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安徽省农村职业教育探析

淮南职业技术学院学报 2024年第2期24卷 131-133页

作者：程燕飞赵桂萍安徽省淮南卫生学校安徽淮南232000

安徽省农村职业教育较落后,因此,加强职业教育势在必行。分析了安徽省农村职业教育工作存在的问题,从加大职业教育的资金投入、优化教学环境、转变培训方式和提高师资力量等方面提出了发展对策。

关键词：安徽省农村职业教育必要性

巧用数理结合思想妙解电荷平衡问题——以2023年高考物理海南卷第8题为例

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物理教师 2024年第3期45卷 81-83页

作者：王正王伟民安徽省阜阳师范大学附属中学安徽阜阳236037 安徽省太和县宫集镇中心学校安徽阜阳236652

对2023年高考物理海南卷第8题进行分析,总结特定情形下求解两个电荷量之比的计算公式;改换原高考题目题设的部分条件,得到多个与原高考题目背景材料相似的不同变式,结合相关物理公式,分别采用几何法和解析法对各变式问题进行分析求解,... 详细信息

对2023年高考物理海南卷第8题进行分析,总结特定情形下求解两个电荷量之比的计算公式;改换原高考题目题设的部分条件,得到多个与原高考题目背景材料相似的不同变式,结合相关物理公式,分别采用几何法和解析法对各变式问题进行分析求解,说明数理结合思想在解决相关物理问题过程中的重要性.

关键词：点电荷库仑力光滑轨道合力双曲线数理结合

定量CT测定锁骨远端骨密度分区指导肩锁关节脱位重建的价值

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中国组织工程研究 2024年第12期28卷 1920-1924页

作者：许健毕文智冀云聪康运康马培旗王家亮张宗夕干阜生于海洋郭标安徽医科大学附属阜阳人民医院(阜阳市人民医院) 安徽省阜阳市236000 安徽省脊柱畸形临床医学研究中心安徽省阜阳市236000

背景:肩锁关节脱位喙锁韧带重建在锁骨侧骨隧道的最佳位置尚未达成共识,且术后会发生锁骨侧骨隧道扩大、骨溶解、锁骨骨折、内固定失效等并发症。骨密度在内植物固定强度及稳定性上起重要作用,锁骨远端骨密度的区域差异在肩锁关节脱位... 详细信息

背景:肩锁关节脱位喙锁韧带重建在锁骨侧骨隧道的最佳位置尚未达成共识,且术后会发生锁骨侧骨隧道扩大、骨溶解、锁骨骨折、内固定失效等并发症。骨密度在内植物固定强度及稳定性上起重要作用,锁骨远端骨密度的区域差异在肩锁关节脱位修复重建中不应被忽视,目前临床上尚无人体有关锁骨远端骨密度的定量研究。目的:通过定量CT测量锁骨远端不同区域骨密度的大小,为外科医生修复重建喙锁韧带提供参考。方法:对2022年10-12月在安徽医科大学附属阜阳人民医院(阜阳市人民医院)行定量CT检查的101例患者1616份亚分区进行锁骨远端骨密度测量。对于每个定量CT样本,首先由内侧向外侧划分锁骨远端为以下4个区域,即锥状结节区(A区)、结节间区(B区)、斜方嵴区(C区)以及锁骨远端区(D区),再将每个区域分为前半部分和后半部分确定8个亚分区,在亚分区中设置半自动感兴趣区(ROIA1、A2、B1、B2、C1、C2、D1、D2),将每个定量CT扫描图像传输至QCTpro分析工作站,对锁骨远端感兴趣区松质骨骨密度进行测量,测量时注意避开锁骨骨皮质。结果与结论:①不同侧肩部骨密度比较,差异无显著性意义(P>0.05);②锁骨远端A1、A2、B1、B2、C1、C2、D1、D2亚分区骨密度分析,差异有显著性意义(P0.05),其余亚分区骨密度两两比较差异均有显著性意义(P0.05);斜方韧带解剖止点C1区骨密度高于C2区、D1区及D2区,B区骨密度高于C区及D区,差异有显著性意义(P<0.05);④结果表明,锁骨远端不同区域骨密度存在差异,肩锁关节脱位修复重建时锁骨远端骨密度的区域差异不容忽视,除考虑生物力学因素外,还应考虑将内植物或骨隧道置于骨密度较高的区域,以提高内植物固定强度及稳定性,减少骨隧道扩大、骨溶解、骨折及内植物失效等并发症发生的风险。

关键词：肩锁关节脱位修复重建锁骨骨密度定量CT 区域骨隧道喙锁韧带

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医学遗传学“课堂革命”的探索与实践

科学咨询(教育科研) 2024年第1期 74-77页

作者：江新华段红安徽省淮南卫生学校安徽省教育科学研究院

笔者以课题研究为引领，深化“三教”改革，探索医学遗传学“课堂革命”实践路径。注重教师培养、加强教师团队建设，打造符合国情、学情的医学遗传学省级在线精品课程，在全国范围内首次完成中等卫生职业教育医学遗传学多阶段混合式教... 详细信息

