检索结果-南通市图书馆

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0167-0170页

作者：杨永静江西省万载县万载中学江西宜春336000

我国的社会主义核心价值观以及爱国主义情怀的培养,一直在教育体系中占据着至关重要的地位。高中阶段的思想政治教育更是起着关键的作用,旨在塑造学生们正确的社会观、人生观。随着社会的日趋复杂及教学方式的多元化,传统的单一学科思... 详细信息

我国的社会主义核心价值观以及爱国主义情怀的培养,一直在教育体系中占据着至关重要的地位。高中阶段的思想政治教育更是起着关键的作用,旨在塑造学生们正确的社会观、人生观。随着社会的日趋复杂及教学方式的多元化,传统的单一学科思想政治教学方式已经越来越难以满足当前的教学需求。在这个背景下,积极寻求一种新的教学模式以适应现代教育的发展需求,已经成为了一个亟待解决的课题。本研究以此为出发点,意在通过整合历史、地理等相关学科知识,从而更有效地开展高中思想政治教学,以期提升教学效果,并能培养出更具有批判性思考能力的学生。

关键词：高中思想政治教学跨学科整合教学效果

小学语文教育教学中写作评价模式存在的问题及对策研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0077-0080页

作者：曾丹江西宜春市万载县赤兴乡中心小学江西宜春336103

具有评价功能的写作教学在当今小学语文教育中占据着举足轻重的地位。本文略论了写作评价模式在小学语文教育教学中的运用现状,并探讨了写作评价模式的改进途径。研究采用文献法、访谈法和观察法,通过分析现实中的教学实践来发现和解决... 详细信息

具有评价功能的写作教学在当今小学语文教育中占据着举足轻重的地位。本文略论了写作评价模式在小学语文教育教学中的运用现状,并探讨了写作评价模式的改进途径。研究采用文献法、访谈法和观察法,通过分析现实中的教学实践来发现和解决问题。研究发现,在当前小学语文教育教学中,主流的写作评价模式存在着注重结果而忽视过程、过于强调质量而忽视能量的现象。因此,建议在小学语文教育教学的实际操作中,要从注重写作过程转向以学生为中心,以能力培养为主导,实施多元化、个性化的写作评价,以此提高学生的综合语文素养和写作能力。本研究的发现和建议可能会对小学语文教学的改革和发展产生积极影响。

关键词：小学语文教育写作评价模式教学实践学生能力培养教育改革。

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利用多媒体技术优化小学语文课堂教学的实践

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0120-0123页

作者：何湾江西省宜春市万载县赤兴乡小学江西宜春336100

随着科技的快速发展,多媒体技术在小学语文教学中越来越多地得到应用。此项实践研究拟通过打造多媒体教学环境,以优化小学语文课堂教学。针对性地运用PPT、音频和视频等多媒体教学手段,以及互动评价和云端资源等技术,以期提高学生的学... 详细信息

随着科技的快速发展,多媒体技术在小学语文教学中越来越多地得到应用。此项实践研究拟通过打造多媒体教学环境,以优化小学语文课堂教学。针对性地运用PPT、音频和视频等多媒体教学手段,以及互动评价和云端资源等技术,以期提高学生的学习兴趣和效果。在研究过程中,我们首先探讨了多媒体技术对小学语文教学的优化作用,然后运用实验教学方法对比了使用多媒体教学和传统教学两种方式的教学效果。研究发现,基于多媒体的语文教学方法不仅能够有效提高学生的学习兴趣,更能显著改善学生的学习成绩,对于培养学生的综合语文素养具有重要价值。所得研究结果为小学语文教学的教育教学改革提供了有益参考,对于未来的教学实践也有重要的启示意义。

关键词：小学语文教学多媒体技术互动评价学习效果教育教学改革

信息化2.0时代下小学数学课堂教学优化路径

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小学生(下旬刊) 2024年第5期 58-60页

作者：彭忻江西省宜春市万载县康乐街道中心小学

本文旨在探讨在信息化2.0时代下，如何优化小学数学课堂教学。首先，本文介绍了信息化2.0的基本含义。其次，本文阐述了信息化2.0时代下小学数学课堂教学优化的意义。最后，文章提出了信息化2.0时代下小学数学课堂教学优化的路径。具体... 详细信息

