检索结果-南通市图书馆

红蜻蜓 2024年第7期 48-48页

作者：赵梓彤魏霞安徽省合肥市肥西县桃花镇顺和小学二2班安徽省合肥市肥西县桃花镇顺和小学

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相形见“妙”秀萌宠——《猫》教学设计

小学教学(语文版) 2024年第4期 55-56页

作者：王小虎安徽太湖县新城小学

课前准备“校园云上萌宠乐园”即将开业，要招募一批最受人们欢迎的动物。请你利用课外时间观察、走访，收集资料，为自己最喜欢的一种动物代言，可以制作动物名片，也可以试着为自己喜欢的小动物写一篇文章，既要表现出它的突出特点，...

课前准备“校园云上萌宠乐园”即将开业，要招募一批最受人们欢迎的动物。请你利用课外时间观察、走访，收集资料，为自己最喜欢的一种动物代言，可以制作动物名片，也可以试着为自己喜欢的小动物写一篇文章，既要表现出它的突出特点，也要充分表达自己对它的喜爱之情。设计意图：创设真实有趣的主题情境，能有效整合学生已有经验知识，勾连学生课内的课文学习、课外的观察积累及最后的方法迁移，有利于实现学生在单元学习中的自主建构。

关键词：

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巧妙创设情境彰显传统魅力

小学教学(语文版) 2024年第9期 77-78页

作者：刘雅娟安徽太湖县新城小学

一（上）的拼音单元，每一课都配有生动形象、富有童趣的图画，用来帮助学生识记拼音字母的音和形。然而，一年级学生年龄小，注意力难以长时间集中，拼音的学习又相对枯燥、复杂，仅仅依靠教材上的插图难以维持他们的学习兴趣。因此，...

一（上）的拼音单元，每一课都配有生动形象、富有童趣的图画，用来帮助学生识记拼音字母的音和形。然而，一年级学生年龄小，注意力难以长时间集中，拼音的学习又相对枯燥、复杂，仅仅依靠教材上的插图难以维持他们的学习兴趣。因此，教师要在用好教材的基础上，充分整合教学资源，巧妙创设情境，让学生在自己熟悉而又新鲜有趣的真实情境中学习拼音，同时感受中华优秀传统文化的魅力。

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爱读书乐分享善推荐——《推荐一本书》教学实录及说明

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小学教学(语文版) 2024年第1期 49-52页

作者：王小虎安徽太湖县新城小学

一、猜书游戏导入:看书评,猜书名师:今天,我们来学习第八单元习作,齐读课题。(板书:《推荐一本书》。生读)师:首先,我们来玩“看书评,猜书名”的游戏。(出示,生读)书中人物众多,个性鲜明,如奸猾狡诈的曹操,一身是胆的赵云,威猛狂放的张...

一、猜书游戏导入:看书评,猜书名师:今天,我们来学习第八单元习作,齐读课题。(板书:《推荐一本书》。生读)师:首先,我们来玩“看书评,猜书名”的游戏。(出示,生读)书中人物众多,个性鲜明,如奸猾狡诈的曹操,一身是胆的赵云,威猛狂放的张飞……我最喜欢的人物是足智多谋的诸葛亮。

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“教—学—评”一体化理念下习作教学评价任务的设计与实施

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小学教学(语文版) 2024年第6期 54-57页

作者：王华星安徽太湖县新城小学

2022年版课标指出：“课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立‘教—学—评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。”“教—学—评”一体化理念下的习作教学设...

2022年版课标指出：“课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立‘教—学—评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。”“教—学—评”一体化理念下的习作教学设计以“逆向设计”为主要特征，分“明确学习目标—确定评价任务—设计学习活动”三个步骤。

关键词：

趣味田径在小学体育教学实践中的应用研究——以安徽省肥西县肥光小学为例

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安徽教育科研 2022年第20期 123-124页

作者：孔梅王先稳肥西县肥光小学安徽合肥231200

趣味田径在小学体育教学中主要是将娱乐性体育项目同传统田径项目相融合,通过寓教于乐的教学方法,让学生掌握较为专业的体育知识。同时,由于趣味田径具有很好的教学、实践及评价机制,可以在轻松愉悦的环境中提升学生的课堂参与度,让学... 详细信息

趣味田径在小学体育教学中主要是将娱乐性体育项目同传统田径项目相融合,通过寓教于乐的教学方法,让学生掌握较为专业的体育知识。同时,由于趣味田径具有很好的教学、实践及评价机制,可以在轻松愉悦的环境中提升学生的课堂参与度,让学生在轻松的氛围中较为快速地掌握技能要点。本文通过对安徽省肥西县肥光小学趣味田径教学过程及成果进行总结归纳,发现趣味田径在小学体育课堂的应用实践可以有效地提高学生的体育热情和学习效率,较大程度上提高体育教学质量。

