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口风琴教学在初中音乐课堂中的实践研究

课堂内外（高中版） 2024年第14期 110-112页

作者：邱琴宜兴市桃溪中学江苏无锡214231

《义务教育音乐课程标准(2022年版)》明确指出,器乐演奏在激发学生学习音乐的兴趣、提升对音乐的理解、表达和创造能力等方面具有不可替代的重要作用。因此,器乐教学对音乐课堂的辅助既是有效的,也是必要的。特别是在小组合作中,器乐教... 详细信息

《义务教育音乐课程标准(2022年版)》明确指出,器乐演奏在激发学生学习音乐的兴趣、提升对音乐的理解、表达和创造能力等方面具有不可替代的重要作用。因此,器乐教学对音乐课堂的辅助既是有效的,也是必要的。特别是在小组合作中,器乐教学充分发挥了其独特的优势。器乐教学旨在让学生掌握演奏技巧的同时,引导学生深入感受、体验音乐的美,进而培养学生的音乐素养和审美能力。

关键词：口风琴教学初中音乐小组合作

分级阅读对中学生英语阅读能力影响的教学实践探讨

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中学生英语 2024年第10期 75-76页

作者：徐芳江苏省宜兴市桃溪中学

在新时期下，英语教师要对教学内容进行有效调整。在传统模式下，教师关注的是学生对基础知识的掌握，在当前要关注学生阅读能力、理解能力的培养，在课堂上借助分级阅读这一新颖的形式，创设良好的环境，引导学生进行阅读，锻炼学生的...

在新时期下，英语教师要对教学内容进行有效调整。在传统模式下，教师关注的是学生对基础知识的掌握，在当前要关注学生阅读能力、理解能力的培养，在课堂上借助分级阅读这一新颖的形式，创设良好的环境，引导学生进行阅读，锻炼学生的理解思维。这种方式和以往教学相比，分级阅读更可以满足学生的学习需要，推动学生英语综合素养提升。分级阅读教学的开展依赖于教师的精心化设计，教师要做好课程导入，引导学生对感兴趣的内容进行分析了解，并且通过多种教学手段的有力开展，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，让学生在学习的过程中对英语内容感兴趣，由此推动自身的阅读能力得到更好的发展。

关键词：

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诗词中别样的秋

课外语文 2024年第6期 64-66页

作者：卢叶红江苏省宜兴市桃溪中学

秋天，天高云淡，江水寒沙，枫叶红麦子黄，无不令人陶醉于这诗意浓郁的季节。然而，在古代诗词中，秋季不仅仅是一种风景，更是一种情感的寄托，一种对人生的感慨。古人以独特视角和深远意境，将对秋的感悟与人生百态融为一体，创作出...

秋天，天高云淡，江水寒沙，枫叶红麦子黄，无不令人陶醉于这诗意浓郁的季节。然而，在古代诗词中，秋季不仅仅是一种风景，更是一种情感的寄托，一种对人生的感慨。古人以独特视角和深远意境，将对秋的感悟与人生百态融为一体，创作出了许多视角独特、意境深远的诗篇，留下了许多别样的秋。古往今来，无数文人墨客对秋天的描绘都是别样的美丽，充满了对大自然的赞美和感慨，反映了诗人内心深处的情感。秋天，是收获的季节，也是离别的季节，它给人们带来一种沉郁、深远的美感。宋代诗人杨万里在他的《秋凉晚步》中写道：“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。”

关键词：

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基于问题背景,实施探究教学

课堂内外（高中版） 2024年第7期 80-81页

作者：李晗之江苏省宜兴市杨巷中学

基于问题背景,学生思维受到启发,产生探究相关物理知识的期望;基于问题情境,学生的思维受到点拨,可以实现自主探究。在探究过程中,应关注学生经验生长动态,及时调整教学策略和方向。在初中物理教学中,教师常利用问题背景引发学生思考,... 详细信息

基于问题背景,学生思维受到启发,产生探究相关物理知识的期望;基于问题情境,学生的思维受到点拨,可以实现自主探究。在探究过程中,应关注学生经验生长动态,及时调整教学策略和方向。在初中物理教学中,教师常利用问题背景引发学生思考,实现探究教学。

关键词：初中物理教学探究过程探究教学物理知识问题情境自主探究教学策略生长动态

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二次函数图象与性质知识点的探究

现代中学生(初中版) 2024年第2期 9-10页

作者：蒋俊卫江苏省宜兴市高塍中学

二次函数为初中数学学习的重点内容,与二次函数图象、性质等相关的问题相对较多,具体包括图象判断、图象平移、函数解析式求解等,不同问题的解决方法不同．在学习过程中,同学们要注意解题方法的总结,学会巧用二次函数图象和性质解决问题...

