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绘本在小学英语教学中的应用探讨

智力 2024年第20期 37-39+79页

作者：高艳甘肃省定西市漳县马泉中学

随着素质教育的推进，小学英语课程教学已经步入了深刻变革的阶段，教师开始对传统的教学模式进行创新，旨在引导学生积极地投入英语学习，从而获得更好发展。然而，在具体的教学实践中，仍然有部分教师沿用灌输式教学方法，导致英语课... 详细信息

随着素质教育的推进，小学英语课程教学已经步入了深刻变革的阶段，教师开始对传统的教学模式进行创新，旨在引导学生积极地投入英语学习，从而获得更好发展。然而，在具体的教学实践中，仍然有部分教师沿用灌输式教学方法，导致英语课堂过于固化、刻板，容易引起学生的厌学情绪，不利于激发学生的学习热情。文章对绘本在小学英语教学中的应用意义以及存在的问题展开了全面分析，最后提出了几点有效的教学策略。

关键词：绘本小学英语教学策略

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解码地理学习与解题的奥秘

中学政史地(初中适用) 2024年第9期 82-86页

作者：张倩甘肃省定西市临洮文峰中学

你是否曾经对那些复杂的地理现象感到困惑，觉得它们像是一个个难以解开的谜团?你是否在考试前夜，心中充满了焦虑与不安?其实，地理学习并不是那么困难。当我们掌握了正确的方法，就能轻松解码地理学习与解题的奥秘。比如，我们可以通...

你是否曾经对那些复杂的地理现象感到困惑，觉得它们像是一个个难以解开的谜团?你是否在考试前夜，心中充满了焦虑与不安?其实，地理学习并不是那么困难。当我们掌握了正确的方法，就能轻松解码地理学习与解题的奥秘。比如，我们可以通过阅读地理课本，了解地理现象的形成原因和演变过程；可以通过绘制思维导图，将地理知识串联起来，形成完整的知识体系；还可以通过做练习题，加深对地理知识的理解，提高解题技巧。

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互动教学在初中英语教学实践中的运用

课堂内外(高中版) 2024年第15期 100-101页

作者：李娟芳甘肃省定西市漳县武阳中学

互动教学是一种教学方法，旨在通过积极的学生参与和互动，促进知识的传授和学习过程。它强调学生的主动性和参与度，鼓励他们在课堂上提问、讨论和分享观点，与教师和其他同学进行互动交流。互动教学不仅仅是教师向学生传授知识，而是...

互动教学是一种教学方法，旨在通过积极的学生参与和互动，促进知识的传授和学习过程。它强调学生的主动性和参与度，鼓励他们在课堂上提问、讨论和分享观点，与教师和其他同学进行互动交流。互动教学不仅仅是教师向学生传授知识，而是一种双向的学习过程，教师和学生共同参与其中。

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初中物理教学中学生探究能力的培养策略分析

智力 2024年第7期 163-166页

作者：杨富强甘肃省定西市漳县四族中学

文章深入分析了初中物理教学中培养学生探究能力的策略，批判性地分析了当前物理教育中普遍采用的教学方法，并探讨了如何更有效地实施这些策略提升学生的探究能力，核心在于强调创设问题导向的学习情境，以此激发学生的好奇心和批判性... 详细信息

文章深入分析了初中物理教学中培养学生探究能力的策略，批判性地分析了当前物理教育中普遍采用的教学方法，并探讨了如何更有效地实施这些策略提升学生的探究能力，核心在于强调创设问题导向的学习情境，以此激发学生的好奇心和批判性思维，进一步探讨如何引导学生进行自主学习和协作探究，着重强调个人探索与团队合作的平衡。此外，特别指出了加强实验教学方法的重要性，这不仅是物理教育的基础，更是提供实践学习经验的关键。而信息技术在教学中的应用，可以丰富探究过程和拓展学习资源。

关键词：初中物理教学探究能力教学策略

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基于乡村振兴背景分析民族地区教育发展路径

知识文库 2024年第6期40卷 187-190页

作者：苏建强定西市安定区香泉民族中学

中国是一个多民族国家，少数民族地区是党和国家实现乡村振兴的重要关注地区。教育振兴是乡村振兴的基础。教育为民族地区的振兴提供了一种新的思路。目前，少数民族地区还存在着教育资源不足、传统教育观念根深蒂固、不适应具有民族特...

