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语文有效学习的奥秘在于营造有序的学习情境

语文教学通讯 2025年第1期 86-88页

作者：董良辉胡生友宿豫中学江苏宿迁223800 宿迁市文昌高级中学江苏宿迁223800

追求语文学习的有效性,是教师、家长、学生都在恒久探索的问题。实事求是地说,目前,大多数情况下,语文学习仍处于低效甚至无效的状态。要想提高语文学习的效度,很重要的一点在于有序。无论是学生的自主学习,还是自主复习,都要在有序方... 详细信息

追求语文学习的有效性,是教师、家长、学生都在恒久探索的问题。实事求是地说,目前,大多数情况下,语文学习仍处于低效甚至无效的状态。要想提高语文学习的效度,很重要的一点在于有序。无论是学生的自主学习,还是自主复习,都要在有序方面下功夫。

关键词：语文有效学习奥秘在于有序情境

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伹行前路,无问西东

作文与考试(高中版) 2025年第1期 8-9页

作者：周暖暖东北师范大学附属中学青华校区

行于人生之大道,我们都在向前奔跑,可前方在何处,想来人们的答案并不相同。米兰•昆德拉的回答是“往哪走,都是往前走。”诚然,人各有志,行走方向亦不尽相同。志在何处,前方就在何处,我们要做的,唯有一心奔赴。

关键词：行走方向昆德拉往前走

中华优秀传统文化在高中美术教学中的融入策略

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美术教育研究 2025年第3期 164-166页

作者：臧瑜江苏省宿迁中学

中华优秀传统文化是中华民族的智慧成果,包含丰富的艺术资源,具有深厚的文化内涵,是高中美术教学中不可或缺的精神滋养。通过分析中华优秀传统文化元素在美术教学中的价值及二者融合的核心要求,以立德树人为核心导向,坚定文化自信,将中... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族的智慧成果,包含丰富的艺术资源,具有深厚的文化内涵,是高中美术教学中不可或缺的精神滋养。通过分析中华优秀传统文化元素在美术教学中的价值及二者融合的核心要求,以立德树人为核心导向,坚定文化自信,将中华优秀传统文化有效融入高中美术教学,可以为更好地开展高中美术教学提供有益参考。

关键词：高中美术教学传统文化融合文化自信

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高中美术教学中传统文化的渗透与传承

高考 2025年第2期 169-172页

作者：臧瑜江苏省宿迁中学

高中阶段，作为青少年身心成长与塑造的关键节点，学生展现出了极高的可塑性与学习潜力。在这一至关重要的教育阶段，将源远流长的中华优秀传统文化巧妙地融入美术教学实践之中，不仅能够深化学生对中华优秀传统文化精髓的认知与感悟，... 详细信息

高中阶段，作为青少年身心成长与塑造的关键节点，学生展现出了极高的可塑性与学习潜力。在这一至关重要的教育阶段，将源远流长的中华优秀传统文化巧妙地融入美术教学实践之中，不仅能够深化学生对中华优秀传统文化精髓的认知与感悟，促进其文化素养的全面滋养与提升，而且能够显著增强美术教学的实效性与人文底蕴，为学生的全面发展奠定坚实的基础。本文旨在探讨高中美术教学中如何有效渗透与传承中华优秀传统文化，通过分析当前教育环境下传统文化在美术课程中的融合现状，借助文化挖掘、实践引导、情境创设、文化融合、创新讲解等方式构建课堂，致力于培养学生的美术核心素养，促进学生全面发展。

关键词：高中美术教学传统文化渗透与传承文化自信教学方法创新

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高中思政课堂应用情境教学法的策略研究

高考 2025年第3期 165-168页

作者：臧小宁江苏省宿迁中学

随着教育改革的不断推进，情境教学法在高中思政课堂中的应用越来越广泛。情境教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。本文首先阐述高中思政课堂应用情境教学法的必要性，然后从创设生活教学情境、问题探究情境... 详细信息

