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有机融通:指向“应用意识”的数学教学

教书育人（教师新概念） 2024年第7期 66-68页

作者：胡婷婷安徽省铜陵市义安区实验小学

融通式数学应用就是用数学的学科思想、方法去解决问题。融通式数学应用包括数学学科内的知识应用、跨学科知识应用以及学生的生活实践应用。在数学教学融通式应用过程中,教师要引导学生积极主动地运算、推理、分析,引导学生积极主动地... 详细信息

融通式数学应用就是用数学的学科思想、方法去解决问题。融通式数学应用包括数学学科内的知识应用、跨学科知识应用以及学生的生活实践应用。在数学教学融通式应用过程中,教师要引导学生积极主动地运算、推理、分析,引导学生积极主动地画图、制表、优化。数学融通式应用不仅是一种策略、一种手段,也是一种方法、一种思想、一种观念。数学融通式应用是落实数学学科立德树人任务的根本性路径。

关键词：小学数学应用意识融通策略

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主题教育活动背景下的幼儿园劳动教育探析

江西教育 2024年第15期 93-95页

作者：周蕾安徽省铜陵市义安区顺安中心幼儿园

劳动教育是党在新时代对大中小学教育提出的新要求,具有独特的育人价值。幼儿教育作为基础教育中的“基础”,教师应紧跟新时代教育方向,积极探索幼儿园劳动教育的有效路径,为达成劳动育人的要求夯实基础。在教学中,教师要关注幼儿的认... 详细信息

劳动教育是党在新时代对大中小学教育提出的新要求,具有独特的育人价值。幼儿教育作为基础教育中的“基础”,教师应紧跟新时代教育方向,积极探索幼儿园劳动教育的有效路径,为达成劳动育人的要求夯实基础。在教学中,教师要关注幼儿的认知特点和成长需求,紧扣劳动教育的本质内涵,因“园”制宜,在丰富多彩的主题教育活动中,激发幼儿的劳动兴趣、培育幼儿的劳动技能、滋养幼儿的劳动品格,进而提升幼儿的劳动素养。

关键词：劳动教育幼儿园主题教育活动实践路径

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新媒体背景下少先队活动教育的深化研究

安徽教育科研 2024年第28期 111-113页

作者：周珣朱琳铜陵市人民小学铜陵市东山小学安徽铜陵244000

2022年9月,铜陵市教育科研课题“互联网背景下学校‘智慧队建’的实践研究”正式立项。互联网时代下的学校少先队工作,新媒体逐渐成为提高影响力的有效工具,网络日渐成为队员学习、娱乐、交流等活动越来越依赖网络。“微时代”的队员和... 详细信息

2022年9月,铜陵市教育科研课题“互联网背景下学校‘智慧队建’的实践研究”正式立项。互联网时代下的学校少先队工作,新媒体逐渐成为提高影响力的有效工具,网络日渐成为队员学习、娱乐、交流等活动越来越依赖网络。“微时代”的队员和辅导员们如果充分运用新媒体资源,不断增强其针对性和互动性,才能有效提高队员们参加少先队活动的主动性和积极性,提升少先队活动教育的创新性和影响力。

关键词：新媒体少先队活动教育核心价值观创新精神

探整体教学,寻数学本质——人教版数学教材四年级下册“认识三角形”教学实践与思考

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小学教学参考 2024年第18期 4-7页

作者：黄德发安徽铜陵市义安区教育体育局教育研究室 244000

《义务教育数学课程标准(2022年版)》倡导教师整体把握教学内容,注重教学内容的结构化关联,教学中重视知识和方法的联系与迁移。对“认识三角形”一课,教师以结构化的整体视角展开教学,构建“大概念”导向下图形认识一致性的教学模型,... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》倡导教师整体把握教学内容,注重教学内容的结构化关联,教学中重视知识和方法的联系与迁移。对“认识三角形”一课,教师以结构化的整体视角展开教学,构建“大概念”导向下图形认识一致性的教学模型,将尺规作图与图形认识的教学相融合,能使学生深入理解图形概念的本质,真正实现深度学习,有效培养学生的数学核心素养。

关键词：三角形整体教学尺规作图

核心素养背景下的小学数学课堂教学思考——以“平均数”教学为例

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小学数学教师 2024年第9期 64-68页

作者：黄德发安徽省铜陵市义安区教育体育局教育研究室

教学设计是教学理论指导下的教学实践,是将教学理念付诸于课堂的桥梁。我们如何设计出“指向学生核心素养发展”的教学设计呢?可以从“基于标准读教材,关注生本研学情,素养导向定目标”三个方面思考,运用逆向教学设计法,设计出促进学生... 详细信息

