检索结果-南通市图书馆

儿童肺炎支原体肺炎并发肝损害的高危因素分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

皖南医学院学报 2024年第3期43卷 258-261页

作者：杨洋陈学高韩士中郑宇朱影临泉县人民医院儿科安徽临泉236400 阜阳市人民医院儿科安徽阜阳236000

目的:探讨儿童肺炎支原体肺炎(MPP)并发肝损害的高危因素。方法:选取2020年1月~2022年8月临泉县人民医院收治的107例MPP并发肝损害患儿作为研究对象,选取同期住院的110例MPP无肝损害患儿作为对照组,比较两组患儿的一般资料、实验室检查... 详细信息

目的:探讨儿童肺炎支原体肺炎(MPP)并发肝损害的高危因素。方法:选取2020年1月~2022年8月临泉县人民医院收治的107例MPP并发肝损害患儿作为研究对象,选取同期住院的110例MPP无肝损害患儿作为对照组,比较两组患儿的一般资料、实验室检查指标、影像学表现等指标,通过单因素和多因素分析MPP患儿并发肝损害的高危因素,并采用受试者工作特征(ROC)曲线分析相关因素得到最佳截点值,获得儿童MPP并发肝损害的早期预测指标。结果:单因素分析显示两组住院时间、热程、热峰≥39.0℃、激素应用时间、LYM、RDW、Hb、CRP、ALP、TP、ALB、LDH、CKMB、α-HBDH、发生肺实变、病变累及肺叶≥2个比较,差异均有统计学意义(P临界值为LYM≥46.25%、热程≥5.50 d、RDW≥12.95%、LDH≥298.00 U/L、累及肺叶≥2个及热峰≥39.0℃可作为MPP并发肝损害的预测指标,曲线下面积分别为0.552、0.700、0.713、0.809、0.634、0.703,其联合预测曲线下面积为0.884。结论:MPP患儿出现热程≥5.50 d、RDW≥12.95%、LDH≥298.00 U/L时,其并发肝损害的可能性较大,儿科医生应关注上述指标和因素,提高对儿童MPP并发肝损害的警惕性,及时采取治疗措施。

关键词：儿童肺炎支原体肺炎肝损害高危因素

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大单元教学与高中思想政治教育的创新融合

中学课程资源 2024年第7期20卷 48-50页

作者：张洁临泉田家炳实验中学安徽阜阳236400

随着教育改革的不断深化和新高考制度的全面推行,高中思想政治教育正在历经重大变革,大单元教学逐渐被重视。大单元教学作为一种新型教学方法,能够为高中思想政治教育提供新的教育模式,对提升课堂教学的实效性和促进学生综合能力提升具... 详细信息

随着教育改革的不断深化和新高考制度的全面推行,高中思想政治教育正在历经重大变革,大单元教学逐渐被重视。大单元教学作为一种新型教学方法,能够为高中思想政治教育提供新的教育模式,对提升课堂教学的实效性和促进学生综合能力提升具有重要意义。教师在高中思想政治教育中开展大单元教学时,可以构建跨学科教学大框架,进行导向式探究教学,鼓励实践性团队合作,促进跨学科知识的整合与应用,培养学生的系统性政治观念,发展学生的批判性思维。

关键词：高中思想政治大单元教学融合策略

在高中思想政治教学中培养学生批判性思维和问题解决能力的研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学课程资源 2024年第7期20卷 59-61页

作者：刘煜临泉田家炳实验中学安徽阜阳236400

批判性思维是指学生对信息进行解释、分析和评估的能力,要求学生不仅能够接收信息,还要学会质疑、分析和评价信息,这对于学生理解复杂政治问题、形成独立见解、在生活中做出明智决策至关重要。问题解决能力是学生在政治学习中必须掌握... 详细信息

批判性思维是指学生对信息进行解释、分析和评估的能力,要求学生不仅能够接收信息,还要学会质疑、分析和评价信息,这对于学生理解复杂政治问题、形成独立见解、在生活中做出明智决策至关重要。问题解决能力是学生在政治学习中必须掌握的核心技能,不仅包括识别和理解问题的能力,还包括提出有效解决方案并解决问题的能力。教师在高中思想政治教学中应重视案例教学,积极组织主题辩论和讨论,采用跨学科整合的方法,使学生深刻理解社会、政治和经济环境,培养学生的批判性思维和问题解决能力。

关键词：高中思想政治批判性思维问题解决能力培养策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巧借网络学习空间打造高效德育课堂模式探究

安徽教育科研 2024年第22期 87-89页

作者：冯媛玲周道生临泉县田桥街道城中路小学临泉县长官镇中心学校安徽阜阳236400

随着网络技术的不断发展和普及,网络学习空间已经成为促进学生学习和发展的重要平台。本文旨在探讨如何巧借网络学习空间,打造高效德育课堂模式,提高德育的效果和质量。通过对网络学习空间和德育相关理论、实践的梳理和分析,本文提出了... 详细信息

随着网络技术的不断发展和普及,网络学习空间已经成为促进学生学习和发展的重要平台。本文旨在探讨如何巧借网络学习空间,打造高效德育课堂模式,提高德育的效果和质量。通过对网络学习空间和德育相关理论、实践的梳理和分析,本文提出了基于网络学习空间的德育模式,并对其在实践中的应用进行了深入探讨。该模式包括德育目标的确定、网络学习空间的建设、德育内容的设计、教学活动的实施和教学评价等环节,具有灵活性、互动性和个性化等特点。实践结果表明,该模式能够有效地提高学生的道德素养和综合素质,促进他们的全面发展。