关键词：趣味田径小学体育应用实践

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我的植物朋友

少儿科技 2024年第9期 26-26页

作者：赵芃博罗梦頔(图) 木西(指导) 安徽合肥市肥西县西园新村小学翡翠分校不详

植物王国里有很多成员,有像小喇叭的牵牛花,有以朝向太阳著称的向日葵,有枝上带尖刺的玫瑰……其中,我最爱不畏严寒的梅花。梅园中,我远远望去,梅花是粉色、红色相间的,朦朦胧胧,惹人喜爱。我走近一看,它们有的刚展开两三片花瓣,像立在... 详细信息

植物王国里有很多成员,有像小喇叭的牵牛花,有以朝向太阳著称的向日葵,有枝上带尖刺的玫瑰……其中,我最爱不畏严寒的梅花。梅园中,我远远望去,梅花是粉色、红色相间的,朦朦胧胧,惹人喜爱。我走近一看,它们有的刚展开两三片花瓣,像立在枝头欣赏美景的蝴蝶;有的花瓣全展开了,像小姑娘露出的笑脸;有的还是花骨朵儿,像里嗽嗽待哺的婴儿。

关键词：植物王国牵牛花向日葵梅花欣赏美景花瓣

信息技术支持下的少儿趣味田径课堂学习——以少儿软式标枪教学为例

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安徽教育科研 2024年第19期 118-120页

作者：曹晶晶王家武庐江县三里小学安徽合肥231500 庐江县岗湾小学安徽合肥231500

国家推行科技兴国战略,“互联网+”与教学已密不可分,给体育教学带来了许多便利和优势,学生的学习方式更加多样化,交流更加便捷。本文以投掷少儿软式标枪教学为例,探索智慧课堂下信息技术与小学少儿趣味田径教学的融合,将信息技术作为... 详细信息

国家推行科技兴国战略,“互联网+”与教学已密不可分,给体育教学带来了许多便利和优势,学生的学习方式更加多样化,交流更加便捷。本文以投掷少儿软式标枪教学为例,探索智慧课堂下信息技术与小学少儿趣味田径教学的融合,将信息技术作为体育教学资源的来源、交流的平台、提高教学效率的工具和手段,充分应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程,让信息技术在教学各阶段发挥不同作用,从而全面提高体育教师的信息化水平,提升学生的体育学科核心素养。

关键词：信息技术少儿趣味田径教学过程

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提升学生思辨性阅读与表达能力的策略

小学语文教学 2024年第20期 57-58页

作者：许翠梅安徽灵璧县实验小学

2022年版课标提出的“思辨性阅读与表达”学习任务群,旨在通过思辩性阅读,培养学生的理性思维,提升学生的思考辨析能力,教育学生明辩是非,敢于表达自身观点、方法和态度。在教学中,教师倡导学生进行思辩性阅读,促进学生对学习内容的深... 详细信息

2022年版课标提出的“思辨性阅读与表达”学习任务群,旨在通过思辩性阅读,培养学生的理性思维,提升学生的思考辨析能力,教育学生明辩是非,敢于表达自身观点、方法和态度。在教学中,教师倡导学生进行思辩性阅读,促进学生对学习内容的深刻理解,敢于大胆发表自己的独特观点与见解,让学生真正深人到文本的字里行间,领悟到文本语言文字的魅力。学生进行思辩性阅读与思考,可以养成以全新的视角看待世界的习惯,从而发现其中蕴含的哲理等,提升自己的思辨辩性阅读与表达能力。那么,如何引导学生进行思辨性阅读与表达活动呢?

关键词：思辩性辨析能力文本语言阅读与表达表达能力思辨性敢于表达理性思维

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重要的教育发生在教室之外

师道（人文） 2024年第5期 15-17页

作者：鲁兆周安徽当涂县团结街小学

中午,我在教室值班,有学生跑来报告:“老师,不好啦!轶凡和灏睿被校领导逮住了,在种植园旁罚站呢!”我的心往下一沉。上午,我们学完《读不完的大书》,课文以儿童视角描写了乡村缤纷多彩的事物,融入丰富的想象,展现了一幅幅生动有趣的大... 详细信息

中午,我在教室值班,有学生跑来报告:“老师,不好啦!轶凡和灏睿被校领导逮住了,在种植园旁罚站呢!”我的心往下一沉。上午,我们学完《读不完的大书》,课文以儿童视角描写了乡村缤纷多彩的事物,融入丰富的想象,展现了一幅幅生动有趣的大自然图画。课后有一道思考题:在大自然这本“读不完的大书”中,你都读到了什么?

关键词：儿童视角生动有趣种植园教室思考题校领导课文图画