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聚焦核心素养的小学生日常生活类劳动教育实践研究

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中小学班主任 2024年第9期 58-60页

作者：吴广知安徽省合肥市长江路第二小学

劳动教育是基础教育的重要组成部分。学校对以劳动基地为主的生产劳动、以公益劳动与志愿服务为主的服务性劳动探索出了一些经验和成果,但在小学生日常生活类劳动教育方面存在班级自发、家校协同不足等现象。笔者所在课题组围绕日常生... 详细信息

劳动教育是基础教育的重要组成部分。学校对以劳动基地为主的生产劳动、以公益劳动与志愿服务为主的服务性劳动探索出了一些经验和成果,但在小学生日常生活类劳动教育方面存在班级自发、家校协同不足等现象。笔者所在课题组围绕日常生活类劳动教育建设和实施开展探索与实践,总结出此领域实施的价值意蕴、原则以及策略等,推动小学生日常生活类劳动教育落地生根。

关键词：核心素养日常生活类劳动教育价值原则

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小学科学单节课中的大概念教学

辽宁教育 2024年第3期 89-92页

作者：张华江苏省南京市长江路小学

大概念教学在《义务教育科学课程标准(2022年版)》中得到重视与倡导。大概念教学在单元整体设计中经常出现,在单节科学课中的应用也具有重要意义。在“有趣的食物链”单节课中,教师要用提取出的大概念来统领整节课关于食物链的学习,并... 详细信息

大概念教学在《义务教育科学课程标准(2022年版)》中得到重视与倡导。大概念教学在单元整体设计中经常出现,在单节科学课中的应用也具有重要意义。在“有趣的食物链”单节课中,教师要用提取出的大概念来统领整节课关于食物链的学习,并借助概念与经验的联结、大概念与小概念的联结、概念与模型的联结的策略来实施教学,实现学生对核心概念的深度理解、有效建构和灵活应用。

关键词：大概念联结模型小学科学

信息化背景下构建小学英语高效课堂的策略研究

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中小学电教（综合） 2024年第3期 31-33页

作者：李静铜陵市天津路小学安徽铜陵244000

近年来,信息技术与教育教学的不断融合使学科教学逐渐呈现出信息化特征,小学英语教学亦是如此。本文将教育信息化作为研究背景,围绕小学英语学科在课堂教学中应用信息技术,从应用路径、教学实践两个维度展开分析,以期为构建小学英语高... 详细信息

近年来,信息技术与教育教学的不断融合使学科教学逐渐呈现出信息化特征,小学英语教学亦是如此。本文将教育信息化作为研究背景,围绕小学英语学科在课堂教学中应用信息技术,从应用路径、教学实践两个维度展开分析,以期为构建小学英语高效课堂,发展学生英语学科核心素养做出努力。

关键词：小学英语教学信息化背景高效课堂

校园心理剧应用于小学生涯启蒙课程的探索与实践

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安徽教育科研 2024年第19期 62-64页

作者：陈睿铜陵市天津路小学安徽铜陵244000

生涯启蒙涵盖了从基础学习到认识自我、认识社会、进行职业规划的全过程,是学生成长中必不可少的一部分。铜陵市天津路小学就小学阶段应用校园心理剧来开展生涯启蒙教育进行了积极的探索与实践:从校园心理剧的角度出发,基于6~12岁儿童... 详细信息

生涯启蒙涵盖了从基础学习到认识自我、认识社会、进行职业规划的全过程,是学生成长中必不可少的一部分。铜陵市天津路小学就小学阶段应用校园心理剧来开展生涯启蒙教育进行了积极的探索与实践:从校园心理剧的角度出发,基于6~12岁儿童的发展特点与成长需求,开设生涯启蒙课程,并通过应用实例论证了课程的应用价值。

关键词：小学生生涯启蒙校园心理剧

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浅谈“互联网+”时代小学生阅读习惯的培养

安徽教育科研 2024年第25期 84-86页

作者：程亚群郑荣豪铜陵市天津路小学铜陵市董店中心小学安徽铜陵244000

阅读是学生探知世界的窗口,学生通过阅读可以开阔视野。阅读教学仅仅依靠课本是远远不够的,必须让学生大量接触课本以外的文本资源。互联网技术的普及与新媒体阅读的兴起,为学生课外阅读开辟了一片新天地,也使得阅读方式不再局限于传统... 详细信息

阅读是学生探知世界的窗口,学生通过阅读可以开阔视野。阅读教学仅仅依靠课本是远远不够的,必须让学生大量接触课本以外的文本资源。互联网技术的普及与新媒体阅读的兴起,为学生课外阅读开辟了一片新天地,也使得阅读方式不再局限于传统的纸质阅读。教师要巧妙地利用“互联网+”环境,激发学生的课外阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读水平。

