检索结果-南通市图书馆

四苯乙烯酰胺类化合物的合成及其高灵敏度、高选择性识别Cu

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有机化学 2024年

作者：苏小龙李健鹏刘孟鑫邹莉杨得锁冯海涛宝鸡文理学院化学化工学院AIE(聚集诱导发光)研究中心

设计合成了一种四苯乙烯基酰胺类荧光探针TPE-Py,并对其结构进行了表征.通过荧光发射光谱和HeLa细胞成像实验研究了其金属离子识别性能.结果表明:探针TPE-Py对Cu2+具有较好的选择性和灵敏性,在H2O/THF（9:1,v/v）溶液中对Cu2+显示出荧... 详细信息

设计合成了一种四苯乙烯基酰胺类荧光探针TPE-Py,并对其结构进行了表征.通过荧光发射光谱和HeLa细胞成像实验研究了其金属离子识别性能.结果表明:探针TPE-Py对Cu2+具有较好的选择性和灵敏性,在H2O/THF（9:1,v/v）溶液中对Cu2+显示出荧光淬灭效应,且不受其他金属离子干扰.细胞成像实验表明,探针TPE-Py可以检测细胞脂滴中的Cu2+.

关键词：聚集诱导发光荧光探针离子识别细胞成像

碱水热法制备TiC-AgPO光催化剂及其光催化性能研究

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现代化工 2024年

作者：徐竞帆周绿山沈琪熊信洁刘丹李颖张玉唐佳文四川文理学院化学化工学院

通过碱水热反应合成了Ti3C2，并以其为载体制备了不同负载量的Ti3C2-Ag3PO4光催化剂。利用FT-IR、XRD、SEM、XPS等对光催化剂进行表征。结果表明，在240℃水热条件下，碱刻蚀法制备的Ti3C2为刻蚀程度较低的片层结构，同时材料中有微量的... 详细信息

通过碱水热反应合成了Ti3C2，并以其为载体制备了不同负载量的Ti3C2-Ag3PO4光催化剂。利用FT-IR、XRD、SEM、XPS等对光催化剂进行表征。结果表明，在240℃水热条件下，碱刻蚀法制备的Ti3C2为刻蚀程度较低的片层结构，同时材料中有微量的TiO2存在，同时Ag3PO4以立方相的形式负载到Ti3C2载体表面。随着Ag3PO4负载量的增加，Ti3C2-Ag3PO4的光催化活性逐渐增大，在催化剂质量为0.01g、反应时间为60min时，Ti3C2-Ag3PO4-85%对亚甲基蓝的降解率达到95%。Ti3C2与Ag3PO4异质结的存在使其具有较强的电荷分离能力和优异的光催化性能。

关键词：碱水热法 Ti C -Ag PO 光催化

碱水热法制备Ti_(3)C_(2)-Ag_(3)PO_(4)光催化剂及其光催化性能研究

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现代化工 2024年第7期44卷 156-160,168页

作者：徐竞帆周绿山沈琪熊信洁刘丹李颖张玉唐佳文四川文理学院化学化工学院四川达州635000

通过碱水热反应合成了Ti_(3)C_(2),并以其为载体制备了不同负载量的Ti_(3)C_(2)-Ag_(3)PO_(4)光催化剂。利用FT-IR、XRD、SEM、XPS等对光催化剂进行表征。结果表明,在240℃水热条件下,碱刻蚀法制备的Ti_(3)C_(2)为刻蚀程度较低的片层结... 详细信息

通过碱水热反应合成了Ti_(3)C_(2),并以其为载体制备了不同负载量的Ti_(3)C_(2)-Ag_(3)PO_(4)光催化剂。利用FT-IR、XRD、SEM、XPS等对光催化剂进行表征。结果表明,在240℃水热条件下,碱刻蚀法制备的Ti_(3)C_(2)为刻蚀程度较低的片层结构,同时材料中有微量的TiO_(2)存在,同时Ag_(3)PO_(4)以立方相的形式负载到Ti_(3)C_(2)载体表面。随着Ag_(3)PO_(4)负载量的增加,Ti_(3)C_(2)-Ag_(3)PO_(4)的光催化活性逐渐增大,在催化剂质量为0.01 g、反应时间为60 min时,Ti_(3)C_(2)-Ag_(3)PO_(4)-85%对亚甲基蓝的降解率达到95%。Ti_(3)C_(2)与Ag_(3)PO_(4)异质结的存在使其具有较强的电荷分离能力和优异的光催化性能。

关键词：碱水热法 Ti_(3)C_(2)-Ag_(3)PO_(4) 光催化

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高校辅导员管理能力对学风建设的影响研究

时代报告(奔流) 2024年第1期 137-139页

作者：王媛宝鸡文理学院化学化工学院

学风建设是校园文化建设的重要内容，高校辅导员作为学生工作中的骨干，需要不断提升管理能力，促进学风建设。文章借助结构方程模型研究辅导员管理能力与学风建设之间的关系，旨在助力高校学生提升思想素质，实现全面发展。

关键词：高校辅导员管理能力学风建设

采用机器学习算法加速过渡金属碳/氮化物的开发

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宝鸡文理学院学报（自然科学版） 2024年第1期44卷 6-11页

作者：康城孙文卓李亚欣卫粉艳黄卓楠宝鸡文理学院化学化工学院陕西宝鸡721013

目的设计748种候选金属碳/氮化物(MAX)材料,预测其可合成性及热力学稳定性。方法利用开放量子材料数据库(OQMD)中获得的数据集,采用一种基于机器学习方法的深度神经网络(DNN)模型,预测候选MAX材料的相对形成能并探究其与材料化学性质之... 详细信息

