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《假如我与苏轼生活一天》教学实录

中学语文教学 2024年第9期 32-35页

作者：戚锋北京市第二中学

【情境与任务设计】统编高中语文必修上册第三单元的人文主题是“诗意人生”，对应的学习任务群是“文学阅读与写作”。学生通过学习了解了曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照等八位诗人的生平和创作背景，感受到...

【情境与任务设计】统编高中语文必修上册第三单元的人文主题是“诗意人生”，对应的学习任务群是“文学阅读与写作”。学生通过学习了解了曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照等八位诗人的生平和创作背景，感受到了诗人独特的精神气质。为了增进对诗人的了解，使学生对生命的意义和价值有更多思考，我布置了题为《假如我与＿＿＿＿＿＿＿＿（诗人）生活一天》的记叙文写作任务。

关键词：

指向拔尖创新人才培养的中学化学实验课程建设优化策略

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中国教育学刊 2024年第S1期 25-27页

作者：佘平平安德成北京市第二中学

在中学教育体系中，化学实验课程对于培养学生的创新思维和实践能力具有不可替代的作用，其优化策略在于：优化实验课程内容，重塑实验课程体系，明确实验培养目标，完善实验教学评价，加强实验师资队伍建设，以及增进与高校学术联动。... 详细信息

在中学教育体系中，化学实验课程对于培养学生的创新思维和实践能力具有不可替代的作用，其优化策略在于：优化实验课程内容，重塑实验课程体系，明确实验培养目标，完善实验教学评价，加强实验师资队伍建设，以及增进与高校学术联动。这些策略将有助于为中学生提供更优质的教育环境，培养出具备良好化学素养和创新能力的学生。

关键词：中学化学实验课程拔尖创新人才优化策略

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学校家庭社会协同育人的北京二中实践

中国教育学刊 2024年第S1期 9-12页

作者：冀红杰北京市第二中学

在我国建设高质量教育体系、完善终身学习体系、加快建设学习型社会、全面推进家庭教育、实施“双减”政策等教育发展的新形势下，家校社协同育人的重要性被提到前所未有的高度。学校家庭社会协同育人机制是一个整体，必须充分发挥学校... 详细信息

在我国建设高质量教育体系、完善终身学习体系、加快建设学习型社会、全面推进家庭教育、实施“双减”政策等教育发展的新形势下，家校社协同育人的重要性被提到前所未有的高度。学校家庭社会协同育人机制是一个整体，必须充分发挥学校教育的主导作用，有效联结起家庭教育和社会教育的有效资源。学校应全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，积极构建家校社协同育人机制，有效探索家校社协同育人新路径，全面落实立德树人根本任务，从而开拓家校社协同育人新局面。

关键词：立德树人家校社协同育人学校教育家庭教育社会教育

瞄准工程领域人才需求构建小初高一体化人才培养模式

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中国教育学刊 2024年第S1期 57-59页

作者：高凯北京市第二中学

工程领域人才的培养是一项长期的立体化工程，需要学校和优质社会资源的协同配合，方能为工程创新人才培养提供良好的成长环境。在课程供给端为他们提供系统性、循序渐进的课程资源，在不同学段中发展学生的工程素养。利用集团化办学的... 详细信息

工程领域人才的培养是一项长期的立体化工程，需要学校和优质社会资源的协同配合，方能为工程创新人才培养提供良好的成长环境。在课程供给端为他们提供系统性、循序渐进的课程资源，在不同学段中发展学生的工程素养。利用集团化办学的优势实现跨学科、跨学段的教研模式，打通学科与学段的壁垒，以培养工程领域的创新人才为主要目标，引导学生使用多学科知识解决问题。充分将优质的高校和社会资源引入人才培养过程中，为具有拔尖潜质的工程领域人才提供更加个性化、精准化的成长环境。

关键词：工程领域创新人才一体化培养

基于核心素养的高中数学混合式教学实践探究——以圆锥曲线教学为例

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中国教育学刊 2024年第S1期 83-85页

作者：赵中华李超男北京市第二中学

随着信息技术的不断进步，传统的高中数学教学模式已难以满足现代教育的需求。混合式教学作为一种新兴的教学方式，将线上与线下教学相结合，旨在提高教学质量及培养学生的数学学科核心素养。以圆锥曲线教学为例，深入探讨混合式教学在... 详细信息

