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在传统与现代的融合中推动学校特色发展——江苏省宜兴市鲸塘小学象棋文化建设探索

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江苏教育 2024年第22期 11-15页

作者：杜鑫江苏省宜兴市鲸塘小学江苏宜兴214241

江苏省宜兴市鲸塘小学依托百年办学底蕴,以象棋文化为核心,通过空间创新、主题深化、主体协作三大策略,在传统与现代的融合中推动学校的特色发展和学生的全面发展,探索特色教育在促进乡村学校发展中的巨大潜力和价值。

关键词：乡村学校特色教育学校文化建设

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足球专项训练对小学生速度能力的影响研究

体育视野 2024年第10期 115-117页

作者：周磊宜兴市红塔小学

以宜兴市红塔小学60名8~11岁的小学生为实验对象,探究足球专项训练对小学生速度能力的影响。实验对象被分为对照组和实验组,每组各有30名学生。在为期12周的实验期间,对照组接受常规训练,而实验组则接受足球专项训练。实验结束后,通过... 详细信息

以宜兴市红塔小学60名8~11岁的小学生为实验对象,探究足球专项训练对小学生速度能力的影响。实验对象被分为对照组和实验组,每组各有30名学生。在为期12周的实验期间,对照组接受常规训练,而实验组则接受足球专项训练。实验结束后,通过对比分析训练前后的数据,以量化的方式评估足球专项训练对小学生速度能力的影响,并基于实验结果,提出优化足球专项训练方案的建议。

关键词：足球运动专项训练速度能力小学生

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身心相融:体育助力心理健康教育的实践探索

人民教育 2024年第9期 33-35页

作者：曾娴江苏省宜兴市悲鸿实验小学

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融... 详细信息

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融合充分体现了以体育人的本质特征.

关键词：心理健康教育五育实践探索体育锻炼享受乐趣身心和谐育体健全人格

科学家精神观照下的小学科学课程校本化实施——以宜兴市湖滨实验学校的实践为例

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江苏教育研究 2024年第5期 112-116页

作者：谈梅芬勇辉宜兴市湖滨实验学校无锡市小学科学名师工作室

小学科学课程建设是全面落实科学家(精神)进校园的主渠道。开展科学家精神观照下的小学科学课程校本化实践,要在落实国家课程标准的基础上,构建校本化科学课程体系,创设深度学习场域,打造专业教师团队,搭建课程实施的支持系统,引导学生... 详细信息

小学科学课程建设是全面落实科学家(精神)进校园的主渠道。开展科学家精神观照下的小学科学课程校本化实践,要在落实国家课程标准的基础上,构建校本化科学课程体系,创设深度学习场域,打造专业教师团队,搭建课程实施的支持系统,引导学生学习科学家精神,提升科学素养。

关键词：科学家精神小学科学课程建设校本化实施

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创客教育任重道远

小学科学 2024年第3期 91-93页

作者：胡沁伊岳静梅宜兴市洋溪小学宜兴市周铁小学江苏

信息技术的飞速发展,让我们步入了一个全新的时代,各行各业都随着互联网时代的到来而发生着改变,教育行业也面临着巨大的挑战。随着教育理念的不断更新,创客教育这个词迅速地进入人们的视野,创客教育也逐渐融入了农村小学。在创客教育... 详细信息

信息技术的飞速发展,让我们步入了一个全新的时代,各行各业都随着互联网时代的到来而发生着改变,教育行业也面临着巨大的挑战。随着教育理念的不断更新,创客教育这个词迅速地进入人们的视野,创客教育也逐渐融入了农村小学。在创客教育中引导学生点燃创新火花,激活合作精神,提升计算思维能力,有助于学生核心素养的形成。

关键词：小学科学创客教育策略

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综合实践活动中项目式学习的构建

文理导航(上旬) 2024年第10期 91-93页

作者：裴熠宜兴市闸口小学

将项目式学习运用到小学综合实践活动教学中，可以促使小学综合实践活动的转变，有助于提高教学质量与效率。当前，怎样在综合实践活动中进行项目式学习活动成为教师关注的主要问题。小学教师应积极地对这一教学活动构建进行研究，再借... 详细信息

将项目式学习运用到小学综合实践活动教学中，可以促使小学综合实践活动的转变，有助于提高教学质量与效率。当前，怎样在综合实践活动中进行项目式学习活动成为教师关注的主要问题。小学教师应积极地对这一教学活动构建进行研究，再借助有效的活动设计，对学生素养与能力进行培养。基于此，本文主要对综合实践活动项目式学习的构建路径进行研究，旨在优化项目式学习在小学综合实践活动中的应用效果，不断提高教学质量。

关键词：综合实践活动项目式学习构建路径

小学音乐微项目学习的设计与实施——以竖笛教学《神奇的567》为例

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全国优秀作文选(教师教育) 2024年第5期 87-88页

作者：吴彩云樊睿宜兴市湖滨实验学校宜兴市新芳小学

在音乐微项目学习的设计和实施中，师生确定微项目主题，提出核心驱动问题，然后制定学习计划，再灵活地实施微项目，最后进行微项目的评价和结项。学生真正做到在做中学、在学中思、在思中逐步成长。

关键词：微项目驱动问题计划

指向科学本质的小学科学HPS单元教学——以“计量时间”单元为例

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中小学课堂教学研究 2024年第10期 68-71,81页

作者：曹燕琴宜兴市城北小学江苏宜兴214200

科学本质的认识和理解是核心素养发展的基础与保障。对于科学本质的教育仅仅依靠隐性教学是不够的,还需要科学史、科学哲学、科学社会学相融合的显性教学。文章基于科学本质的内涵,明确科学本质的显性教学,并以“计量时间”单元为例,按... 详细信息

科学本质的认识和理解是核心素养发展的基础与保障。对于科学本质的教育仅仅依靠隐性教学是不够的,还需要科学史、科学哲学、科学社会学相融合的显性教学。文章基于科学本质的内涵,明确科学本质的显性教学,并以“计量时间”单元为例,按照HPS融合模式的六个环节开展单元整体教学,即还原科学史情境,聚焦发现问题;引发各种观点,培养思辨能力;呈现科学史料,理解探究内涵;寻找实验材料,设计科学实验;科学哲学指导,亲历科学探究;紧扣科学社会学,回顾发现历程。

关键词：科学本质 HPS教学单元整体教学

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小学科学教学活动中沉默现象的改善策略

生活教育 2024年第9期 102-105页

作者：陈建平陆淑雅宜兴市教师发展中心小学宜兴市新芳小学

小学科学课堂的活动上看似气氛热烈，但态度消极者并不少见，需要科学教师引起重视。本文从小学生身心发展状况与科学课程的特点入手，从完善分组机制、合理创设情境、改变学生认知三个方面改善科学课堂中的沉默现象，提升学生的学习参... 详细信息

小学科学课堂的活动上看似气氛热烈，但态度消极者并不少见，需要科学教师引起重视。本文从小学生身心发展状况与科学课程的特点入手，从完善分组机制、合理创设情境、改变学生认知三个方面改善科学课堂中的沉默现象，提升学生的学习参与状态，以此促进学生科学素养的发展。

关键词：科学教学课堂沉默教学策略