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大单元教学设计实践策略例析

语文世界（上旬刊） 2024年第1期 4-5页

作者：齐登珍山东省临沂第二实验小学

大单元作为一种学习单位倡导大观念、大任务、大问题,指向学生语文核心素养的发展。在教学中,教师如何通过大单元的教学设计将以双线组织的自然单元转化为能够促进学生核心素养发展的学习单元呢?笔者以五年级上册第四单元为例,谈谈具体... 详细信息

大单元作为一种学习单位倡导大观念、大任务、大问题,指向学生语文核心素养的发展。在教学中,教师如何通过大单元的教学设计将以双线组织的自然单元转化为能够促进学生核心素养发展的学习单元呢?笔者以五年级上册第四单元为例,谈谈具体的实践策略。

关键词：学习单元单元教学设计实践策略语文核心素养学生核心素养自然单元五年级上册策略例析

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有效提高学生计算能力

小学科学 2024年第18期 98-100页

作者：沈丽丽临沂市第二实验小学山东

本文旨在探讨教师如何有效提高学生的计算能力,以适应信息化社会的需求。首先强调了计算能力在现代社会的重要性,并指出教师在培养学生计算能力方面的关键作用。接着,文章从多样化教学、刻意练习、及时反馈和培养良好习惯四个方面,详细... 详细信息

本文旨在探讨教师如何有效提高学生的计算能力,以适应信息化社会的需求。首先强调了计算能力在现代社会的重要性,并指出教师在培养学生计算能力方面的关键作用。接着,文章从多样化教学、刻意练习、及时反馈和培养良好习惯四个方面,详细阐述了提高学生计算能力的教学策略和方法。多样化教学通过创设情境、示范教学、合作学习和多媒体资源的应用,帮助学生全面理解和掌握计算知识。刻意练习通过设计有针对性的练习题目和及时反馈,促进学生计算能力的提升。培养良好习惯则通过教授审题、打草稿和复查等方法,帮助学生形成长期学习的自觉性。本文最后强调,教师应不断探索和实践,以适应教育需求和社会发展,培养出具有创新精神和实践能力的新一代学生。

关键词：计算能力多样化教学刻意练习及时反馈学习习惯

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大单元教学设计实践策略例析

语文世界 2024年第1期 4-5页

作者：齐登珍山东省临沂第二实验小学

大单元作为一种学习单位倡导大观念、大任务、大问题，指向学生语文核心素养的发展。在教学中，教师如何通过大单元的教学设计将以双线组织的自然单元转化为能够促进学生核心素养发展的学习单元呢？笔者以五年级上册第四单元为例，谈谈...

大单元作为一种学习单位倡导大观念、大任务、大问题，指向学生语文核心素养的发展。在教学中，教师如何通过大单元的教学设计将以双线组织的自然单元转化为能够促进学生核心素养发展的学习单元呢？笔者以五年级上册第四单元为例，谈谈具体的实践策略。

关键词：

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改善教学评价机制

小学科学 2024年第17期 79-81页

作者：赵金南曲阜市第二实验小学山东

随着新课标的实施,在小学信息科技课程教育教学过程中,教师要高度关注教学评价的有效优化,要制定更切实可行的教育评价机制,且在实践过程中有效落实,这样才能促进新课标的深化落实,从而为学生信息素养的培养和优化提供必要支持。教师需... 详细信息

随着新课标的实施,在小学信息科技课程教育教学过程中,教师要高度关注教学评价的有效优化,要制定更切实可行的教育评价机制,且在实践过程中有效落实,这样才能促进新课标的深化落实,从而为学生信息素养的培养和优化提供必要支持。教师需要打造多元化评价机制,确保将过程性评价融入教学机制之中,促进学生的自我评价、小组合作评价和教师的整体评价能够融会贯通,强化实践执行,从而促进评价的科学性、合理性,为学生的查漏补缺和成长进步提供保障。基于此,本文重点探究新课程标准下小学信息科技教学评价机制的优化和实践策略等相关内容。

关键词：信息科技教学评价机制优化实践

基于大概念理念的小学科学教学——以“风向和风力”为例

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新课程 2024年第8期 49-51页

作者：宣立芬冠县武训实验小学

一、背景分析大概念教学法在小学科学教学中的应用，旨在让学生通过对学科核心概念的深入理解，实现知识的系统化、整体化。根据《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》的要求，小学科学教学应“遵循‘少而精’原则，聚焦学科核心概...

