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作者

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“互联网+”环境下小学科学深度学习的思考与实践
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教师博览 2024年 第30期 76-78页
作者: 张云 宜兴小学
教师在小学科学课中巧妙运用各种先进的信息化教学技术,借助多种信息化探知活动,结合深度学习理念,引导学生自主探索科学理论,自主运用科学技能,不仅能转变学生的学习思路,提高他们主动学习的意识,还能借此引发他们对知识的关联... 详细信息
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提高学生动手能力
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小学科学 2024年 第10期 94-96页
作者: 张云 宜兴小学 江苏
在学生的发展过程中,动手能力培养对其综合素质发展具有重要影响。因此,小学教师需合理优化科学课程,强化学生动手能力,确保学生可以利用实践活动分析科学知识,掌握更多的科学常识,提升学习能力。
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基于任务驱动的小学数学课堂教学
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江西教育 2024年 第3期 72-74页
作者: 李旭佳 江苏省宜兴小学
在新课程标准的背景下,教师要重视学生作为课堂学习主体的重要作用,课堂教学情境要激发学生的学习兴趣,课堂教学设计要调动学生的积极性,落实核心素养的培养。在小学数学教学中,教师要以学习为中心,优化教学设计,以任务为驱动,引导学生... 详细信息
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“双减”视角下小学数学生本课堂减负增效策略
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成才 2024年 第5期 69-71页
作者: 丁婧 江苏省宜兴小学
随着“双减”政策的实施,教育界正在迎来一场深刻的变革。在这个背景下,小学数学生本课堂的减负增效成了关注的焦点。因此,教师应积极采取教学策略,提高课堂教学质量和教学效率。
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情境教学在小学美术教学中的应用研究
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小学教学研究 2024年 第15期 87-88页
作者: 肖雪芳 江苏省宜兴小学
新课标指出,在小学阶段教师要创设丰富多彩的情境,引导学生主动参与学习,乐于探究。教师应认真研究教材,发掘与知识点相关的情感因素,精心创设教学情境,让学生主动参与学习,在课堂情境中表达所感、所想,获得体验乐趣,实现身心发展。
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问题导向的自然课程生成实践——以中班“竹笕引水”为例
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山东教育 2024年 第30期 31-33页
作者: 潘晓燕 张琴芬 江苏省宜兴镇中心幼儿园
《幼儿园保育教育质量评估指南》指出,要“发现和支持幼儿有意义的学习,采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题,鼓励幼儿表达自己的观点,提出问题、分析解决问题,拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验”。幼儿园的沙池与水源有...
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宜兴县志》是如何体现地方特色的
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中国地方志 1991年 第1期 25-26,67页
作者: 韩霞辉 谢敖萍 宜兴县志》编辑部
地方志是记载一个地方的人、事、物,其最大特点是地域性极强。每一部方志都以特定的地域为记载界限,无论人、事、物的记述,都不能超越这个特定的地域范围。地方志在记载本地域的人、事、物时,除全面情况外,必须重点突出记好优势和... 详细信息
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从固化到优化:游戏精神引领下幼儿早操活动的创新实践
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幼儿100(教师版) 2024年 第1期 30-33页
作者: 蒋丽琴 董君 吕剑 江苏省宜兴市教师发展中心 江苏省宜兴镇中心幼儿园
幼儿早操活动是指幼儿在音乐、儿歌或者韵律的伴奏下,有组织地在晨间进行的成套的身体动作练习,是一种全身性的、系统的身体锻炼活动,也是幼儿体育活动的主要内容和组织形式之一。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“培养幼儿对体育... 详细信息
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基于学习任务群的中传统文化在初中语文教学中的渗透策略研究
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语文世界(中旬刊) 2024年 第10期 93-94页
作者: 朱晔 江苏省宜兴中学
新课标强调了中优秀传统文化在语文教学中的渗透。其教学策略是:以初中学生认知能力范围内的听说读写内容作为教学载体,将中传统文化渗透其中,然后通过学习任务群的设计与运用,让学生在自主、合作、探究的教学方式中,体会中传统... 详细信息
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宜兴县13种禽病调查报告
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畜牧与兽医 1989年 第1期 16-17页
作者: 唐顺其 李佩英 刘和喜 冯芳南 张泉生 唐遗君 姚洪平 宜兴县畜牧兽医站
随着养禽业的发展,新品种的不断引进,禽群流量的剧增,导致禽病不断蔓延扩散,危害也日益严重,给养禽业带来威胁。为了摸清我县禽病的种类、危害程度及流行情况,为今后更好地组织防疫和采取有效的综合防洽措施,减轻禽病对养禽业的威胁,我... 详细信息
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