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民族地区国家通用语言文字的推广之路

文化产业 2024年第17期 142-144页

作者：丁忠明马兰甘肃民族师范学院夏河县曲奥乡中心小学

习近平总书记在党的二十大报告中指出,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。我国高等学校已从本世纪初... 详细信息

习近平总书记在党的二十大报告中指出,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。我国高等学校已从本世纪初的综合性发展向开展优势学科和特色办学转变,学科建设取得重大成就,“双一流”大学建设计划又引导了各层次高校的共同进步。在日趋激烈的竞争格局中,地方应用型本科高校服务地方经济社会发展,深化产教融合,但普遍存在实力弱、学科失衡等问题,问题的产生多源,主要与文化创新氛围不浓、创新发展理念不深入等问题密切相关。

关键词：地方应用型本科高校科教兴国战略产教融合特色办学双一流优势学科国家通用语言文字创新驱动发展战略

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核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略

求知导刊 2024年第10期 74-76页

作者：李红梅甘肃省甘南藏族自治州夏河县曲奥乡中心小学

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,其不仅是帮助学生丰富知识储备、拓宽认知视域、整合信息资源的重要途径,还是培养学生核心素养的有效方式。群文阅读是新课标提倡的教学方法,其不仅是对传统阅读方式的深层次革新,也是使学生在广... 详细信息

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,其不仅是帮助学生丰富知识储备、拓宽认知视域、整合信息资源的重要途径,还是培养学生核心素养的有效方式。群文阅读是新课标提倡的教学方法,其不仅是对传统阅读方式的深层次革新,也是使学生在广泛涉猎、深度阅读中完善认知体系、发展核心素养的坚实保证。基于此,教师应以核心素养理念为引领,以落实群文阅读为支撑,对小学语文阅读教学进行优化创新,让学生可以在教师的指引与帮助下,从多维角度切入文本,通过对同一主题下的多个文本的品鉴、体味、对比、分析,发展语文核心素养。

关键词：核心素养小学语文群文阅读教学策略

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“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状及实施策略——以三年级下册为例

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语文建设 2024年第14期 71-75页

作者：成利杜建超山东省郯城县马头镇中心小学山东省郯城县胜利镇中心小学

本文聚焦“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状，深入解读义教新课标要求，将基础型学习任务群融入语文学习的三个阶段。在真实的语言情境中，完成对语言材料和语言经验的自主积累与梳理；在单元主题学习中，以学习任务群为依托，... 详细信息

本文聚焦“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状，深入解读义教新课标要求，将基础型学习任务群融入语文学习的三个阶段。在真实的语言情境中，完成对语言材料和语言经验的自主积累与梳理；在单元主题学习中，以学习任务群为依托，初步实现有序地分类积累与梳理；设计阶段性实践活动，充分整合课程内容，以学习专题的形式进行积累与梳理，逐步形成结构化梳理的思维方式，引导学生感受汉字和汉字文化的价值和魅力。

关键词：语言文字积累与梳理大概念自主化主题化专题化

浅析春青稞品种“喜马拉22号”高产高效栽培技术

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农家科技 2024年第13期 19-21页

作者：尼玛扎西西藏定日县协格尔镇农牧综合服务中心

以春青稞“喜马拉22号”多年示范推广经验为基础,总结了“喜马拉22号”在西藏定日县的优质高产栽培技术。

关键词：春青稞喜马拉22号栽培技术

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初中道德与法治互动教学模式探究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 158-161页

作者：李旦春才让定日县第二初级中学西藏日喀则858200

在初中阶段的教育中,道德与法治教学的开展对于学生多方面的发展起到至关重要的作用。互动教学模式作为一种新型的教学模式,不仅可以提高教学效果,还能够促进学生全面发展,为学生未来的发展奠定良好的基础。下面就以初中道德与法治互动... 详细信息

在初中阶段的教育中,道德与法治教学的开展对于学生多方面的发展起到至关重要的作用。互动教学模式作为一种新型的教学模式,不仅可以提高教学效果,还能够促进学生全面发展,为学生未来的发展奠定良好的基础。下面就以初中道德与法治互动教学模式探究为中心进行探讨,旨在为初中道德与法治教育提供有益的理论参考和实践借鉴。

