,UBE3B的蛋白质水平在乳腺癌组织中显著上升,并且UBE3B的蛋白质水平与乳腺癌患者的存活率呈显著负相关。因此,UBE3B在乳腺癌中发挥促癌蛋白的作用。但是,乳腺癌中UBE3B蛋白质水平上升的分子机制尚不清楚。翻译后修饰是维持蛋白质稳态的关键机制,其中以泛素化修饰最为重要。E3泛素连接酶VHL是重要的肿瘤抑制因子,在肾癌等多种肿瘤中呈现功能丧失或低表达的状态。HIF-2α是VHL最重要的底物,但HIF-2α抑制剂仅能抑制部分肾癌的发生发展,对其他肿瘤毫无作用,说明VHL一定存在其他未发现的底物蛋白。此外,现有HIF-2α抑制剂存在抗癌效果差和副作用大等弊端,且开发HIF-2α抑制剂存在技术上的困难。综上,鉴定VHL的新底物将为肿瘤治疗提供新的分子靶标。通过分析本实验室已发表的质谱结果,我们推测UBE3B可能是VHL新的底物。为了证实此推测,我们首先检测UBE3B和VHL之间的相互作用。结果显示,乳腺癌细胞中的UBE3B和VHL存在直接相互作用,且VHL的β结构域介导了两者的互作。其次,我们探索VHL对UBE3B蛋白质稳定性的影响。野生型VHL会降低UBE3B的蛋白质水平和半衰期,而酶活性丧失的VHL对UBE3B的稳定性无影响。敲低VHL则上调UBE3B的蛋白质水平和半衰期,但不影响其m RNA水平。此外,MG132可以阻碍VHL对UBE3B的降解作用,说明VHL促进UBE3B的蛋白酶体途径降解。我们评估VHL是否促进UBE3B的泛素化。结果表明,VHL的确促进UBE3B的K48型泛素化。最后,我们在细胞水平和小鼠模型中证实VHL通过降解UBE3B抑制乳腺癌的生长与转移。综上所述,我们不仅鉴定出VHL的新底物,也阐明了UBE3B蛋白质水平在乳腺癌中上调的分子机制。这些研究结果为乳腺癌提供了新的诊断标记物和分子靶标,也为开发新型抑制剂和抗癌策略奠定了理论基础。

关键词： UBE3B VHL E3连接酶翻译后修饰乳腺癌

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《三禅室日记》视域下王献唐阅读活动研究

《三禅室日记》视域下王献唐阅读活动研究

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作者：刘明雨山东师范大学

学位级别：硕士

王献唐(1896—1960),山东日照人,著名学者。其一生治学严谨,兼收并蓄,将目录、版本、金石、文字、音韵、训诂等糅合融通,在图书馆学、考古学等方面皆造诣颇深,被誉为“山东省近三百年来罕见之学者”。这些学术成就,源于其勤勉治学。阅... 详细信息

王献唐(1896—1960),山东日照人,著名学者。其一生治学严谨,兼收并蓄,将目录、版本、金石、文字、音韵、训诂等糅合融通,在图书馆学、考古学等方面皆造诣颇深,被誉为“山东省近三百年来罕见之学者”。这些学术成就,源于其勤勉治学。阅读是治学的前提,治学是阅读的延伸。在阅读的支撑下,在时代变化与学术环境的大背景等综合影响下,王献唐一步一步地逐渐成长为被学界高度赞誉的学者,并为山东的图书、文博、考古事业做出了特殊的贡献。本文以《三禅室日记》为原始文本,从阅读史角度入手,梳理并分析王献唐在1920年至1927年间的阅读活动,探究其阅读活动与学术成就之间的关系。本文共分为四章。第一章,主要对《王献唐日记》以及其中《三禅室日记》的背景、内容以及学术价值做出概述。第二章,从《三禅室日记》中整理出王献唐阅读书籍的数量、时间,再以“五分法”进行阅读书籍的类别统计与分析。第三章,从阅读背景、阅读目的、阅读来源、阅读方法、阅读评点等方面进行分析研究,勾勒出这一时期王献唐的阅读活动史。第四章,主要是从小学与西学、文学与艺术、哲学思想等三个方面入手,探究王献唐的阅读活动对其学术建构的影响。