中国是一个多民族国家，少数民族地区是党和国家实现乡村振兴的重要关注地区。教育振兴是乡村振兴的基础。教育为民族地区的振兴提供了一种新的思路。目前，少数民族地区还存在着教育资源不足、传统教育观念根深蒂固、不适应具有民族特色的新型教育等问题。在此基础上，本文通过分析乡村振兴的背景，寻找民族地区教育发展的路径。首先阐述了民族地区发展教育的必要性，然后着重分析了民族地区教育的现实困境，最后从建立教育工作长效机制、合理配置教育资源、促进民族文化与教育工作融合三个方面阐述了民族地区教育的发展路径，以期为相关从业者提供参考。

关键词：

学习任务群视域下初中语文古诗词群文阅读教学路径研究

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教师 2024年第11期 36-38页

作者：王春梅定西市安定区香泉民族中学甘肃定西743000

基于学习任务群的初中语文古诗词群文阅读教学,对学生和教师而言都具有重要的价值,它有助于提升学生的语文学习效果,同时也为教师提供了更加高效的教学方法。文章对学习任务群和群文阅读的概念进行解读,结合具体教学研究基于学习任务群... 详细信息

基于学习任务群的初中语文古诗词群文阅读教学,对学生和教师而言都具有重要的价值,它有助于提升学生的语文学习效果,同时也为教师提供了更加高效的教学方法。文章对学习任务群和群文阅读的概念进行解读,结合具体教学研究基于学习任务群的初中语文古诗词群文阅读教学价值,从精准设定任务群目标、构建古诗词文本库、科学规划任务结构、设计合作学习任务四个角度出发,探究学习任务群视域下初中语文古诗词群文阅读教学路径,旨在为一线教师提供阅读教学思路。

关键词：初中语文学习任务群古诗词群文阅读教学策略

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“双减”背景下初中物理教学优化策略探析

智力 2024年第5期 155-158页

作者：杨富强甘肃省定西市漳县四族中学

随着初中物理课程改革的推进，其教学内容和方法得到了调整与改进。“双减”政策的提出，更是为初中物理教学提供了科学有效的指导，但从实际教学情况来看，初中物理教学活动还存在一些不足，未能将“双减”理念落到实处，需要得到切实... 详细信息

随着初中物理课程改革的推进，其教学内容和方法得到了调整与改进。“双减”政策的提出，更是为初中物理教学提供了科学有效的指导，但从实际教学情况来看，初中物理教学活动还存在一些不足，未能将“双减”理念落到实处，需要得到切实的改进。文章基于“双减”背景，探讨了初中物理教学中存在的问题，并提出了具体的教学优化策略，以期能够高效地提升教学水平。

关键词：双减初中物理教学策略

区域学科教研视域下的高中语文整本书阅读教学探索

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最小说 2024年第6期 39-42页

作者：杨娟甘肃省定西市临洮县文峰中学甘肃定西

区域学科教研以区域学科组为单位,集合区域内多方教育资源与智慧,聚焦学科教学重难点问题研究,在集中教研力量、共享教学资源,协同创新中具有重要作用。本文以区域学科教研为视角,探讨了高中语文整本书阅读的策略,即集中区域学科教学智... 详细信息

区域学科教研以区域学科组为单位,集合区域内多方教育资源与智慧,聚焦学科教学重难点问题研究,在集中教研力量、共享教学资源,协同创新中具有重要作用。本文以区域学科教研为视角,探讨了高中语文整本书阅读的策略,即集中区域学科教学智慧,内化整本书阅读教学理念;共享区域学科教学资源,丰富整本书阅读教学素材;增强区域学科校际合作,促进整本书阅读教学交流;观摩区域学科优秀课例,提升整本书阅读教学水平;重塑区域学科教研评价,优化整本书阅读教学效果。

关键词：高中语文区域学科教研整本书阅读

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巧设问题,为初中地理教学增趣添彩

成功密码 2024年第1期 96-97页

作者：赵林甘肃省定西市漳县新寺中学

《义务教育地理课程标准(2022年版)》强调了以学生为主体的教学理念,这意味着教学应引导学生通过实践积累经验,提高解决地理问题的能力。问题驱动教学恰好符合这一要求,这种教学方法鼓励学生从生活中的地理问题出发,通过自主学习或合作... 详细信息

《义务教育地理课程标准(2022年版)》强调了以学生为主体的教学理念,这意味着教学应引导学生通过实践积累经验,提高解决地理问题的能力。问题驱动教学恰好符合这一要求,这种教学方法鼓励学生从生活中的地理问题出发,通过自主学习或合作探究的方式,找到相关问题的解决方法,从而获得地理知识,使地理学习真正服务于生活。本研究主要从“聚焦课前,善用问题引领自主预习;扎根课堂,巧用问题加强合作互动;着眼课后,妙用问题优化作业设计”等多个维度探讨了问题驱动在初中地理教学中的应用路径,继而以“中国的地理差异”为例,展开案例探究,以此为初中地理教学改革提供理论支持和实践指导.

关键词：初中地理教学问题引领巧设问题自主预习问题驱动教学合作探究地理知识合作互动