关键词：初中道德与法治互动教学探究

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“双新”视角下小学数学核心素养落实途径

亚太教育 2024年第6期 56-58页

作者：杨吴安舟曲县八楞乡中心小学

新课标为小学数学课程教学创新提出了新的要求，也对数学核心素养的落实提出了新的思路。在具体课程应用中，教师可从“围绕新教材，进行大单元管理设计”“结合新课标，进行思维化教学设计”“面向新思路，进行动态化评价设计”“落实... 详细信息

新课标为小学数学课程教学创新提出了新的要求，也对数学核心素养的落实提出了新的思路。在具体课程应用中，教师可从“围绕新教材，进行大单元管理设计”“结合新课标，进行思维化教学设计”“面向新思路，进行动态化评价设计”“落实新要求，进行融合式课程设计”“培育新情感，进行主动性能力设计”五个方面展开研究，以全面落实学生的数学核心素养。

关键词：新教材新课标小学数学核心素养落实途径

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新课标时代的探究教学:困境、成因及超越

江苏教育研究 2024年第3期 98-103页

作者：田冬梅海安市曲塘镇中心小学

探究教学在我国实施近30年,新课标时代再次彰显其价值。探究教学正面临困境:思想观念流变之下探究本色褪色,教学选择越位之下探究支持乏力,评价导学异化之下探究成效不彰。稳态的探究观念笼罩、让学的探究方式误用、扁平的探究评价依赖... 详细信息

探究教学在我国实施近30年,新课标时代再次彰显其价值。探究教学正面临困境:思想观念流变之下探究本色褪色,教学选择越位之下探究支持乏力,评价导学异化之下探究成效不彰。稳态的探究观念笼罩、让学的探究方式误用、扁平的探究评价依赖是困境形成的深层次原因。探究教学的实践超越路径为:坚守“探究重思维”的教学观念,采用“探究即做事”的教学方式,落实“探究须理解”的表现性评价。

关键词：新课标探究教学理念方式评价

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基于跨学科理念的小学数学“综合与实践”主题教学设计探究

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考试周刊 2024年第29期 63-68页

作者：朱启仙贵州省赫章县六曲河镇中心小学

随着经济与教育技术的不断发展，我国对人才的需求从单一的专业技能向综合实践能力和跨学科素养的方向转变。《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”的主题学习具有重要的地位，以培养创新人才为目标，促进学生学习发现问... 详细信息

随着经济与教育技术的不断发展，我国对人才的需求从单一的专业技能向综合实践能力和跨学科素养的方向转变。《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”的主题学习具有重要的地位，以培养创新人才为目标，促进学生学习发现问题、解决问题的实际能力、培养创新精神，从而使其核心素养得到全面的发展。目前小学数学“综合与实践”的主题教学存在一系列问题，如教学定位不清晰、相关教学内容偏少、教学评价过于侧重学科知识、跨学科性较弱、实践活动非常有限等。为解决这些问题，迫切需要在实践中对交叉学科的教学方法进行研究，并将跨学科的知识和方法应用于实践中。

关键词：小学数学跨学科理念 “综合与实践”主题教学设计

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提升农业科技推广服务工作的方法策略

中文科技期刊数据库（全文版）农业科学 2024年第1期 79-82页

作者：尼玛扎西西藏定日县协格尔镇农牧综合服务中心西藏日喀则858200

农业科技推广服务工作的重要性不言而喻,它是实现农业现代化的重要手段之一。在现代社会,科技的发展日新月异,农业领域也不例外。只有通过不断推广和应用先进的农业科技,才能提高农业生产效率,降低生产成本,提高农产品质量,增强农业竞争... 详细信息

农业科技推广服务工作的重要性不言而喻,它是实现农业现代化的重要手段之一。在现代社会,科技的发展日新月异,农业领域也不例外。只有通过不断推广和应用先进的农业科技,才能提高农业生产效率,降低生产成本,提高农产品质量,增强农业竞争力,实现农业可持续发展。文章简要分析了农业科技推广服务工作的意义、当前存在的问题,探讨了提升农业科技推广服务工作的方法策略。

关键词：农业科技推广服务提升策略