二次函数为初中数学学习的重点内容,与二次函数图象、性质等相关的问题相对较多,具体包括图象判断、图象平移、函数解析式求解等,不同问题的解决方法不同．在学习过程中,同学们要注意解题方法的总结,学会巧用二次函数图象和性质解决问题,以达到高效学习的目的．

关键词：

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初中英语“项目化学习”教学策略探究

基础教育论坛 2024年第14期 86-88页

作者：张健江苏省宜兴市悲鸿中学

在以培养学生核心素养为中心的新一轮课改背景下,初中英语教学面临着新的挑战与机遇。本文围绕项目化学习融入初中英语课堂教学的实践价值与意义、教学现状与问题、实践路径与策略展开,为培育和提升学生英语核心素养提供了有益参考。

关键词：初中英语项目化学习实践策略

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群文阅读助力提升初中生写作能力

好作文 2024年第10期 30-31页

作者：羊岱婴江苏省宜兴市桃溪中学

目前,我们正处于基础教育课程改革的深度阶段,更加强调学生具备跨领域性学习和工作需要的读写能力。群文阅读作为时代的产物,如何借助群文阅读提升学生的写作能力,发展学生的思维,是语文教育工作者所要思考与解答的难题。一、以群文创...

目前,我们正处于基础教育课程改革的深度阶段,更加强调学生具备跨领域性学习和工作需要的读写能力。群文阅读作为时代的产物,如何借助群文阅读提升学生的写作能力,发展学生的思维,是语文教育工作者所要思考与解答的难题。一、以群文创建写作情境写作能力是指学生能够满足特定情境的写作应用的认知、技能的统称。通过群文阅读培养写作能力也应当把学生引入到特定的情境中,并将这个情境转化成符合学生发展需要、课程要求与学习内容的主题情境,让学生从情境探索、从阅读中写作,从写作中提升,在读写互动中提升能力。

关键词：

建构在整合思维基础上的高中语文跨学科路径打造方案

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中学语文 2024年第18期 7-9页

作者：刘艳江苏宜兴市丁蜀高级中学

语文不仅是培养学生文学素养,也是促进他们综合素质发展的重要载体。核心素养时代,不同学科间的知识壁垒变得更容易打通,对学生的思维品质提出了更高要求。教师需要基于整合思维,夯实学生的语文基础,然后加强与其他学科的联系,打造跨学... 详细信息

语文不仅是培养学生文学素养,也是促进他们综合素质发展的重要载体。核心素养时代,不同学科间的知识壁垒变得更容易打通,对学生的思维品质提出了更高要求。教师需要基于整合思维,夯实学生的语文基础,然后加强与其他学科的联系,打造跨学科教学路径,给予学生更多的自主权和实践机会,促进他们语言能力和思维品质的发展。

关键词：整合思维高中语文跨学科教学路径

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例谈基于学习进阶的高中生物学单元教学

课堂内外（高中版） 2024年第19期 16-17页

作者：潘永娟江苏省宜兴市官林中学

基于学习进阶的高中生物学单元教学应以课程目标为切入点,帮助学生厘清概念发展顺序,对单元主要内容形成初步了解。而后教师要依托学习内容进阶制定具体的教学任务,为学生指明学习方向,让他们在自主探究与合作交流中深化生物知识理解,... 详细信息

基于学习进阶的高中生物学单元教学应以课程目标为切入点,帮助学生厘清概念发展顺序,对单元主要内容形成初步了解。而后教师要依托学习内容进阶制定具体的教学任务,为学生指明学习方向,让他们在自主探究与合作交流中深化生物知识理解,从而达到理想的教学效果。

关键词：高中生物学单元教学学习进阶知识理解教学效果教学任务课程目标探究与合作