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教学考试 2025年第9期 70-74页

作者：任明冈王庆利安徽省濉溪中学安徽省濉溪县教育科学研究室

《中国高考评价体系》指导下的2024年安徽省选考试题是安徽省实行高考综合改革后的首次自主命题。试题对接高中地理教材基本内容，选材源于教材、超越教材，联系实际，体现新材料、新情境、新问题，试题深化基础、体现综合。

关键词：

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“因式分解”教学的基本策略

教育研究与评论(中学教育教学) 2025年第1期 48-52页

作者：吴增生浙江省台州市仙居县教育教学研究中心 317300

因式分解是整式乘法的逆向变形,没有普适的方法。初中数学“因式分解”内容的重点是多项式因式分解与整式乘法的互逆变形关系,因式分解的提公因式法、公式法等;学习的难点是在具体多项式中辨别可以逆向应用分配律、乘法公式的结构,用换... 详细信息

因式分解是整式乘法的逆向变形,没有普适的方法。初中数学“因式分解”内容的重点是多项式因式分解与整式乘法的互逆变形关系,因式分解的提公因式法、公式法等;学习的难点是在具体多项式中辨别可以逆向应用分配律、乘法公式的结构,用换元思想从多项式中分离出代替公式中字母的整式;教学策略有:基于整式除法抽象因式分解概念,类比因数分解提出因式分解问题;从整式乘法的逆向变形中抽象因式分解的方法;通过适当的训练形成因式分解的技能。

关键词：初中数学因式分解单元教学抽象方法训练技能

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小学数学作业创新设计举隅

学科教育 2004年第3期 32-37页

作者：汪东兴曹洪辉安徽省绩溪县思诚希望小学安徽绩溪245300 安徽省绩溪县教学研究室安徽绩溪245300

定位于培养学生创新意识和实践能力的数学作业具有形式生动活泼、内容新颖有趣、思维开放多元、反馈互动有效的特征。本文结合教学实践 ,探讨数学作业的创新设计。尝试设计了趣味型、信息型、开放型、探究型、应用型、情境型、综合型、... 详细信息

定位于培养学生创新意识和实践能力的数学作业具有形式生动活泼、内容新颖有趣、思维开放多元、反馈互动有效的特征。本文结合教学实践 ,探讨数学作业的创新设计。尝试设计了趣味型、信息型、开放型、探究型、应用型、情境型、综合型、实践型等 8种类型的数学作业。

关键词：小学数学作业作业设计创新意识数学教学作业内容

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两个欧拉不等式三角形式的再加强及类似

中学数学研究 2025年第3期 41-43页

作者：李小琴安徽省绩溪中学 245300

本文对两个欧拉不等式的三角形式进行了加强研究,并得到了类似的结果.

关键词：欧拉不等式三角形式加强

一题多解显素养——以一道质检题求解探究为例

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中学数学研究 2025年第1期 12-15页

作者：薛小强郭蒙陈超陕西省榆林市吴堡县教学研究室 718200 陕西省榆林市吴堡中学 718200 贵州省六盘水市第四中学 553000

《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)第88页在考试命题原则中强调:考查内容应围绕数学内容为主线,聚焦学生对重要数学概念定理、方法、思想的理解和应用,强调基础性、综合性;注重数学本质、通性通法,淡化解题技巧.把握数学核... 详细信息

《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)第88页在考试命题原则中强调:考查内容应围绕数学内容为主线,聚焦学生对重要数学概念定理、方法、思想的理解和应用,强调基础性、综合性;注重数学本质、通性通法,淡化解题技巧.把握数学核心概念的本质.

关键词：通性通法解题技巧一题多解考查内容理解和应用数学本质考试命题数学核心概念

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氮添加下干旱对油茶根系氮吸收与分配的影响

南京林业大学学报(自然科学版) 2025年第1期49卷 95-102页

作者：姜孝曾祝燕周恒伟黄兴召傅龙龙万芳芳安徽省林木资源培育重点实验室安徽农业大学林学与园林学院中国林业科学研究院林业研究所金寨县林业局

【目的】探讨油茶（Camellia oleifera）不同根序根系的生长与养分利用对干旱和施氮的响应，分析水和氮素对油茶不同径级根系生长、氮素吸收、分配和利用的影响，为更好地认识气候变暖下植物根系构型与养分策略的关系提供理论支撑。【... 详细信息

