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厚植传统文化根基筑牢文化自信之魂——小学语文阅读教学中如何有效渗透文化自信

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新西部 2024年第8期 16-20页

作者：吴桂梅西安市曲江第一小学

2022版义务教育语文课程标准的颁布,明确提出语文学科四大核心素养,其中“文化自信”列于首位。语文教师要充分使用好语文教材这一载体,在阅读教学中将具有中国特色的优秀传统文化通过形式多样的方式传授给学生,渗透文化自信,挖掘中华... 详细信息

2022版义务教育语文课程标准的颁布,明确提出语文学科四大核心素养,其中“文化自信”列于首位。语文教师要充分使用好语文教材这一载体,在阅读教学中将具有中国特色的优秀传统文化通过形式多样的方式传授给学生,渗透文化自信,挖掘中华优秀传统文化的育人价值。从“用好教材,夯实传统文化之基”“创设情境,体验传统文化之美”“实践问道,寻根传统文化之源”“亲近阅读,挖掘传统文化之魂”等方面进行积极有效地探索,用优秀传统文化滋养学生心灵,使其树立文化自信,成长为能够担当民族复兴的时代新人,为推动社会进步、实现教育强国而不懈努力。

关键词：文化自信中华优秀传统文化时代新人核心素养有效渗透教育强国学生心灵育人价值

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“双减”背景下课后服务的校本实践——聚焦主题研究课的“教、学、评”

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河南教育（教师教育）（下） 2024年第3期 32-33页

作者：张卫华信阳市平桥区第一小学

随着新版义务教育课程标准的颁布,以及建立高质量育人体系要求的提出,以立德树人为根本任务的育人目标和路径愈发清晰。尤其随着“双减”政策的逐步落实和课后服务的逐步开展,学生成长与发展的借力点越来越聚焦,这也对学校课程的建设提... 详细信息

随着新版义务教育课程标准的颁布,以及建立高质量育人体系要求的提出,以立德树人为根本任务的育人目标和路径愈发清晰。尤其随着“双减”政策的逐步落实和课后服务的逐步开展,学生成长与发展的借力点越来越聚焦,这也对学校课程的建设提出了更高要求。《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出,义务教育课程所遵循的基本原则包括“加强课程综合,注重关联”“变革育人方式,突出实践”等方面。

关键词：义务教育课程学校课程育人体系立德树人课程综合校本实践育人方式学生成长与发展

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感知·分析·创写：任务驱动式整本书阅读教学——以《西游记》整本书阅读教学为例

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小学生作文辅导(下旬) 2024年第5期 42-44页

作者：黄艳衢州市衢江区第一小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)特别强调了整本书阅读的重要性。在整本书阅读教学中，引导学生阅读名著具有积极的意义。《西游记》作为中国四大古典文学名著之一，以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，深...

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)特别强调了整本书阅读的重要性。在整本书阅读教学中，引导学生阅读名著具有积极的意义。《西游记》作为中国四大古典文学名著之一，以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，深受读者喜爱。小学《语文》五年级上册介绍了《西游记》这一整本书阅读教学，目的是使学生在读这一经典著作时提升阅读能力与文学素养。

关键词：

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现代信息技术为体育教学拓展空间

小学科学 2024年第3期 136-138页

作者：许艳艳南安市第一小学福建

网络技术在当今社会的各个方面都得到了广泛的应用。如何科学、合理地运用现代信息技术,推动现代信息技术与小学体育相结合,使其在体育教学中得到更好的应用,是教师和家长共同关注的问题。小学体育教师要注重运用现代教育手段,提高教学... 详细信息

网络技术在当今社会的各个方面都得到了广泛的应用。如何科学、合理地运用现代信息技术,推动现代信息技术与小学体育相结合,使其在体育教学中得到更好的应用,是教师和家长共同关注的问题。小学体育教师要注重运用现代教育手段,提高教学效果。要在教学观念上进行创新,寻找行之有效的方法,将传统与现代教育技术相结合,寻找出一种行之有效的体育教学方式,从而使小学生的体育综合素质得到全面提升。小学体育是促进小学生身心健康发展、形成良好习惯的关键。随着时代的进步,基础教育也在不断地变革。在此基础上,将现代科技与小学体育有机地结合起来,也是一项重大的变革。在小学体育教学中,科学、高效地应用现代信息技术,能增加学生对运动的兴趣,丰富教学内容与方法,创新改革,从而使教学效果和教学质量得到全面改善。

关键词：现代信息技术体育教学运用

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穿过“时空门” (十八)20年后的世界

小学生导读 2024年第4期 40-41页

作者：姚敬虔沙园娟(指导) 滁州市第一小学不详

穿过“时空门”后,我发觉自己好像在一间豪宅里,整间屋子金碧辉煌,桌上还有一个日历,上面写着2044年!再看看我,全身是雪白的毛,身后有一条长尾巴,头上是一对尖尖的耳朵,脸上还长出了胡子!最奇怪的是,我的脖子上还戴了一个项圈。

关键词：时空屋子穿过

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浅析残障儿童随班就读心理健康教育问题及应对策略

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全国优秀作文选(教师教育) 2024年第4期 14-16页

作者：余洁南京市南湖第一小学

本文从残障儿童随班就读心理健康教育的意义出发，分析残障儿童在随班就读中出现的心理健康问题，并提出相应的策略，旨在为特殊教育事业的发展提供助力。

关键词：残障儿童随班就读心理健康应对策略

体教融合视域下小学体育课程创新与学生体质提升研究

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体教融合视域下小学体育课程创新与学生体质提升研究

2024年全国运动增强体质与健康学术会议

作者：李云东南京市梅山第一小学

研究目的:本研究旨在探索体教融合视域下小学体育课程创新对学生体质提升的影响,通过分析实证数据和文献综述,深入探讨如何有效地结合体育与教育,设计并实施符合学生发展需求的体育课程,从而为提升学生体质水平和促进全面素质发展提供... 详细信息