本文旨在探讨在信息化2.0时代下，如何优化小学数学课堂教学。首先，本文介绍了信息化2.0的基本含义。其次，本文阐述了信息化2.0时代下小学数学课堂教学优化的意义。最后，文章提出了信息化2.0时代下小学数学课堂教学优化的路径。具体包括了四个方面的建议：一是借用信息技术将知识可视化，降低数学抽象性；二是借用信息技术融入生活元素，提升课程体验感；三是借用信息技术连接线上线下，强化课程联动性；四是借用信息技术优化作业评价，提高教学有效性。本文认为，在信息化2.0时代，充分发挥信息技术的优势，对小学数学课堂教学进行优化是必然的趋势。通过以上路径的实施，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创新能力，为小学数学课堂教学的发展开辟新的方向。

关键词：信息化2.0 小学数学课堂教学优化

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核心素养视域下高中数学教学的实践策略探析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0132-0135页

作者：辛小凤江西省万载县万载中学江西宜春336100

高中阶段数学知识具有一定的难度,这使得学生学习起来较为吃力,导致部分学生对数学知识产生抵触心理。传统教学模式下的高中数学教学,以教师为主开展教学活动,使得学生学习非常被动,很难对数学知识产生兴趣,严重阻碍了学生的发展。新课... 详细信息

高中阶段数学知识具有一定的难度,这使得学生学习起来较为吃力,导致部分学生对数学知识产生抵触心理。传统教学模式下的高中数学教学,以教师为主开展教学活动,使得学生学习非常被动,很难对数学知识产生兴趣,严重阻碍了学生的发展。新课改下的高中数学教学,教师要以学生为本,积极转变传统教学观念,不断创新教学方法,构建高效数学课堂,培养学生学科核心素养。

关键词：核心素养高中数学实践策略

针灸联合穴位贴敷辅治腰椎间盘突出症疗效观察

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实用中医药杂志 2024年第9期40卷 1770-1773页

作者：郭基伟江西省万载县中医院康复科江西宜春336100

目的:观察针灸及穴位贴敷辅治腰椎间盘突出症的效果。方法:80例随机分为两组各40例,两组均给予塞来昔布治疗,治疗组加用压痛点针刺、穴位贴敷及艾灸法治疗。结果:治疗后治疗组腰部疼痛、受寒加重、活动受限、活动疼痛中医证候积分均低... 详细信息

目的:观察针灸及穴位贴敷辅治腰椎间盘突出症的效果。方法:80例随机分为两组各40例,两组均给予塞来昔布治疗,治疗组加用压痛点针刺、穴位贴敷及艾灸法治疗。结果:治疗后治疗组腰部疼痛、受寒加重、活动受限、活动疼痛中医证候积分均低于对照组(P<0.05),VAS评分、JOA评分低于对照组(P<0.05),环氧化物酶-2(COX-2)、内皮素-1(ET-1)、前列腺素E2(PGE2)、白细胞介素-1β(IL-1β)低于对照组(P<0.05),腰椎活动度前屈、后伸、左右旋转、左右侧屈大于对照组(P<0.05),总有效率高于对照组(P<0.05)。结论:针灸联合穴位贴敷辅治腰椎间盘突出症效果较好。

关键词：腰椎间盘突出症针刺艾灸穴位贴敷

以个体为中心的围术期护理在胆结石术后患者中的应用

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基层医学论坛 2024年第18期28卷 100-102,105页

作者：喻婷辛丽琴万载县人民医院江西宜春336100

目的讨论对胆结石术后患者实施以个体为中心的围术期护理的效果。方法从万载县人民医院中选取66例胆结石手术患者,根据入院时间先后分组。2018年1月—2019年6月收治的33例患者为对照组,行常规护理干预。2019年7月—2021年1月收治的33... 详细信息