随着信息技术的不断进步，传统的高中数学教学模式已难以满足现代教育的需求。混合式教学作为一种新兴的教学方式，将线上与线下教学相结合，旨在提高教学质量及培养学生的数学学科核心素养。以圆锥曲线教学为例，深入探讨混合式教学在高中数学中的实践应用，旨在丰富信息技术支持下的高中圆锥曲线教学方法。

关键词：混合式教学高中数学圆锥曲线核心素养深度学习

发展核心素养的跨学科问题驱动教学——壳寡糖的抑菌性

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化学教育（中英文） 2024年第17期45卷 37-43页

作者：张宏曹君左婷池州市第一中学安徽池州247100 池州市第八中学安徽池州247100

以糖类“壳寡糖的抑菌性”为主线,综合运用化学学科和生物学科知识,以问题链驱动,从定性和定量的角度进行科学探究,建立壳寡糖结构-性质-用途之间的联系,将化学、生物知识和生活实际相联系,形成陌生物质的学习范式。跨学科教学过程对于... 详细信息

以糖类“壳寡糖的抑菌性”为主线,综合运用化学学科和生物学科知识,以问题链驱动,从定性和定量的角度进行科学探究,建立壳寡糖结构-性质-用途之间的联系,将化学、生物知识和生活实际相联系,形成陌生物质的学习范式。跨学科教学过程对于发展学生的“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等化学学科核心素养大有裨益。

关键词：壳寡糖跨学科核心素养

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促进深度学习的高三化学试题教学实践

中国教育学刊 2024年第S1期 111-114页

作者：左金鑫刘然北京市第二中学

高中阶段的学习中，需要解决的实际问题常简明扼要地以试题形式呈现，因此指向深度学习的试题教学是高中化学教学重点要解决的问题。选取2022年海淀一模16题的试题素材，融合学科思想方法进行教学实践。教师充分挖掘试题素材，理清试题... 详细信息

高中阶段的学习中，需要解决的实际问题常简明扼要地以试题形式呈现，因此指向深度学习的试题教学是高中化学教学重点要解决的问题。选取2022年海淀一模16题的试题素材，融合学科思想方法进行教学实践。教师充分挖掘试题素材，理清试题背后的知识逻辑，开发系列的实验活动，通过促进深度学习的试题教学活动，让学生融入其中，学会运用教材知识，最大限度地激发兴趣，拓宽知识面，在相对真实的情境中感悟学科的研究方法，提升思维品质。这种做法为落实科学态度、培育科学精神的试题教学提供示范。

关键词：化学试题化学教学深度学习化学核心素养

普通高中体育与健康课程体能模块教学内容设计研究

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中国教育学刊 2024年第S1期 166-169页

作者：李文清王乃桐陈晨北京市第二中学

教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》明确指出，要加强宣传学生体质健康的重要性，使学生了解体质健康的影响因素，增强体质健康管理能力。应针对高中生生长发育特点，结合体育学科核心素养要求及本校... 详细信息

教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》明确指出，要加强宣传学生体质健康的重要性，使学生了解体质健康的影响因素，增强体质健康管理能力。应针对高中生生长发育特点，结合体育学科核心素养要求及本校的实际情况，探索体能模块教学设计的方法和路径。旨在科学有效地帮助学生提高体能水平，为学校高中体育与健康课程体能模块教学提供启发。

关键词：高中生模块教学体能

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地表形态塑造的教学优化策略

中国教育学刊 2024年第S1期 154-156页

作者：任阳王新盼北京市第二中学

地表形态塑造相关知识时空尺度复杂，对学生综合思维素养要求高，是高中地理教学中公认的难点之一。基于当前教学中的问题，按照地表形态塑造单元知识结构，提出了“塑造模型，描特征”“绘示意图，析演化”“建思维模型，推未来”“构... 详细信息

地表形态塑造相关知识时空尺度复杂，对学生综合思维素养要求高，是高中地理教学中公认的难点之一。基于当前教学中的问题，按照地表形态塑造单元知识结构，提出了“塑造模型，描特征”“绘示意图，析演化”“建思维模型，推未来”“构故事情境，辨人地关系”四条优化教学的策略，可在一定程度上促进学生发展多元智能、加强生生交流、提升综合思维。

关键词：地表形态塑造地貌综合思维地理教学优化