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“金属的腐蚀与防护”项目式教学——让银器光亮如新的生活小妙招

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化学教育（中英文） 2024年第3期45卷 52-59页

作者：侯文群安徽省阜阳第一中学安徽阜阳236000

以“银器腐蚀与银器复原”为项目学习主题,以真实生活情境为载体,整个项目学习内容包含:化学腐蚀和电化学腐蚀、原电池电动势大小的影响因素、牺牲阳极的阴极保护法、外加电流的阴极保护法等。通过家庭小实验、学生分组探究实验、教师... 详细信息

以“银器腐蚀与银器复原”为项目学习主题,以真实生活情境为载体,整个项目学习内容包含:化学腐蚀和电化学腐蚀、原电池电动势大小的影响因素、牺牲阳极的阴极保护法、外加电流的阴极保护法等。通过家庭小实验、学生分组探究实验、教师演示实验等多种实验活动,呈现以“项目式学习开展金属的腐蚀与防护”的教学设计思路和教学实践过程。

关键词：项目式教学原电池电解池金属的腐蚀与防护

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铁离子与碘离子可逆反应实验的改进

化学教学 2024年第10期 78-81页

作者：张晓莉林倩楠安徽省临泉第一中学安徽阜阳236400

把氧化还原反应类型的可逆反应设计成原电池,利用微电流传感器、阴阳离子交换膜等材料对实验装置进行改进。利用改进装置探究铁离子与碘离子、银离子与亚铁离子的可逆反应,借助图像表征电流方向的变化,证明可逆反应的存在。建构探究氧... 详细信息

把氧化还原反应类型的可逆反应设计成原电池,利用微电流传感器、阴阳离子交换膜等材料对实验装置进行改进。利用改进装置探究铁离子与碘离子、银离子与亚铁离子的可逆反应,借助图像表征电流方向的变化,证明可逆反应的存在。建构探究氧化还原类型的可逆反应的分析模型。改进装置操作简单、耗时短、一器多用,适合学生分组实验或拓展性实验。

关键词：可逆反应氧化还原反应原电池实验改进

立足物理基本规律凸显几何运用能力——2023年高考全国卷及部分省市卷光学试题分析

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物理教学 2024年第5期46卷 54-58页

作者：刘成于郜攀安徽省宿城第一中学安徽234000

2023年高考全国卷及部分省市卷的光学试题以课程标准为依据,创设了新颖的问题情境,从基本的光学原理出发,考查了学生的模型建构与科学推理能力,尤其是几何分析运用能力。文章尝试从四翼角度对其中具有鲜明特点的试题进行分析,获取教学启... 详细信息

2023年高考全国卷及部分省市卷的光学试题以课程标准为依据,创设了新颖的问题情境,从基本的光学原理出发,考查了学生的模型建构与科学推理能力,尤其是几何分析运用能力。文章尝试从四翼角度对其中具有鲜明特点的试题进行分析,获取教学启示,旨在为新课标、新教材、新高考背景下的光学教学提供借鉴。

关键词：高考物理光学试题试题分析

青少年户外拓展训练模式在高中体能教学的创新实践研究

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田径 2024年第5期 40-41页

作者：蔡杨安徽省颍上第一中学

新课标指出高中体育课程必修模块体能教学是学生健康成长中十分重要的一环。传统的体育教学在发展体能方面过度重视学生的身体素质训练,而忽略了学生的心理承受能力,同时体能训练课也多以单调、枯燥的跑、跳为主,让学生感觉体能课就是... 详细信息

新课标指出高中体育课程必修模块体能教学是学生健康成长中十分重要的一环。传统的体育教学在发展体能方面过度重视学生的身体素质训练,而忽略了学生的心理承受能力,同时体能训练课也多以单调、枯燥的跑、跳为主,让学生感觉体能课就是乏味、疲劳课,内心对上体能课产生恐惧、排斥,甚至在上课过程中出现消极应付现象。面对学生“喜欢体育课不喜欢体能课”的现象,笔者以拓展训练模式为载体,用游戏导入的形式进行体能课学练,让拓展训练的方法和手段服务于体能教学,使体能课的上课内容更加丰富,汲取拓展训练的优势.

