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“两业融合”政策提升企业绿色全要素生产率的机制及效果检验

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统计与决策 2024年第17期40卷 178-183页

作者：李旭侯杰长沙民政职业技术学院商学院长沙410007 湖南商务职业技术学院科研处长沙410006

先进制造业和现代服务业融合是培育现代产业体系和实现高质量发展的重要途径。文章分析了在《关于推动先进制造业和现代服务业深度融合发展的实施意见》的政策背景下,试点企业绿色全要素生产率提升的作用机制及政策效果。研究结果表明:... 详细信息

先进制造业和现代服务业融合是培育现代产业体系和实现高质量发展的重要途径。文章分析了在《关于推动先进制造业和现代服务业深度融合发展的实施意见》的政策背景下,试点企业绿色全要素生产率提升的作用机制及政策效果。研究结果表明:“两业融合”政策主要是通过市场示范机制和结构优化机制引导试点企业“精准”融入重点领域,降低企业试错成本,促进创新投入结构优化,提升绿色全要素生产率;新能源和制造业、研发设计服务和制造业等试点领域提升更明显;西部、东部地区提升效果相对优于中部地区但整体差异并不明显。

关键词：两业融合绿色全要素生产率政策引导创新驱动

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淮河生态经济带乡村产业振兴水平评价及障碍因素研究

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长江流域资源与环境 2024年第7期33卷 1412-1423页

作者：黄敦平叶岩松姚旭敏刘璇安徽财经大学经济学院安徽蚌埠233030 武汉铁路职业技术学院湖北武汉430205

产业振兴是乡村全面振兴的基础和关键。从农产品产业体系振兴、农业多功能产业体系振兴以及农业支撑产业体系振兴3个维度构建乡村产业振兴评价指标体系,采用熵权TOPSIS模型测度2013~2022年淮河生态经济带25个地市乡村产业振兴水平,运用... 详细信息

产业振兴是乡村全面振兴的基础和关键。从农产品产业体系振兴、农业多功能产业体系振兴以及农业支撑产业体系振兴3个维度构建乡村产业振兴评价指标体系,采用熵权TOPSIS模型测度2013~2022年淮河生态经济带25个地市乡村产业振兴水平,运用障碍度模型诊断地区乡村产业振兴障碍因子。研究表明:2013~2022年,淮河生态经济带乡村产业振兴整体水平相对不高,综合得分位于0.2~0.4区间波动,但呈现上升态势。淮河生态经济带上、中、下游三大区域之间乡村产业振兴水平存在较强的空间差异与维度差异,空间上呈现“两头高中间低”的凹型分布特征。三大维度中,农产品产业体系振兴与农业多功能产业体系振兴综合得分均值相对较高,但农业支撑产业体系振兴综合得分均值较低。进一步采用障碍度模型诊断得出乡村数字基础设施建设不完善、农村能源投入与支撑能力不强以及新型业态培育不足是制约淮河生态经济带乡村产业振兴的主要因素。从加强沿淮城市跨区域协同、推进乡村数字基础设施建设、推动农村能源革命及培育发展乡村新产业新业态等方面提出对策建议。

关键词：乡村产业振兴淮河生态经济带熵权TOPSIS 障碍度模型

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中等职业教育发展的价值意蕴、应然样态与实践路径

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职业技术教育 2024年第4期45卷 6-11页

作者：徐晔李礼刘青宜教育部课程教材研究所北京100029 武汉软件工程职业学院教务处许昌职业技术学院

中等职业教育是国民教育体系建设和人力资源开发的重要组成部分,对高质量教育体系建设、技能型社会构建、个体多样化成长成才具有重要意义,要坚持发展中等职业教育,实现功能定位优化,办学规模适宜,办学质量提升。从对接产业发展、促进... 详细信息

中等职业教育是国民教育体系建设和人力资源开发的重要组成部分,对高质量教育体系建设、技能型社会构建、个体多样化成长成才具有重要意义,要坚持发展中等职业教育,实现功能定位优化,办学规模适宜,办学质量提升。从对接产业发展、促进中职自身发展、服务个体成长成才三个层面提出中等职业教育发展的对策建议:强化市域统筹,精准服务区域经济社会发展;创新专业大类人才培养模式,提升中职教育关键办学能力;完善职教高考制度,畅通中职学生成长成才通道。

关键词：中等职业教育类型定位应然样态实践路径

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基于体质健康数据分析下的高职院校体育教学研究——以安徽汽车职业技术学院为例

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体育世界 2024年第9期 90-92页

作者：程敏新安徽汽车职业技术学院教务处基础教研室

在高职院校教育阶段，体育教学是推动新时代青年学生身体素质健康发展的重要保障。结合目前部分高职院校体育教学实际情况，仍然存在重视传统教学模式、忽视学生体质健康教育的问题。文章以安徽汽车职业技术学院体育教学为例，简要阐述... 详细信息

在高职院校教育阶段，体育教学是推动新时代青年学生身体素质健康发展的重要保障。结合目前部分高职院校体育教学实际情况，仍然存在重视传统教学模式、忽视学生体质健康教育的问题。文章以安徽汽车职业技术学院体育教学为例，简要阐述了高职院校体育教学改革策略，旨在推动学生体质健康水平的有效提升。