关键词：网络学习空间德育教育高效课堂教学模式

新课改下提升高中地理课堂教学形象化和趣味性的探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0129-0132页

作者：刘支伟临泉田家炳实验中学安徽阜阳236400

新课程改革下,对高中地理教学提出了更高的要求,要求教师要转变教学观念,丰富教学方式,创设生活化情境,以情境激发学生的学习兴趣和好奇心。传统的高中地理教学方式不仅难以激发学生的学习兴趣,而且也不利于培养学生的实践能力和创新意... 详细信息

新课程改革下,对高中地理教学提出了更高的要求,要求教师要转变教学观念,丰富教学方式,创设生活化情境,以情境激发学生的学习兴趣和好奇心。传统的高中地理教学方式不仅难以激发学生的学习兴趣,而且也不利于培养学生的实践能力和创新意识。因此,教师应积极转变教育观念,不断提升自身的专业素养和业务能力,使课堂教学变得形象化和趣味性。

关键词：新课改高中地理课堂教学形象化趣味性

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

阅读教学“涵泳法”运用策略

语文世界（上旬刊） 2024年第1期 76-77页

作者：谷丽萍安徽省阜阳市临泉县城南街道幸福路小学

涵泳法是一种读书方法,倡导读书遇到读不懂的地方可以先跳过去,等到上下文都读过了,或者以后再读时,就能渐渐地读懂了。这样的读书方法,能够促进学生充分感知文本,运用多种感官参与阅读过程的审美体验,发挥学生阅读的积极性与主动性。因... 详细信息

涵泳法是一种读书方法,倡导读书遇到读不懂的地方可以先跳过去,等到上下文都读过了,或者以后再读时,就能渐渐地读懂了。这样的读书方法,能够促进学生充分感知文本,运用多种感官参与阅读过程的审美体验,发挥学生阅读的积极性与主动性。因此,教师在阅读教学中,需要重视运用涵泳法,让学生切实经历并感悟“书读百遍,其义自见”的真谛。

关键词：读书方法运用策略涵泳法阅读教学感官参与感知文本积极性与主动性审美体验

深度学习视域下小学英语单元教学研究——以人教版四年级下册Unit 5 My clothes为例

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第35期 120-123页

作者：胡静安徽省阜阳市临泉县城南街道幸福路小学

基于深度学习的小学英语单元教学符合核心素养培养的基本要求，体现了生本教育理念，有助于提升课堂教学的整体性和参与性。教师需要主动总结经验教训，整体设计教学方案，科学定位高阶教学目标，全面践行以生为本的教育理念。让学生能... 详细信息

基于深度学习的小学英语单元教学符合核心素养培养的基本要求，体现了生本教育理念，有助于提升课堂教学的整体性和参与性。教师需要主动总结经验教训，整体设计教学方案，科学定位高阶教学目标，全面践行以生为本的教育理念。让学生能够全身心参与小学英语单元学习，实现举一反三。文章以人教版四年级下册Unit 5 My clothes为例，理性分析深度学习视域下的小学英语单元教学意义和具体对策，以期为提升小学英语单元教学质量、促进学生的深度学习提供理论借鉴。

关键词：深度学习小学英语单元教学人教版

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

多球训练法在乒乓球组合技战术中的应用

冰雪体育创新研究 2024年第4期 167-169页

作者：刘国锋临泉田家炳实验中学安徽阜阳236400

乒乓球作为一项精彩的运动项目,需要球员们具备高水平的技术和灵活的战术应对能力。在乒乓球组合技战术中,多球训练法的应用策略能有效提高球员的技术水平和应对战术变化的能力。该文首先对多球训练法进行概述,然后重点探讨了多球训练... 详细信息

乒乓球作为一项精彩的运动项目,需要球员们具备高水平的技术和灵活的战术应对能力。在乒乓球组合技战术中,多球训练法的应用策略能有效提高球员的技术水平和应对战术变化的能力。该文首先对多球训练法进行概述,然后重点探讨了多球训练法在乒乓球组合技战术中的应用策略,最后以几位著名球员验证了多球训练法在乒乓球训练中的成效,以供相关人士交流参考。

关键词：多球训练法乒乓球组合技战术应用

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阅读教学“涵泳法”运用策略

语文世界 2024年第1期 76-77页

作者：谷丽萍安徽省阜阳市临泉县城南街道幸福路小学

涵泳法是一种读书方法，倡导读书遇到读不懂的地方可以先跳过去，等到上下文都读过了，或者以后再读时，就能渐渐地读懂了。这样的读书方法，能够促进学生充分感知文本，运用多种感官参与阅读过程的审美体验，发挥学生阅读的积极性与主...

涵泳法是一种读书方法，倡导读书遇到读不懂的地方可以先跳过去，等到上下文都读过了，或者以后再读时，就能渐渐地读懂了。这样的读书方法，能够促进学生充分感知文本，运用多种感官参与阅读过程的审美体验，发挥学生阅读的积极性与主动性。因此，教师在阅读教学中，需要重视运用涵泳法，让学生切实经历并感悟“书读百遍，其义自见”的真谛。

关键词：