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心理拓展游戏在中小学心理课堂的初探

教育进展 2024年第4期14卷 880-884页

作者：尹姊妍宝鸡文理学院教育学院陕西宝鸡

随着《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》和《全面加强和改进新时代学生心理健康教育工作专项行动计划(2023~2025)》等文件的落实,我们不仅要重视学生的学习,更要关注学生健康成长,加强学生的心理教育,最有效的方法是在学校开... 详细信息

随着《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》和《全面加强和改进新时代学生心理健康教育工作专项行动计划(2023~2025)》等文件的落实,我们不仅要重视学生的学习,更要关注学生健康成长,加强学生的心理教育,最有效的方法是在学校开设心理健康教育课程,而心理拓展游戏是让学生体验心理课很好的方式,本文旨在结合学生身心发育特点采取有针对性的游戏形式,从而让拓展游戏提升心理健康教育成效,实现学生身心全面健康发展。

关键词：心理拓展游戏中小学心理健康课堂

新时代中小学教师课程思政能力的实然困境与纾解之策

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基础教育研究 2024年第8期 16-19页

作者：强为娜高轶俊宝鸡文理学院教育学院宝鸡721000

新时代,中小学课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键性举措。中小学教师作为课程思政建设的主力军,其课程思政能力是应对新时代中小学思政工作新挑战的重要依托、落实立德树人根本任务的有力保障以及建设新时代中小学教师队伍的应... 详细信息

新时代,中小学课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键性举措。中小学教师作为课程思政建设的主力军,其课程思政能力是应对新时代中小学思政工作新挑战的重要依托、落实立德树人根本任务的有力保障以及建设新时代中小学教师队伍的应有之义。但当前中小学教师在课程思政认知性能力、课程思政实践性能力、课程思政研究性能力方面还存在不少问题。对此,文章提出通过实施思想矫正、实践协作和思维提升等措施,以提升中小学教师课程思政能力。

关键词：新时代中小学教师课程思政能力纾解之策

校园欺凌中旁观者助人意愿的影响因素及提升策略研究

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心理学进展 2024年第5期14卷 577-581页

作者：成金露宝鸡文理学院教育学院陕西宝鸡

旁观者是校园欺凌中不可忽视的群体,促使校园欺凌中的旁观者助人意愿的提升,是有效阻断校园欺凌发生的重要途径之一。旁观者的助人意愿受到个体自身、家庭以及学校的影响。培养个体助人意识;改善父母教养方式;提升教师干预能力;完善校... 详细信息

旁观者是校园欺凌中不可忽视的群体,促使校园欺凌中的旁观者助人意愿的提升,是有效阻断校园欺凌发生的重要途径之一。旁观者的助人意愿受到个体自身、家庭以及学校的影响。培养个体助人意识;改善父母教养方式;提升教师干预能力;完善校园管理规定,能有效提升旁观者助人意愿。

关键词：校园欺凌旁观者助人意愿

企业托育:共同富裕背景下优质高新企业勇担社会责任的体现

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教育发展研究 2024年第4期44卷 77-84页

作者：杜丽静杨名钰绍兴文理学院教师教育学院绍兴312000

优质高新企业是实现共同富裕不可或缺的重要力量,由其举办专业托幼机构,能为员工子女提供普惠托育服务,但其所承担的新社会责任亟待探究。本研究通过对杭州已招生企业托育的案例研究,发现优质高新企业办托的动机是为了引育用留、稳定才... 详细信息

优质高新企业是实现共同富裕不可或缺的重要力量,由其举办专业托幼机构,能为员工子女提供普惠托育服务,但其所承担的新社会责任亟待探究。本研究通过对杭州已招生企业托育的案例研究,发现优质高新企业办托的动机是为了引育用留、稳定才心、营造良好营商环境。企业托育对身为直接利益相关者的员工承担了最为基础的经济责任,对年幼儿童及儿童家庭承担了视为底线的法律责任及作为科技人应有的数字责任,对身为间接利益相关者的当地政府部门及社区承担了道德责任。在园所建设与发展上,企业内部提供了资金、制度、技术与人才等多维支持,同时也得到了外部行政组织的鼎立支持。可见,优质高新企业举办的企业托育与企业员工、员工家庭、社会组织、社区发展与人文环境均产生了结构关联,是优质高新企业履行社会责任的新体现。

关键词：企业托育优质高新企业社会责任案例研究

“扩优提质行动”下地方高师院校教师教育人才培养模式变革研究

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教育与考试 2024年第4期 86-89页

作者：邱艳萍安然宝鸡文理学院教育学院宝鸡721013

2023年,教育部等联合发布的“扩优提质行动”为地方高师院校教师教育人才培养模式变革提供了政策基础,而地方高师院校人才培养规格与基础教育实际需求不匹配是其变革的现实动力。地方高师院校教师教育人才培养模式存在培养理念滞后,无... 详细信息

2023年,教育部等联合发布的“扩优提质行动”为地方高师院校教师教育人才培养模式变革提供了政策基础,而地方高师院校人才培养规格与基础教育实际需求不匹配是其变革的现实动力。地方高师院校教师教育人才培养模式存在培养理念滞后,无法满足新时代所需;培养定位不明,导致地方性特色缺失;课程设置单一,重理论轻实践;考评机制不合理,重结果轻过程等问题。更新培养理念,遵循以需为本;明确培养定位,凸显地方特色;丰富课程体系,强化实践课程;健全考评机制,增加过程比重等是优化地方高师院校教师教育人才培养模式的主要策略。