教学设计是教学理论指导下的教学实践,是将教学理念付诸于课堂的桥梁。我们如何设计出“指向学生核心素养发展”的教学设计呢?可以从“基于标准读教材,关注生本研学情,素养导向定目标”三个方面思考,运用逆向教学设计法,设计出促进学生发展的教学活动。上述流程可以成为教师日常教学的思考方式和实践模式。

关键词：解读教材新课标核心素养教学设计

做好“提效”文章,落实减负提质的“双减”政策

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科教文汇 2024年第6期 168-171页

作者：方增慎铜陵市柳园小学安徽铜陵244000

“双减”不仅仅是减轻学生过重作业负担和校外培训负担,更是要进一步提升学校教育教学质量和服务水平。“双减”之下,作为执行“双减”政策关键主体的教师要全面、正确地理解“双减”政策,在减负的同时,努力在“提效”上做文章,提高课... 详细信息

“双减”不仅仅是减轻学生过重作业负担和校外培训负担,更是要进一步提升学校教育教学质量和服务水平。“双减”之下,作为执行“双减”政策关键主体的教师要全面、正确地理解“双减”政策,在减负的同时,努力在“提效”上做文章,提高课堂教学效率、作业效率、课后服务效率、学生学习效率,以落实减负提质的“双减”政策,推动教育良性、健康、高质量发展。

关键词：双减减负提质提效说数学

时时能读·处处可读·人人悦读——铜陵市人民小学20年书香校园建设实践探索

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安徽教育科研 2024年第23期 11-13页

作者：谢桂平铜陵市人民小学安徽铜陵244000

2023年全国教育工作会议明确指出:“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书。”随后,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,旨在切实增强文化自信,推动学生阅读深入开展。铜陵市人民小学... 详细信息

2023年全国教育工作会议明确指出:“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书。”随后,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,旨在切实增强文化自信,推动学生阅读深入开展。铜陵市人民小学作为安徽省首届“十佳书香校园”,一直将阅读能力作为师生的基础能力来培养,努力探索以课堂为主轴、课外校外为两翼的阅读教育范式,着力构建“时时能读、处处可读、人人悦读”的书香校园网络,让阅读成为师生最美好的生命举止。

关键词：书香校园时时能读处处可读人人悦读

四手联弹:“双减”背景下小学“大思政课”建设——以铜陵市人民小学为例

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安徽教育科研 2024年第4期 81-83页

作者：谢桂平周珣铜陵市人民小学安徽铜陵244000

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《全面推进“大思政课”建设的工作方案》等文件的颁布,为新时代学校大思政课的建设吹响了号角。各基层学校都应该认真学习贯彻落实文件要求,用好用活校园的每一门课程... 详细信息

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《全面推进“大思政课”建设的工作方案》等文件的颁布,为新时代学校大思政课的建设吹响了号角。各基层学校都应该认真学习贯彻落实文件要求,用好用活校园的每一门课程、每一方墙壁、每一棵树、每一次活动,提高育人质量,全力写好立德树人这篇大文章。铜陵市人民小学结合自身实际,积极从“丰富课程德润人小、校园文化德泽人小、多彩活动德惠人小、榜样力量德耀人小”四个方面对大思政课建设展开探索。

关键词：大思政课丰富课程校园文化多彩活动榜样力量

任务驱动阅读,单元统整教学——以五年级下册第二单元教学为例

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安徽教育科研 2024年第11期 68-70页

作者：高洁吴雪铜陵市悦江实验小学铜陵市瑞龙小学安徽铜陵244000

现用统编教材的单元结构为“双线组元”形式,每个主题单元构成一个相对完整的学习单位。这样的单元结构特别适合实施基于统整理念的单元任务群教学。依据课标精神,要进行整体规划设计、任务驱动阅读、多元互动评价。相信每一位学生在这... 详细信息

现用统编教材的单元结构为“双线组元”形式,每个主题单元构成一个相对完整的学习单位。这样的单元结构特别适合实施基于统整理念的单元任务群教学。依据课标精神,要进行整体规划设计、任务驱动阅读、多元互动评价。相信每一位学生在这样的单元整合下展开学习后,一定会印象深刻,一定会走入文本,也一定会在这一阅读历程中成长。

关键词：学习任务群单元统整核心素养