关键词：王献唐《三禅室日记》《公孙龙子悬解》阅读行为学术建构

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普通高校篮球公共课程学业质量标准构建研究

普通高校篮球公共课程学业质量标准构建研究

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作者：杨瑞山东师范大学

学位级别：硕士

近年来,我国发布的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中特别强调,要制定各学科的学业质量标准,促进各学段的教育发展。当下我国学业质量标准的研究深度与广度与发达国家之间存在一定距离,并且高等教育阶段体育与健... 详细信息

近年来,我国发布的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中特别强调,要制定各学科的学业质量标准,促进各学段的教育发展。当下我国学业质量标准的研究深度与广度与发达国家之间存在一定距离,并且高等教育阶段体育与健康课程学业质量标准的研究尚处于空白阶段。尽管如此,我国义务教育阶段与高中教育阶段体育与健康课程学业质量标准研制的基本思路、所采用的具体方法基本成型,这为高校制定相应的学业质量标准提供了一定参考。因此,本文旨在以普通高校篮球公共课程学业质量标准的研制为例,补全高等教育阶段体育与健康课程学业质量标准的空白,扩大体育与健康课程学业质量标准研究的深度,为广大一线教师实现教、学、考、评的有机衔接提供可行性指导。本研究采用文献资料法、德尔菲法、数理统计法与测试法。首先,运用文献资料法,通过内省的方式对普通高校篮球公共课程学业质量评价指标体系进行初步拟定。进而面向10名专家、教研员与学科教师,进行两轮德尔菲法的专家意见咨询,对初步拟定的评价指标体系进行筛选与确定。其次,通过层次分析法对各项指标的具体权重配比进行确定。再次,通过对资料的收集与整理,初步拟定普通高校篮球公共课程的学业质量标准的应用设计内容,并且通过两轮德尔菲法,实现应用设计内容中学业表现、评分指标、评价主体与评价方式的修改、调整与确定。进而选取40名学生,对每个水平同学的行为表现进行特征行为的提取,并将其归纳,修订成相应的评分标准。最后,有效测试200名学生,依据测得数据对初步制定的学业质量标准进行质量分析,最终实现普通高校篮球公共课程学业质量标准的构建。通过上述研究,得出以下结论:1.普通高校篮球公共课程学业质量评价指标体系确定了包含运动能力、健康行为、体育品德3项一级指标。其中运动能力包含篮球技术的掌握、篮球战术的掌握、篮球展示与比赛、篮球认知与理解、体能、兴趣与关注6项二级指标,健康行为包含篮球学习环境适应、篮球运动健康与安全知识的理解与掌握、篮球运动参与、运动情意表现4项二级指标,体育品德包含体育道德、体育品格、体育精神3项二级指标。并且各二级指标共包含31项三级指标。2.通过层次分析法对各项指标的具体权重配比进行了确定。其中各项一级指标占比相同,权重系数均为0.3333,因此,在实际教学过程中教师要注重学生的全面发展。运动能力一级指标下占比最高的二级指标为篮球展示与比赛,因此,在发展学生运动能力的过程中,要着重注意提高学生在比赛等情境中技战术的应用能力。健康行为一级指标下占比最高的二级指标为篮球运动参与,权重系数为0.1337,因此,在发展学生健康行为过程中应创设多种运动情境,帮助学生担任不同角色,积极参与到篮球运动中。体育品德一级指标下各二级指标的占比相同,权重系数均为0.1111,因此,应当注重学生各种品德的协调发展。3.通过实证研究的方式对普通高校篮球公共课程学业质量标准的应用设计内容进行了研制,确定了各个评价维度的学业表现、评分指标、评价方式与评价主体。并且通过实际测试将每个评价维度划分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个水平标准,同时确定了相应的评分标准与分值范围。以帮助教师了解学生知识技能的掌握情况,素养的发展程度,进而在课程目标、教学目标、教学内容、教学组织、教学模式、教学方法与手段等方面展开针对性地探索与实践,最终巩固与提高自身的教学素养,反哺于学生的可持续发展。

关键词：普通高校篮球课程学业质量标准

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高中历史教学中的中共党史教学研究 ——以《中外历史纲要（上）》为例

高中历史教学中的中共党史教学研究 ——以《中外历史纲要（上）...