目的讨论对胆结石术后患者实施以个体为中心的围术期护理的效果。方法从万载县人民医院中选取66例胆结石手术患者,根据入院时间先后分组。2018年1月—2019年6月收治的33例患者为对照组,行常规护理干预。2019年7月—2021年1月收治的33例为观察组,行常规护理和以个体为中心的围术期护理干预。比较2组围手术期相关指标、疼痛评估数字分级法量表(numerical rating scale,NRS)评分、术后并发症,随访1年统计2组胆结石复发率。结果观察组术后排气时间、首次下床活动时间、住院时间和住院费用短/少于对照组,观察组术后24 h和术后72 h的NRS分值低于对照组,观察组术后并发症总发生率低于对照组,观察组复发率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以个体为中心的围术期护理在胆结石术后患者中应用效果明显,可缓解患者疼痛,减少并发症的发生,有利于患者早日康复,同时有利于控制胆结石复发。

关键词：胆结石个体化护理术后康复

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小学语文写作教学中学生创造力激发的策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0112-0115页

作者：龙艳江西省宜春市万载县株潭镇红星小学江西宜春336008

小学阶段是学生综合素质,尤其是创造力形成的关键时期。作为基础教育的一部分,语文写作教学在此过程中有着重要的作用。本研究围绕如何有效激发小学生在语文写作教学中的创造力进行了探讨。采用文献调研、访谈和实证研究等多种研究方法... 详细信息

小学阶段是学生综合素质,尤其是创造力形成的关键时期。作为基础教育的一部分,语文写作教学在此过程中有着重要的作用。本研究围绕如何有效激发小学生在语文写作教学中的创造力进行了探讨。采用文献调研、访谈和实证研究等多种研究方法,探究了目前语文写作教学存在的问题,主要包括以考试导向为主的教学模式、过度强调书写规范和忽视学生个体差异等,这些都在一定程度上抑制了学生创造力的发展。在此基础上,提出有效的激发策略,主要包括强调写作教学的实践性、注重培养学生的批判性思维、充分发展和利用学生的想象力和创新意识、尊重和鼓励学生的个性发展等。研究表明,运用这些策略能够有效激发小学生的创造力,使其在语文写作教学中能够主动思考,勇于创新,从而提高写作水平。研究成果对于未来小学语文写作教学改革有着重要的参考价值。

关键词：小学语文写作教学创造力激发策略考试导向批判性思维学生个性发展

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核心素养视域下的小学数学大单元教学研析

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0143-0146页

作者：龙鑫江西省宜春市万载县黄茅镇前进小学江西宜春336106

在这个日新月异的时代,教育改革水到渠成且逐渐深化,人们把对素质教育的渴望和期待寄托在了提升学生们的核心素养上,可见这无疑成了基础教育的紧要课题。初览众多学科,本研究立足于数学课程,动用文献法和对教学实践观查等研究手段,对小... 详细信息

在这个日新月异的时代,教育改革水到渠成且逐渐深化,人们把对素质教育的渴望和期待寄托在了提升学生们的核心素养上,可见这无疑成了基础教育的紧要课题。初览众多学科,本研究立足于数学课程,动用文献法和对教学实践观查等研究手段,对小学数学大单元教学进行了严谨的解读和深度的钻研。呈现出一个发现,那就是在小学数学大单元教学中应用起来的过程性评价和结果性评价,都在对学生的数学核心素养的培育上起到了积极而坚定的推动力。此外,教师在课堂钟声隆隆响起的时刻,要密切关注学生的思维能力,问题解决能力,乃至数学应用能力等各方面的培育,使教学活动真正成为促进学生全面发展的过程。同时,以问题解决为主线的大单元教学活动设计,能够有效提高学生的数学问题解决能力,推进数学素养的形成。本研究旨在对未来数学课程改革有一定的指导意义,用以提升我国小学生的数学核心素养。

关键词：核心素养小学数学大单元教学数学问题解决能力教育改革