关键词：学生体质健康高职院校体育教学改革

工作场学习:面向数字化智能化职业场景的现场工程师培养

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高等工程教育研究 2024年第4期 129-133页

作者：池春阳徐颖春刘海明温州职业技术学院招生就业处上海外国语大学温州职业技术学院瑞安学院

新一代信息技术和数字革命愈发成为驱动生产力变革的重要引擎,职业教育工程专业人才培养呈现出数字化、智能化发展的新态势。在数智时代,为培养大批高素质现场工程师,需要聚焦数字化、智能化等核心领域的职业应用场景,推动数字资源的共... 详细信息

新一代信息技术和数字革命愈发成为驱动生产力变革的重要引擎,职业教育工程专业人才培养呈现出数字化、智能化发展的新态势。在数智时代,为培养大批高素质现场工程师,需要聚焦数字化、智能化等核心领域的职业应用场景,推动数字资源的共建共享,从而激活、应用和转换学习认知结构,为引领职业教育现代化发展提供新思路,加速推进职业教育改革,为职业教育人才培养增值赋能。

关键词：现场工程师工作场学习职业教育产教融合信息化教育

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高质量发展视角下高等职业教育教务系统信息化建设研究

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山西青年 2024年第8期 178-180页

作者：魏佳玥白银矿冶职业技术学院教务处

随着信息技术的快速发展，高等职业教育领域也日益依赖于信息化建设来提高教育质量和效率。本文以国家大力发展高等职业教育为背景，通过对教务系统信息化建设的必要性、关键因素以及面临问题的分析，提出了高质量发展视角下高等职业教... 详细信息

随着信息技术的快速发展，高等职业教育领域也日益依赖于信息化建设来提高教育质量和效率。本文以国家大力发展高等职业教育为背景，通过对教务系统信息化建设的必要性、关键因素以及面临问题的分析，提出了高质量发展视角下高等职业教育教务系统信息化建设的实施策略。

关键词：高等职业教育教务系统信息化策略

基于“慕课+虚拟仿真”的锂离子电池实验教学

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电池 2024年第4期54卷 601-603页

作者：易滢黄慧精刘斯璇余宏军宜春职业技术学院教务处江西宜春336000 湖南工业大学醴陵陶瓷学院湖南株洲412000

除了理论知识,实验教学也是培养学生实践能力的重要环节。慕课(MOOC)和虚拟仿真技术较好结合了在线学习的灵活性与虚拟仿真的直观性,可提升学生对实验原理的掌握和实践操作能力。基于“慕课+虚拟仿真”模式,初步设计锂离子电池实验教学... 详细信息

除了理论知识,实验教学也是培养学生实践能力的重要环节。慕课(MOOC)和虚拟仿真技术较好结合了在线学习的灵活性与虚拟仿真的直观性,可提升学生对实验原理的掌握和实践操作能力。基于“慕课+虚拟仿真”模式,初步设计锂离子电池实验教学模式。教学实践表明,此模式不仅可增强学生的学习兴趣与参与度,还可提高实验教学的质量与效果。

关键词：慕课(MOOC) 虚拟仿真锂离子电池实验教学

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锻造教学“精锐之师”——湖南工业职业技术学院电气自动化技术专业教师教学创新团队建设实践

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湖南教育(C版) 2024年第3期 19-20页

作者：何其文湖南工业职业技术学院教务处

2019年9月，湖南工业职业技术学院电气自动化技术专业教师团队成功立项首批国家级职业教育教师教学创新团队。团队始终坚持党对团队建设的全面领导，以促进团队协作融通、共同发展为抓手，以提升团队模块化教学能力、技术服务能力为目...

2019年9月，湖南工业职业技术学院电气自动化技术专业教师团队成功立项首批国家级职业教育教师教学创新团队。团队始终坚持党对团队建设的全面领导，以促进团队协作融通、共同发展为抓手，以提升团队模块化教学能力、技术服务能力为目标，引领学校“双师型”教师队伍建设和发展。经过4年建设，团队成长为以创新型、服务型、国际化为特征的高水平教师教学创新团队。2023年6月，

关键词：

建设类高职学生岗位实习安全“四梁八柱”管理模式构建

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山西青年 2024年第4期 165-167页

作者：谭燕林湖南城建职业技术学院教务处

建设类高职学生岗位实习作为职业院校第六学期校外的重要实践性教学环节，在体现了就业导向、工学结合职教理念的同时，也存在着一定的安全隐患。本文尝试构建建设类高职学生岗位实习安全“四梁八柱”管理模式，为其他同类职业院校提供... 详细信息

建设类高职学生岗位实习作为职业院校第六学期校外的重要实践性教学环节，在体现了就业导向、工学结合职教理念的同时，也存在着一定的安全隐患。本文尝试构建建设类高职学生岗位实习安全“四梁八柱”管理模式，为其他同类职业院校提供借鉴和思考。

关键词：岗位实习安全 “四梁八柱” 管理模式构建