关键词： “扩优提质行动” 地方高师院校教师教育人才培养模式

布迪厄场域理论视域下“全科—应用型”小学教师养成路径研究

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教师教育论坛 2024年第1期37卷 61-66页

作者：李博文马香莲宝鸡文理学院教育学院陕西宝鸡721013

我国关于小学全科教师培养的理论与实践探索已有10余年且成果颇多,一定程度上为我国基础教育领域提供了基本的师资保障。然而,在基础教育领域深化综合改革和持续推进义务教育均衡发展的过程中却依然面临着诸多困境,特别是在内涵诠释、... 详细信息

我国关于小学全科教师培养的理论与实践探索已有10余年且成果颇多,一定程度上为我国基础教育领域提供了基本的师资保障。然而,在基础教育领域深化综合改革和持续推进义务教育均衡发展的过程中却依然面临着诸多困境,特别是在内涵诠释、养成路径等方面均存在着一定程度的偏差。“全科—应用型”小学教师的教育场域将文化资本、专业资本、社会资本、人力资本等按照场域逻辑相互转换,并利用场域中的惯习原则,推动自身教育系统的资源重构、教育体制的变革和教育方式的调整,努力探寻优化“全科—应用型”小学教师的养成路径。

关键词： “全科—应用型”小学教师高质量教师布迪厄场域理论

“沉默的螺旋理论”视域下小学生课堂沉默诱因及纾解

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和田师范专科学校学报 2024年第2期43卷 51-58页

作者：邱艳萍张海瑜宝鸡文理学院教育学院陕西宝鸡721013

小学生课堂沉默与师生之间有效性的对话形成的价值悖论内嵌于小学课堂中,教师的“言论权威”使得一个对话的课堂变成演说型课堂,学生群体中“关键人物”的施压使得小学生沦为“沉默的羔羊”,课堂场下隐匿的主体间规则让师生之间局限性... 详细信息

小学生课堂沉默与师生之间有效性的对话形成的价值悖论内嵌于小学课堂中,教师的“言论权威”使得一个对话的课堂变成演说型课堂,学生群体中“关键人物”的施压使得小学生沦为“沉默的羔羊”,课堂场下隐匿的主体间规则让师生之间局限性对话关系变得愈加坚固。教师、学生、课堂、学校相互牵制下衍生出的小学生课堂沉默现象一直是小学课堂易出现的问题,小学生课堂活动参与度不高对教学效果产生严重的负面影响。小学生课堂沉默不仅是一种个体选择参与课堂的方式,也是一种教师、学生、课堂和学校社会关联的结果。基于“沉默的螺旋”理论思考,深度剖析小学生课堂“失语行为”,构建积极课堂“主流气候”,掌控小学生课堂舆论导向,为小学生课堂沉默现象提供切实可行的破冰“解旋”之策。

关键词：小学生课堂沉默 “沉默的螺旋”理论师生关系课堂场域

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农村寄宿制小学家校共育的困境与优化

基础教育研究 2024年第9期 74-76,81页

作者：张静宝鸡文理学院教育学院宝鸡721000

随着农村留守儿童数量的增加,引发了一系列成长过程中的问题,已经成为教育界关注的热点议题。文章中的调查发现,农村寄宿制小学家校共育的主要困境有家庭问题、家校共育意识淡薄、家校共育体系构建不完善,并提出发挥家庭的积极作用、加... 详细信息

随着农村留守儿童数量的增加,引发了一系列成长过程中的问题,已经成为教育界关注的热点议题。文章中的调查发现,农村寄宿制小学家校共育的主要困境有家庭问题、家校共育意识淡薄、家校共育体系构建不完善,并提出发挥家庭的积极作用、加强教师的专业培训、增设数字化合作机制、完善监督体系等优化策略。

关键词：农村寄宿制小学家校共育留守儿童

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用教育家精神坚定新时代师范生的教育理想信念

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兵团教育学院学报 2024年第4期34卷 54-59页

作者：王璐佳马香莲宝鸡文理学院教育学院陕西宝鸡721013

教育家精神有着极其丰富的科学内涵,不仅为新时代师范生的专业成长提供了巨大精神力量,而且也是新时代师范生坚定教育理想信念的集中体现。新时代师范生作为未来教育事业发展的主体力量,其道德情操、品行素质、育人能力极大地影响着我... 详细信息

教育家精神有着极其丰富的科学内涵,不仅为新时代师范生的专业成长提供了巨大精神力量,而且也是新时代师范生坚定教育理想信念的集中体现。新时代师范生作为未来教育事业发展的主体力量,其道德情操、品行素质、育人能力极大地影响着我国教育事业的兴衰。由此,以教育家精神为新时代师范生坚定教育理想信念教育的生命之本、能量之源,发挥师范生模范作用,使其努力成为实践中的先行、先导、先锋,对于新时代全面推进科教兴国、战略强国建设、全面推进中国特色社会主义教育事业、全面建成社会主义教育现代化强国具有重大现实意义。

关键词：教育家精神教育理想信念师范生