一、背景分析大概念教学法在小学科学教学中的应用，旨在让学生通过对学科核心概念的深入理解，实现知识的系统化、整体化。根据《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》的要求，小学科学教学应“遵循‘少而精’原则，聚焦学科核心概念，精选与每个核心概念相关的学习内容”。在本节课的教学实践中，教师需围绕气象学的核心概念，如气压、温度、湿度等，引导学生理解风的形成原理和特性，帮助学生构建关于天气和气候的整体认识，促进其综合运用所学知识解释现象并解决问题。

关键词：

来源：博看期刊

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我的“超燃”老爸

快乐青春（简妙作文）（小学生适读） 2024年第8期 15-16页

作者：姜钧月山东莱州市第二实验小学

开头写法——扣题提示写什么:我有一个“超燃”老爸,他虽然只是一名普通的人民警察,却是我心目中的好爸爸,我打心眼里佩服他!中间写法——承头顺写详重点:他体型很壮,肩膀宽宽的,一双炯炯有神的眼晴不时环顾四周,走起路来总是匆匆忙忙... 详细信息

开头写法——扣题提示写什么:我有一个“超燃”老爸,他虽然只是一名普通的人民警察,却是我心目中的好爸爸,我打心眼里佩服他!中间写法——承头顺写详重点:他体型很壮,肩膀宽宽的,一双炯炯有神的眼晴不时环顾四周,走起路来总是匆匆忙忙。我的老爸很平凡,他乐观善良,但也爱憎分明。

关键词：扣题人民警察超燃写法开头

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小学心理健康教育校本课程构建的实践与探索

当代家庭教育 2024年第9期 85-87页

作者：宋琴山东省邹平市第二实验小学

在小学心理健康教育校本课程构建环节,教师需要打造一个完整的循环,需确定整体目标,以此为依据对各项资源信息进行整合,在此基础之上优化课程内容和细节,选取合适的教学方法以及教学评价方案,对课程进行持续改进创新,从而提高校本课程... 详细信息

在小学心理健康教育校本课程构建环节,教师需要打造一个完整的循环,需确定整体目标,以此为依据对各项资源信息进行整合,在此基础之上优化课程内容和细节,选取合适的教学方法以及教学评价方案,对课程进行持续改进创新,从而提高校本课程开发水平。本文对小学心理健康教育校本课程构建策略进行论述探讨。

关键词：小学心理健康教育校本课程构建

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打破时空限制组织家庭小实验

小学科学 2024年第14期 76-78页

作者：纪雪芬青岛市城阳区第二实验小学山东

科学课教学目标的实现只靠课堂教学是远远不够的。家庭小实验既是课堂实验的一个重要组成部分,又是课堂实验的拓展,对提高学生的科学素养和培养科学家精神具有积极而深远的意义。本文尝试从赢得家长的支持与重视、激发学生的兴趣、教师... 详细信息

科学课教学目标的实现只靠课堂教学是远远不够的。家庭小实验既是课堂实验的一个重要组成部分,又是课堂实验的拓展,对提高学生的科学素养和培养科学家精神具有积极而深远的意义。本文尝试从赢得家长的支持与重视、激发学生的兴趣、教师的适当指导、教师的积极评价等方面进行分析与探讨,有效开展家庭小实验,让学生体会到了实验无处不在,实现了小实验大“课堂”。打破了时空限制,让课堂变得灵活自由,让学生实实在在当上“科学家”,提高学生的科学素养。

关键词：小学科学家庭小实验探索与实践

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我的“超燃”老爸

红领巾(成长) 2024年第Z1期 54-55页

作者：姜钧月李晓文山东省莱州市第二实验小学五(7)班山东省莱州市第二实验小学

我有一个“超燃”老爸,他是一名普通的人民警察,也是我心目中的英雄。他的体型胖胖的、肩膀宽宽的,一双炯炯有神的眼睛时常环顾四周,他走起路来总是匆匆忙忙。我的老爸很平凡,他乐观善良,但也爱憎分明。

关键词：