【目的】探讨油茶（Camellia oleifera）不同根序根系的生长与养分利用对干旱和施氮的响应，分析水和氮素对油茶不同径级根系生长、氮素吸收、分配和利用的影响，为更好地认识气候变暖下植物根系构型与养分策略的关系提供理论支撑。【方法】以2年生‘长林53’（‘Changlin 53’）油茶幼树为试材，利用盆栽试验和15N同位素示踪技术，采用双因素完全随机设计，设置2个干旱水平，即正常灌溉（土壤含水率75%±5%）和干旱（土壤含水率30%±5%）;2个施氮水平，即不施氮和施15N标记的硝酸铵（2.88 g/株）。干旱处理75 d后取样测定油茶幼树不同径级根系的生物量、全氮含量（质量分数，下同）、来自肥料氮的百分率（Ndff）、氮素利用率。【结果】干旱胁迫后油茶1～3级，5级和6级根的生物量与其氮含量呈负相关关系，与4级根的则呈正相关关系。干旱显著影响了各径级根系15N含量和Ndff（P<0.05）,抑制了各径级根系15N的富集，干旱胁迫下1～3级的Ndff最高。干旱对根系的氮素分配率起促进作用，尤其是5级根氮素增加了93.10%,但在不同程度上抑制了油茶低阶根系的氮素利用率。【结论】施氮促进干旱下根系生物量和氮素分配给粗根，但不利于细根生物量和氮素的积累；干旱显著影响了各级根系对肥料氮的吸收、利用和分配，促进肥料中的氮素向根系尤其5级以上根系分配，但不同程度地抑制了1～4级根系对15N的吸收和利用。

关键词：油茶氮添加干旱胁迫根序氮肥利用

在高中信息技术项目式学习中培养学生的信息意识

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教学月刊(中学版)(教学参考) 2025年第1期 74-77页

作者：曹建香王永伟浙江省丽水市教育教学研究院浙江省青田县伯温中学

作为高中信息技术学科核心素养的核心要素之一,信息意识是在具体信息情境和信息活动中逐步养成的。以项目式学习为依托进行教学,可有效培养学生的信息意识。在具体实施时,教师需要坚持主体性、实践性和“教—学—评”一致性等原则,注重... 详细信息

作为高中信息技术学科核心素养的核心要素之一,信息意识是在具体信息情境和信息活动中逐步养成的。以项目式学习为依托进行教学,可有效培养学生的信息意识。在具体实施时,教师需要坚持主体性、实践性和“教—学—评”一致性等原则,注重以社会生活中的真实情境为载体设置项目任务,通过项目分析、项目实施、项目评价三个关键环节,引导学生唤醒、践行、内化信息意识,将信息意识转化为日常行为习惯,形成稳定的素养。

关键词：信息意识项目式学习高中信息技术

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论初中英语听力试题的命制

河南教育(基教版)(上) 2025年第2期 80-80页

作者：杨冬梅镇平县基础教育教学研究室

在新课标背景下,根据县域教育教学实际,来科学命制初中英语听力试题,是需要我们认真研究的问题。笔者在此以八年级为例,来分享一下做法。一、基于新课程标准命制英语听力试题的前提(一)准确把握新课标对听力的要求英语课程标准对八年级... 详细信息

在新课标背景下,根据县域教育教学实际,来科学命制初中英语听力试题,是需要我们认真研究的问题。笔者在此以八年级为例,来分享一下做法。一、基于新课程标准命制英语听力试题的前提(一)准确把握新课标对听力的要求英语课程标准对八年级的学段目标提出了具体要求,试题命制者首先要树立正确的新课程标准观,依托新课标在不同级别的具体要求来指导试题命制。

关键词：试题命制听力试题县域教育新课标学段目标初中英语听力英语课程标准新课程标准

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信息技术助力中学语文学科发挥育人功能

学语文 2025年第1期 39-41,64页

作者：李皖安徽省明光市教育科学研究室

在现代化社会中,信息技术对社会发展产生了重要影响,对中学语文教学也产生了极大的影响。教师在教学中可以借助信息技术,挖掘中学语文学科课程资源,构建开放课堂,提高学生思维、创造和实践能力;转变教学方式,构建混合式教学,提升语文学... 详细信息

在现代化社会中,信息技术对社会发展产生了重要影响,对中学语文教学也产生了极大的影响。教师在教学中可以借助信息技术,挖掘中学语文学科课程资源,构建开放课堂,提高学生思维、创造和实践能力;转变教学方式,构建混合式教学,提升语文学习体验;即时反馈学生学习情况,提高教学契合度更高,提升学生语文学科核心素养;创设语文教学真实情境,培养学生综合实践能力,促进学生全面发展。

关键词：中学语文信息技术深度融合教学路径

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结课,也要“以生为本”

小学教学设计 2010年第25期 41-42页

作者：王凌云胡红芳安徽绩溪县桂枝小学绩溪县教学研究室

以下是两名年轻教师执教公开课《小小的船》(人教版一年级上册)结课环节(下课前10分钟)的教学片断。【案例一】师:刚才我们一起学习了这么美的一首诗,我想,大家一定很想真的能到天上,真的能坐到月亮上看看天空中到底有什么。同学们请看!... 详细信息

以下是两名年轻教师执教公开课《小小的船》(人教版一年级上册)结课环节(下课前10分钟)的教学片断。【案例一】师:刚才我们一起学习了这么美的一首诗,我想,大家一定很想真的能到天上,真的能坐到月亮上看看天空中到底有什么。同学们请看!(课件出示

关键词：公开课 “以生为本” 《小小的船》