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农村高中思政课贯彻落实“立德树人”根本任务的实践研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2022年第7期 122-125页

作者：黄文斌富顺第三中学校四川自贡643200

思政课程不仅能够教授科学知识更能够关注学生情感、态度以及价值观。农村高中思政课普遍存在着重视理论知识内容和学科知识轻视思维能力培养和道德品质培养的情况。思政教育具有较强的主体性原则,进行思政教育活动时需要对教育对象的... 详细信息

思政课程不仅能够教授科学知识更能够关注学生情感、态度以及价值观。农村高中思政课普遍存在着重视理论知识内容和学科知识轻视思维能力培养和道德品质培养的情况。思政教育具有较强的主体性原则,进行思政教育活动时需要对教育对象的主体地位进行充分的尊重,调动学生进行自主学习、自主管理,这样才能够真正达成思政教育的教学目标。教师应当及时转变教学理念,充分发挥自身的引导作用,对学生的学习主体地位予以尊重,加强培养学生的探究能力,学校应当配合思政教育积极展开各项活动,为国家和社会培养出高质量高素质的人才。

关键词：农村高中思政教学立德树人

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计算机网络课程教学模式研究

计算机网络课程教学模式研究

作者：罗涛四川省富顺第三中学校

＜正＞计算机网络的出现和广泛应用,使得社会对网络技术专业人才的需求不断增长。计算机网络系列专业课程集计算机网络、网络规划与组建、网络管理、网站建设、防火墙配置等理论与技术于一体,是理论与实践结合很强的网络技术专业课程。...

＜正＞计算机网络的出现和广泛应用,使得社会对网络技术专业人才的需求不断增长。计算机网络系列专业课程集计算机网络、网络规划与组建、网络管理、网站建设、防火墙配置等理论与技术于一体,是理论与实践结合很强的网络技术专业课程。通过这些课程的学习,可以使学生掌握计算机网络、计算机通信、局域网和广域网的组建与管理、网站建设与维护等基本理论、基础知

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浅议学生批判性思维的培养与思考

教学考试 2022年第9期 39-43页

作者：胡启华四川省富顺第二中学校

2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》正式发布,"批判质疑"作为其重要的组成部分,要求学生具有问题意识和缜密思维,能针对问题进行独立思考与判断,能多角度、辩证地分析问题,进而做出恰当的选择与决定等。

关键词：中国学生发展核心素养批判质疑独立思考缜密思维多角度

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基于核心素养导向的教学设计浅探——以人民版《外交关系的突破》一课为例

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中学教学参考 2019年第1期 80-81页

作者：陈德友张文丹四川自贡市富顺第三中学校

当前,培养学生的历史学科核心素养已经成为高中历史新一轮课程改革的大趋势,也成为广大同仁在教学上努力的方向。高中历史教师要让核心素养在日常课堂教学中落地生根,就要使课堂教学设计符合核心素养导向。

关键词：历史学科核心素养教学思路分析教学过程设计

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构建“启、悟、展、测”教学范式培育学生核心素养

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教育家 2024年第27期 60-61页

作者：尹强王军自贡衡川实验学校

自贡衡川实验学校是一所由富顺县人民政府引进高新教育集团创建的集小学、初中、高中、出国预备班于一体的全日制民办学校。学校教师来自五湖四海、构成多元——有的是公办学校骨干教师或返聘教师，有的是师范大学毕业生，认知水平和教...

自贡衡川实验学校是一所由富顺县人民政府引进高新教育集团创建的集小学、初中、高中、出国预备班于一体的全日制民办学校。学校教师来自五湖四海、构成多元——有的是公办学校骨干教师或返聘教师，有的是师范大学毕业生，认知水平和教学能力差异较大。教师的整体水平决定了学校的教学质量，而教学质量是学校的生命线。对于民办学校来说，无论是实现特色办学，还是吸引优质生源，其实都聚焦于学校是否形成了培育学生核心素养的课堂教学范式，能否满足学生的成长需求。

关键词：

来源：博看期刊

送教上门实践策略探析——以富顺县特殊教育学校为例

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科学咨询(教育科研) 2020年第9期 54-55页

作者：张长莉张永莉乐山师范学院特殊教育学院富顺县特殊教育学校

送教上门工作是特殊教育学校重要的教育教学工作之一。富顺县特殊教育学校立足于自身实际,探索出以三段进程、四维主体、三个导向为基础的"三四三模式"送教上门实践路径,并借此推进送教上门工作得以有效开展。文章就富顺县特殊教育学校... 详细信息

送教上门工作是特殊教育学校重要的教育教学工作之一。富顺县特殊教育学校立足于自身实际,探索出以三段进程、四维主体、三个导向为基础的"三四三模式"送教上门实践路径,并借此推进送教上门工作得以有效开展。文章就富顺县特殊教育学校的实践策略、路径进行阐述,以期为相关特殊教育学校送教上门工作的开展与落实提供思考方向。

关键词：送教上门特殊教育学校实践策略

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阅读教学中的学法指导

阅读教学中的学法指导

作者：曾艳四川省富顺县第三中学校

在"升学率"的重压之下,语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试,不得不把学生变成"教参的翻版",变成"长脚的书橱"。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识,而应更努力寻求获得知识的方法...

在"升学率"的重压之下,语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试,不得不把学生变成"教参的翻版",变成"长脚的书橱"。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识,而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是"传递、授业、解惑",而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学,强调"学法"指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观。下面推荐几种较为可行的阅读方法。

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学校预防艾滋病教育势在必行——四川省富顺县学校预防艾滋病与学校生活

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中国健康教育 2000年第12期16卷 25-27页

作者：四川省富顺县教委四川省富顺县教委!643200

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初中英语分层教学的浅尝

初中英语分层教学的浅尝

作者：董祖兰四川省富顺县第三中学校

在教学中要突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因材施教。由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异,传统的"一刀切"的教学形式,妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。因此我们...

在教学中要突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因材施教。由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异,传统的"一刀切"的教学形式,妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。因此我们在英语教学中要真正面向全体学生,因材施教,让每个学生都学有所得,学有所用,分层教学正适应了这一要求。

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