关键词：身体素质训练上课内容体育教学必修模块拓展训练游戏导入体能课新课标

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高中体育教学中的运动技能培养与评价

体育世界 2024年第9期 102-104页

作者：李磊安徽省颍上第一中学

随着高中新课程改革的深入，教育部门对体育课也提出了更高的要求。对于体育教师而言，为达到预期的体育锻炼效果，将运动技能作为评价指标纳入具体的课程评价体系中，对提高体育升学考试成绩提供了条件。基于此，文章立足体育学科核心... 详细信息

随着高中新课程改革的深入，教育部门对体育课也提出了更高的要求。对于体育教师而言，为达到预期的体育锻炼效果，将运动技能作为评价指标纳入具体的课程评价体系中，对提高体育升学考试成绩提供了条件。基于此，文章立足体育学科核心素养的培养，探寻核心素养背景下高中学生体育运动技能的培养策略，并创新评价体系，为培养学生成为德、智、体、美、劳综合发展的综合性高素质人才提供可行性借鉴。

关键词：高中体育教学运动技能培养教学评价

教材习题的教学辅助功能探究——以《平面向量及其应用》的课后习题为例

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试题与研究 2024年第16期 19-21页

作者：谢小俊安徽省颍上第一中学

平面基本定理为平面向量的坐标表示奠定了理论基础，在坐标系中，几何元素及其关系不但可以得到定性刻画，而且还能定量地表示，使我们在使用向量工具时得以实现“有效能算”的目标。然而受限于中学生的知识水平和思维能力，教材在正文... 详细信息

平面基本定理为平面向量的坐标表示奠定了理论基础，在坐标系中，几何元素及其关系不但可以得到定性刻画，而且还能定量地表示，使我们在使用向量工具时得以实现“有效能算”的目标。然而受限于中学生的知识水平和思维能力，教材在正文的知识体系中有意地回避一些上位知识，在例题的选择时更多的是对正文知识的巩固和应用，但是又在习题的编排中升华学生的认知，促进学生的自主探究。笔者通过教学实践和研读教材获得教学感悟：教材习题往往是培养学生数学素养的有力工具，培养学生的数学素养要以教师的数学素养为支撑。

关键词：向量教材习题数学素养

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推理法在高中物理解题中的应用分析

新智慧 2024年第18期 9-11页

作者：张国进安徽省颍上第一中学

推理是根据已知的信息或条件进行推理,得到新的结论的过程。高中物理解题教学中,知识内容比较多,题目类型多样,不少问题采取常规解题方式难以解答。对此,教师可以引导学生利用推理法,对题目条件进行分析,发掘其中隐藏的条件,引导学生结... 详细信息

推理是根据已知的信息或条件进行推理,得到新的结论的过程。高中物理解题教学中,知识内容比较多,题目类型多样,不少问题采取常规解题方式难以解答。对此,教师可以引导学生利用推理法,对题目条件进行分析,发掘其中隐藏的条件,引导学生结合问题,对解题思路进行分析推理,完成问题解答。

关键词：题目类型分析推理解题方式高中物理解题解题思路推理法问题解答题目条件

核心素养背景下高中化学真实情境教学思路探讨

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新课程教学（电子版） 2024年第4期 48-50页

作者：程家虎安徽省颍上第一中学

高中化学课程标准中明确提出五个维度的化学学科核心素养,倡导开展素养教学,实现高中化学学科核心素养的有效落实。借助真实情境教学是提升高中化学教学质量、培养学生核心素养的有效方式之一,目前已得到教育者们的广泛认可。本文首先... 详细信息

高中化学课程标准中明确提出五个维度的化学学科核心素养,倡导开展素养教学,实现高中化学学科核心素养的有效落实。借助真实情境教学是提升高中化学教学质量、培养学生核心素养的有效方式之一,目前已得到教育者们的广泛认可。本文首先阐述了核心素养的内涵与特征,分析了真实情境教学的理论基础,提出了高中化学真实情境教学的设计原则,厘清了核心素养背景下高中化学真实情境教学的基本思路,旨在为高中化学教学提供创新的教学思路,促进学生综合素养的全面提升。

关键词：核心素养高中化学真实情境教学原则教学思路

探究高三数学“导数及其应用”复习课教学的策略与实践

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