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作者：高国慧山东师范大学

学位级别：硕士

中共党史是中国共产党不断发展壮大的历史,是中国共产党带领人民为中华民族伟大复兴接续奋斗的历史,是救国,兴国,强国的历史。中学阶段加强党史学习,不仅是适应新时代要求、践行新课程精神的需要,也有助于学生树立正确的历史观。有关中... 详细信息

中共党史是中国共产党不断发展壮大的历史,是中国共产党带领人民为中华民族伟大复兴接续奋斗的历史,是救国,兴国,强国的历史。中学阶段加强党史学习,不仅是适应新时代要求、践行新课程精神的需要,也有助于学生树立正确的历史观。有关中共党史的内容是高中历史教学的重要组成部分,在现行国家统编高中历史教科书中包含大量相关论述。教师应当利用好高中历史课堂这一党史学习的重要渠道,在高中历史课上讲好中共党史,落实立德树人根本任务,帮助学生树立正确历史观,塑造中国精神、培育时代新人。通过对学生问卷调查和教师访谈的数据统计,可以发现,高中历史的中共党史教学取得了一定成效:学校领导、教师和学生都能深刻认识到党史学习的重要性,教师在传授党史知识过程中也注重核心素养的落实,学生对主要党史事件、党史人物和党史发展过程都有了一定了解。但在党史教学过程中也存在一些问题,如党史内容碎片化,缺乏对党史内容的系统整合,教学形式单一,党史资源挖掘不充分,学生知识掌握情况与教师认知情况产生偏差等。之所以出现以上问题,其原因是多方面的:一是受课时限制;二是受高中统编版历史教科书编写内容与体例影响;三是由于师生在教学过程中缺乏有效沟通。这些问题的出现均有待于在接下来的高中党史教学实践中加以解决。为改进高中党史教学中存在的问题,本文以课程标准为导向,结合高中历史课的特点和学生的认知规律,从创新教学方式、挖掘红色课程资源、整合教材内容、加强常态教研四个方面提出改进措施,以期提高高中历史课堂中共党史教学的有效性和针对性。

关键词：高中历史教学中共党史教学中共党史教学建议

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地方高校线上舞蹈教学的现状分析与策略研究 ——以邢台学院为例

地方高校线上舞蹈教学的现状分析与策略研究 ——以邢台学院为例

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作者：赵通山东师范大学

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互联网时代下,教育方式日益多元化。全国的教学方式开始进行调整和升级,随着互联网信息技术的不断发展和完善,线上舞蹈教学成为教育改革的重要推动力。与历史、传媒等专业不相同,舞蹈教学是以实践为主的,教师需要针对线上舞蹈教学的特... 详细信息

互联网时代下,教育方式日益多元化。全国的教学方式开始进行调整和升级,随着互联网信息技术的不断发展和完善,线上舞蹈教学成为教育改革的重要推动力。与历史、传媒等专业不相同,舞蹈教学是以实践为主的,教师需要针对线上舞蹈教学的特点结合实际情况,制定完善的线上舞蹈教学计划,加强对整个教学过程的控制,改善现有教学策略,发挥线上技术的优势。舞蹈专业的教师开始进行拓展研究,对今后的教学定位和发展走向进行系统梳理,这也能够促进舞蹈专业教学实践环节得到实施,实现高质量的线上舞蹈教学。换个角度来说,时代的影响也为推动类似舞蹈专业等实践性较强的专业教学进行优化升级,既能够促进教师对教学手段多样化的掌握同时也能够提高学生的实践意识和探讨学习能力,促进线上舞蹈课程实现其预定效果,实现高质量教学。因此,这篇文章通过对普通地方高校线上舞蹈教学的实际情况,结合线上舞蹈教学的过程中所面临的挑战和困难,吸取教训总结经验,升级教学内容。本文以邢台学院为案例研究对象,着重探讨互联网背景下地方高校线上舞蹈教学的现状分析和策略探索。它概述了大流行期间线上舞蹈教学的发展、特点、现状、优势、问题和战略。本文讨论了线上舞蹈教学的必要性和益处,包括丰富教学内容和多样化教学方法的能力,同时强调了教师缺乏在线教学经验、学生参与度低以及线上教学的整体有效性等挑战。它提出了线上线下教学整合策略,优化线上教学平台,完善教学反馈机制,以提高舞蹈教育在新形势下的质量和有效性。

关键词：线上教学舞蹈教学舞蹈编创教学模式

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