关键词： “互联网+” 小学生阅读习惯

幼小衔接之社会准备中幼儿交往合作能力的提升——以户外自主游戏活动“‘篮’不住的惊喜”为例

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安徽教育科研 2024年第19期 77-79页

作者：刘郑红胡圣琦合肥市长江路幼儿园安徽合肥230000

乔治·华盛顿大学的心理学家莱金·菲利普说:“许多人不能与他人正常交往、和谐相处,是因为他们在儿童时期没有学会基本的社会交往技能。”因此,我们要重视孩子的人际交往关系,笔者所说的交往是建立在“合作”基础上的。笔者采用文献法... 详细信息

乔治·华盛顿大学的心理学家莱金·菲利普说:“许多人不能与他人正常交往、和谐相处,是因为他们在儿童时期没有学会基本的社会交往技能。”因此,我们要重视孩子的人际交往关系,笔者所说的交往是建立在“合作”基础上的。笔者采用文献法和观察法,基于幼小衔接提升幼儿社会准备能力的实践研究,对合肥市某幼儿园中班进行了为期4个月的跟踪观察记录。通过前期对部分小学生、小中大班家长的问卷调查我们得知,社会准备能力中同伴间的交往能力是常常被忽略的问题。对此,笔者以幼儿兴趣为出发点,户外自主游戏为切入点,幼儿交往合作能力的提升为落脚点,探索适宜幼儿发展的幼小衔接社会交往合作能力的提升活动。

关键词：幼小衔接社会准备交往合作能力

小纽扣大世界——中班幼儿自主游戏的观察与解读

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安徽教育科研 2024年第1期 98-100页

作者：刘郑红合肥市长江路幼儿园安徽合肥230000

《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布实施以来,自主性和游戏性成了幼儿学习方式、学习经验的关键词。自主游戏是幼儿自发、自主、自由的活动。幼儿通过自主游戏来表达意愿、宣泄情绪、展示能力以及交往合作。基于陶行知“生活即教育”的理... 详细信息

《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布实施以来,自主性和游戏性成了幼儿学习方式、学习经验的关键词。自主游戏是幼儿自发、自主、自由的活动。幼儿通过自主游戏来表达意愿、宣泄情绪、展示能力以及交往合作。基于陶行知“生活即教育”的理论,幼儿受其认知发展水平的限制,生活经验较少,他们往往会对日常社会中经常接触的熟悉的事物产生兴趣,而生活化的材料来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,利用生活化的材料组织和实施自主游戏活动不仅能帮助幼儿积累生活经验,还有助于提高幼儿不断探索的兴趣。教师应通过创设环境、投放材料、观察分析、支持回应等,实施回归儿童立场的真游戏,促进支持幼儿在游戏中深度学习。

关键词：自主游戏交往合作观察分析支持回应

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写作教学中数字技术运用的实践与思考

华夏教师 2024年第13期 84-86页

作者：崔小勇徐芳安徽省铜陵市北京路小学安徽省铜陵市实验小学

随着数字化教育进入课堂,现代信息技术环境下的写作教学对传统写作教学产生了颠覆式的影响,丰富的网络资源为学生积累写作素材提供了便利,新媒介、新载体的运用拓展了写作形式,激发了学生的写作兴趣,真正凸显了学生的主体地位,充分发挥... 详细信息

随着数字化教育进入课堂,现代信息技术环境下的写作教学对传统写作教学产生了颠覆式的影响,丰富的网络资源为学生积累写作素材提供了便利,新媒介、新载体的运用拓展了写作形式,激发了学生的写作兴趣,真正凸显了学生的主体地位,充分发挥了学生的主动性与创造性,从根本上改变了课堂教学方式、学习方式以及评价方式。本文聚焦“创新写作形式,激发表达意愿”“借助云端阅读,积累语言素材”“再现生活情境,改变教学方式”“利用数字技术,优化教学过程”“巧用网络平台,聚焦多元评价”五方面,阐述数字技术在小学写作教学中运用的策略与研究。

关键词：小学写作教学数字技术运用策略多元评价

浅谈如何做好幼小衔接背景下的社会准备——以大班自主游戏“绝地水战”为例

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安徽教育科研 2024年第16期 112-114页

作者：洪蕾赵洁灵合肥市长江路幼儿园安徽合肥230000

幼儿从幼儿园进入小学,同时面临着学习生活环境、社交氛围、规范要求的转变,导致许多幼儿无所适从,这对幼儿后续的人际关系、学习兴趣和学业水平都易产生消极影响。培养幼儿社会交往与合作能力、规则意识、任务意识、集体意识,能更好地... 详细信息

幼儿从幼儿园进入小学,同时面临着学习生活环境、社交氛围、规范要求的转变,导致许多幼儿无所适从,这对幼儿后续的人际关系、学习兴趣和学业水平都易产生消极影响。培养幼儿社会交往与合作能力、规则意识、任务意识、集体意识,能更好地促进幼儿适应小学新的环境。为帮助幼儿科学做好入学准备,完成幼小衔接,笔者以幼儿时期的主导活动,即自主游戏为契机,使幼儿的需求得到满足。笔者围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的“交往合作”“诚实守规”“任务意识”和“热爱集体”等目标进行幼小衔接的实践研究,成就幼儿快乐而又意义的童年。

关键词：幼小衔接社会准备自主游戏幼儿