随着教育改革的不断推进，情境教学法在高中思政课堂中的应用越来越广泛。情境教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。本文首先阐述高中思政课堂应用情境教学法的必要性，然后从创设生活教学情境、问题探究情境、角色扮演情境等方面，提出了高中思政课堂应用情境教学法的有效策略。

关键词：高中思政课堂情境教学法学习兴趣教学策略

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以核心素养为导向的高中英语教学策略探究

高考 2025年第2期 46-49页

作者：叶莉江苏省宿迁中学

在新课程标准的引领之下，高中英语课堂教学需主动贯彻核心素养的培育目标，切实完成立德树人的教学使命，强化学生的基础学科知识以及语言运用本领，培育学生的文化意识、思维品质与自主学习能力。本文探讨了以核心素养为导向的高中英... 详细信息

在新课程标准的引领之下，高中英语课堂教学需主动贯彻核心素养的培育目标，切实完成立德树人的教学使命，强化学生的基础学科知识以及语言运用本领，培育学生的文化意识、思维品质与自主学习能力。本文探讨了以核心素养为导向的高中英语教学，通过分析核心素养的内涵，结合高中英语教学的实际情况，提出了一系列教学策略，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，以提高高中英语教学质量，促进学生的全面发展。

关键词：核心素养高中英语教学策略

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教-学-评一致性模式如何应用于读后续写

好作文 2025年第2期 68-69页

作者：孙晶江苏省宿迁中学

一、读后续写以“任务驱动”为基础“任务驱动型”教学模式是以学生为中心的教学模式，教师根据学生的兴趣、经验、认知能力等设计一些富有挑战性的任务，以激发学生的学习兴趣，使其主动参与到教学活动中。在读后续写中，也可以利用“...

一、读后续写以“任务驱动”为基础“任务驱动型”教学模式是以学生为中心的教学模式，教师根据学生的兴趣、经验、认知能力等设计一些富有挑战性的任务，以激发学生的学习兴趣，使其主动参与到教学活动中。在读后续写中，也可以利用“任务驱动型”教学模式进行写作指导，以提升学生读写能力。首先，以学生为中心，引导学生进行阅读和思考；其次，教师要设计一些有挑战性的任务，要善于运用多种评价手段。在读后续写教学中，

关键词：

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高中英语阅读教学中批判性思维的培养策略

高考 2025年第4期 49-52页

作者：杨艳江苏省宿迁中学

随着教育理念的不断更新，培养学生的批判性思维在高中英语教学中愈发重要。本文聚焦于高中英语阅读教学，深入探讨了批判性思维的内涵和在英语阅读中的体现，以及培养学生批判性思维的价值。通过分析当前教学中存在的问题，提出了一系... 详细信息

随着教育理念的不断更新，培养学生的批判性思维在高中英语教学中愈发重要。本文聚焦于高中英语阅读教学，深入探讨了批判性思维的内涵和在英语阅读中的体现，以及培养学生批判性思维的价值。通过分析当前教学中存在的问题，提出了一系列针对性的培养策略，旨在帮助学生提升批判性思维能力，从而更有效地理解和分析英语阅读材料。

关键词：高中英语阅读教学批判性思维培养策略

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高中语文整本书阅读中学生人文素养提升策略

中学课程辅导 2025年第08期 33-35页

作者：高敏江苏省宿迁中学

人文素养作为个体在精神、文化、道德等方面的综合体现，对学生的全面发展具有不可替代的作用。深入分析高中语文阅读教学现状及面临的挑战，结合经典文学作品的教学实践，提出甄选阅读书目、优化阅读教学过程、整合语文教育资源以及构... 详细信息

人文素养作为个体在精神、文化、道德等方面的综合体现，对学生的全面发展具有不可替代的作用。深入分析高中语文阅读教学现状及面临的挑战，结合经典文学作品的教学实践，提出甄选阅读书目、优化阅读教学过程、整合语文教育资源以及构建良好的阅读环境等一系列切实可行的策略，旨在通过高中语文整本书阅读教学有效提升学生的人文素养。

关键词：高中语文整本书阅读人文素养提升策略