目的设计748种候选金属碳/氮化物(MAX)材料,预测其可合成性及热力学稳定性。方法利用开放量子材料数据库(OQMD)中获得的数据集,采用一种基于机器学习方法的深度神经网络(DNN)模型,预测候选MAX材料的相对形成能并探究其与材料化学性质之间的相关性。结果12种关于材料组成与结构的特征描述符解释了相对形成能和稳定性之间的定量关系,在所设计的748种MAX候选物中有339个具有较高的合成概率。与氮化物MAX候选物相比,碳化物MAX材料成功合成概率更高。结论该项工作不仅发现了可能合成的MAX化合物,而且为小数据集提供了一种准确有效的机器学习方法,以揭示MAX相的物理与化学描述符和热力学稳定性之间的关系。

关键词： MAX 稳定性机器学习相对形成能

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铌掺杂钛酸钡的制备及性能研究

化学工程师 2024年第2期38卷 13-17,30页

作者：赵晓雪高浅珝宗喆昊赵卫星姜红波宝鸡文理学院化学化工学院陕西宝鸡721013

采用熔盐法制备掺杂Nb_(2)O_(5)的BaTiO_(3)粉体及陶瓷并对产物进行表征与性能分析,探究了不同烧结温度、不同熔盐比、不同掺杂(Nb_(2)O_(5))物质的量下掺杂Nb_(2)O_(5)的BaTiO_(3)粉体,利用X射线衍射仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、拉... 详细信息

采用熔盐法制备掺杂Nb_(2)O_(5)的BaTiO_(3)粉体及陶瓷并对产物进行表征与性能分析,探究了不同烧结温度、不同熔盐比、不同掺杂(Nb_(2)O_(5))物质的量下掺杂Nb_(2)O_(5)的BaTiO_(3)粉体,利用X射线衍射仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、拉曼光谱(Raman)等设备分析掺杂Nb_(2)O_(5)的BaTiO_(3)粉体相结构、微观相貌及拉曼分析,并探究掺杂Nb_(2)O_(5)对于BaTiO_(3)陶瓷铁电性及介电性的影响。结果表明,当烧结温度为1000℃、熔盐比为nNa Cl∶nKCl=5∶5、掺杂Nb_(2)O_(5)物质的量为0.10mol时,制备出的BaTiO_(3)陶瓷性能最优,此时,陶瓷样品的铁电性能达到最优,矫顽场(E_(c))约为1.4385kV·cm^(-1),剩余极化强度(Pr)约为0.1415μC·cm^(-2);低频下介电常数变化不尽相同,即随着温度的升高,其先增大后减小、最后出现再次增大的趋势。

关键词：无铅压电陶瓷铌掺杂钛酸钡性能研究

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生活中的一把双刃剑—化学电池

山东化工 2024年第8期53卷 140-143页

作者：王瑛陈娜宗喆昊蔺延洁赵卫星赵微微张丽娜宝鸡文理学院化学化工学院陕西宝鸡721013

随着社会经济的飞速发展,时代不断变化,化学电池的技术也随之增高,其在现代社会中各个领域也开始被广泛地应用,种类多种多样,各有其特点。在介绍了化学电池主要种类的基础之上,从实际生活中出发,一方面展示了化学电池在新能源汽车、便... 详细信息

随着社会经济的飞速发展,时代不断变化,化学电池的技术也随之增高,其在现代社会中各个领域也开始被广泛地应用,种类多种多样,各有其特点。在介绍了化学电池主要种类的基础之上,从实际生活中出发,一方面展示了化学电池在新能源汽车、便携式电源、手机电池这些领域中所体现的重要作用,另一方面分析了化学电池对环境、人体健康所带来的危害,使人们能够充分认识化学电池,了解化学电池的优劣,从而在日常生活中合理地应用化学电池,以促进化学电池技术更好地发展。

关键词：化学电池生活危害

“双一流”建设中化学类人才培养模式的创新性研究

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河南化工 2024年第4期41卷 59-60,67页

作者：赵卫星蔺延洁王瑛宗喆昊李佳怡张金然赵微微宝鸡文理学院化学化工学院陕西宝鸡721013

在新时代“双一流”建设的背景下,培养全面创新创业人才已经成为当前研究生培养的首要任务。分析了化学类研究生培养模式现存问题,提出了在新时代“双一流”建设中化学类人才培养模式创新性研究,旨在提高化学类研究生的综合素质及能力,... 详细信息

在新时代“双一流”建设的背景下,培养全面创新创业人才已经成为当前研究生培养的首要任务。分析了化学类研究生培养模式现存问题,提出了在新时代“双一流”建设中化学类人才培养模式创新性研究,旨在提高化学类研究生的综合素质及能力,增强其研究的创新意识,提升研究生的适应力和竞争力。

关键词：化学类研究生培养创新性综合素质

运用HPS教学模式助力结构化学课程思政建设

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中国教育技术装备 2024年第2期 65-67页

作者：任莉君闫雪田靖靖赵瑞娇李慧勤宝鸡文理学院化学化工学院陕西宝鸡721013

在结构化学课堂中引入HPS教学模式,精准实施高校课程思政建设,贯彻落实全方位育人理念。在课堂中以教学内容为基础,从科学史、科学哲学和科学社会学三方面入手设计教学案例,完善本科生的结构化学专业基础理论和知识结构,促进哲学观和科... 详细信息

在结构化学课堂中引入HPS教学模式,精准实施高校课程思政建设,贯彻落实全方位育人理念。在课堂中以教学内容为基础,从科学史、科学哲学和科学社会学三方面入手设计教学案例,完善本科生的结构化学专业基础理论和知识结构,促进哲学观和科学观形成。激励学生用所学专业知识为人类社会发展服务,从而达到立德树人的目的。

关键词： HPS教学模式结构化学课程思政立德树人