研究目的:本研究旨在探索体教融合视域下小学体育课程创新对学生体质提升的影响,通过分析实证数据和文献综述,深入探讨如何有效地结合体育与教育,设计并实施符合学生发展需求的体育课程,从而为提升学生体质水平和促进全面素质发展提供理论支持和实践指导。研究方法:采用混合研究方法,结合定性和定量研究方法,以全面、深入地探究体教融合视域下小学体育课程创新对学生体质提升的影响。首先,通过文献综述和理论分析,建立起体教融合视域下小学体育课程创新的理论框架和假设,为后续的实证研究提供理论指导。然后,结合实地调查和实验研究,收集和分析相关数据,验证研究假设,探索小学体育课程创新对学生体质提升的实际效果。研究结果:研究结果显示,在体教融合视域下创新的体育课程对学生的体质提升具有显著影响。通过对体能测试数据的分析,我们发现在第二学期中,学生在各项测试项目中的表现均呈现出不同程度的提升。具体来说,课程内容创新和教学方法创新在促进学生体质提升方面发挥了重要作用。首先,50米跑项目的平均成绩在第二学期明显下降了0.7秒,这表明学生在跑步速度上有了明显的改善。这可能归因于课程中对跑步技巧的训练和引导,以及学生参与度的提高,使得他们能够更加专注于提升自己的跑步能力。其次,跳远项目的平均成绩提升了0.3米,这表明学生的爆发力和协调能力有了明显的提高。这可能得益于课程中引入了更多富有趣味性的跳跃训练和游戏化教学,激发了学生的兴趣和参与度,从而促进了他们跳远技能的提升。第三,体前屈项目的平均成绩提升了3厘米,这说明学生的柔韧性和身体协调能力有所增强。可能是由于课程中加入了更多的伸展运动和体操动作,帮助学生增强了身体柔韧性,从而提升了体前屈的表现。接着,仰卧起坐项目的平均成绩提升了5个,显示出学生的核心力量和腹肌力量有所增强。这可能归因于课程中加入了更多的核心训练项目和力量练习,帮助学生提高了腹肌力量和耐力。此外,高体重测量和体重指数计算项目的平均值分别下降了3kg和0.7个单位,显示出学生的体重控制和身体比例有所改善。这可能是由于课程中注重了健康饮食和生活习惯的教育,促使学生养成了良好的饮食和运动习惯,从而改善了体重状况。最后,肺活量项目的平均成绩提升了300毫升,表明学生的呼吸系统功能有所增强。这可能得益于课程中加入了更多的有氧运动项目和呼吸训练,提高了学生的肺活量和呼吸功能。研究结论与建议:针对研究结果,本研究提出以下建议:一是在课程内容方面,应注重多样性和趣味性,引入新颖的运动项目,如攀岩、瑜伽等,以激发学生的兴趣和参与度;二是在教学方法上,采用多元化的教学方式,如游戏化教学、情境教学等,提高学生的参与度和学习效果;三是在教师角色转变上,教师应从传统的"教练"转变为"引导者"和"合作伙伴",注重个体差异,提供个性化的指导和支持;四是在学校管理上,应重视体育教育的地位,确保资源保障,建立与家长、社区的合作机制;五是在评价体系上,建立科学、全面的评价体系,注重多方面素质的评价,帮助学生全面发展;六是在健康教育方面,将健康教育内容融入体育课程,培养学生健康观念和行为习惯;七是在设施资源上,优化体育设施和资源,满足学生多样化的运动需求。这些建议将有助于促进学生身心健康和全面发展,为构建健康校园作出积极贡献。

关键词：小学体育课程参与度体教融合学生体质提升研究

来源： cnki会议评论

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小学数学作业布置的艺术性

文理导航(中旬) 2024年第3期 64-66页

作者：周丽莉新疆库尔勒市第一小学

在小学阶段，数学作业的设计和布置在学生的日常教学活动中起着至关重要的作用，它不仅能够引导学生提前预习、理解、掌握和应用新的数学知识，还能培养他们独立自主的学习能力，提高学习的效率。因此，教师在为学生安排数学作业时，需... 详细信息

在小学阶段，数学作业的设计和布置在学生的日常教学活动中起着至关重要的作用，它不仅能够引导学生提前预习、理解、掌握和应用新的数学知识，还能培养他们独立自主的学习能力，提高学习的效率。因此，教师在为学生安排数学作业时，需要慎重考虑。在作业设计中体现艺术性，以实现培养学生综合素质的教育目标。本文探讨了如何提升小学数学作业设计的艺术性，促进小学数学教学质量提高，培养学生自主学习的能力。

关键词：小学数学艺术性作业布置

关注概念本质引领深度学习——“平均数的再认识”教学思考

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小学教学(数学版) 2024年第5期 45-47页

作者：王家强陕西安康市第一小学

近年，我们对小学数学深度学习开展了实践研究，初步形成“情境创设与问题提出—启发引导与自主探究—交流反思与概念深化—思维拓展与实践应用”的小学数学深度学习的框架。现结合北师大版教材五年级下册第八单元“数据的表示和分析”...

近年，我们对小学数学深度学习开展了实践研究，初步形成“情境创设与问题提出—启发引导与自主探究—交流反思与概念深化—思维拓展与实践应用”的小学数学深度学习的框架。现结合北师大版教材五年级下册第八单元“数据的表示和分析”中“平均数的再认识”一课加以阐释。平均数是刻画数据集中趋势的一个统计量，它具有反应灵敏、适合进一步进行代数运算等优点，是进行统计分析和统计推断的基础。

关键词：