笔者以课题研究为引领，深化“三教”改革，探索医学遗传学“课堂革命”实践路径。注重教师培养、加强教师团队建设，打造符合国情、学情的医学遗传学省级在线精品课程，在全国范围内首次完成中等卫生职业教育医学遗传学多阶段混合式教学模式改革创新，注重渗透德育教育、实践素养教育，构建“五维”体系，优化学习考核评价，帮助学生高效达成学习目标，有效提升职业素养和岗位适应能力。

关键词：医学遗传学课堂革命混合式教学在线精品课程

我院培美曲塞用药合理性评价标准的建立及实践

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中国新药与临床杂志 2024年

作者：康园园苏州安徽省阜阳市肿瘤医院

目的建立培美曲塞用药合理性评价标准，并进行实践。方法以注射用培美曲塞说明书为框架，根据相关标准及指南建立我院培美曲塞的评价标准，采用属性层次模型法确定指标权重，并以加权优劣解距离法（TOPSIS）评价2023年1—12月期间我... 详细信息

目的建立培美曲塞用药合理性评价标准，并进行实践。方法以注射用培美曲塞说明书为框架，根据相关标准及指南建立我院培美曲塞的评价标准，采用属性层次模型法确定指标权重，并以加权优劣解距离法（TOPSIS）评价2023年1—12月期间我院使用过培美曲塞治疗的病历。结果我院建立的培美曲塞合理用药评价标准包括适应证、禁忌证、联合用药、用法用量、静脉输注溶液的配制、注意事项、过量用药、不良反应、药物相互作用等9项指标，指标权重值分别为15.50%、3.88%、17.83%、5.43%、13.95%、13.18%、10.08%、7.75%、12.40%。218份病历用药合理性结果与理想解的相对接近程度最高为100%，最低为41.4%，合理病历有164份（75.2%），基本合理病历有28份（12.8%），不合理病历有26份（11.9%），不合理用药主要集中在用量用法、适应证、药物相互作用、注意事项等指标。结论采用加权TOPSIS法对培美曲塞药物多个评价指标的进行合理性评价，结果较为直观，可操作性强。我院应用培美曲塞治疗的总体情况较为合理，但也存在部分问题，需进一步加强管理及宣教。

关键词：加权TOPSIS法培美曲塞评价标准合理用药

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中职学生劳动素养培育内涵及策略研究

职业技术 2024年第8期23卷 57-62页

作者：桂新春颜冰楠广东省连州卫生学校

提高学生劳动素养是劳动教育的目标，是培养学生爱劳动、想劳动、会劳动的根本价值追求。为提升中职学生的劳动素养，以调查学生的劳动素养现状为基础，在劳动素养培育实践中探索贴近中职学生实际的劳动教育内容、适合的培育路径。提出... 详细信息

提高学生劳动素养是劳动教育的目标，是培养学生爱劳动、想劳动、会劳动的根本价值追求。为提升中职学生的劳动素养，以调查学生的劳动素养现状为基础，在劳动素养培育实践中探索贴近中职学生实际的劳动教育内容、适合的培育路径。提出灵活运用显性或隐性的教育方式，重视学生的劳动反思交流，构建客观、合理的评价指标，吸引学生参与劳动素养培育进程，引导学生专注专业学习、日常生活等劳动，促使学生不断提升劳动素养，助力学生健康成长，推动学校劳动教育高质量发展。

关键词：劳动素养劳动教育中职学生培育

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弹幕“艺术馆”的形成与后现代性

东吴学术 2024年第5期 105-110页

作者：周志雄林媛媛安徽大学福建省莆田卫生学校

短视频时代重新引发大众对视频网站的关注，弹幕作为贯穿其中的重要因素，为互联网评论场域输送了一大批用户。在以互动性为基础的弹幕文化中，多元主体、多元意识的融合，受众参与力度的增强，为弹幕言论场域的建构、经验成本和情感材... 详细信息

短视频时代重新引发大众对视频网站的关注，弹幕作为贯穿其中的重要因素，为互联网评论场域输送了一大批用户。在以互动性为基础的弹幕文化中，多元主体、多元意识的融合，受众参与力度的增强，为弹幕言论场域的建构、经验成本和情感材料提供动力来源，从而形成了一个始终处于运动状态的电子互动“艺术馆”，重构了文本概念与传统读者理论，进而影响到现实人格的塑造，使整个“艺术馆”呈现出后现代特征。

关键词：弹幕电子场馆经验材料张力解构

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微课开展高效高中历史教学的策略研究

学周刊 2024年第21期21卷 61-63页

作者：陈少华高晧安徽省淮南第三中学安徽淮南232001 安徽淮南卫生学校安徽淮南232001

信息技术的快速发展改变了人们的生活方式和思维习惯,微课作为信息技术发展过程中的产物,对教育行业产生了较大影响,实现了教学观念和教学形式的创新。在高中历史课堂中,教师应灵活运用微课讲授新课知识,在激发学生学习兴趣的同时,对教... 详细信息

信息技术的快速发展改变了人们的生活方式和思维习惯,微课作为信息技术发展过程中的产物,对教育行业产生了较大影响,实现了教学观念和教学形式的创新。在高中历史课堂中,教师应灵活运用微课讲授新课知识,在激发学生学习兴趣的同时,对教材内容起到补充说明的作用,助力学生提高历史核心素养。文章阐述了微课的内涵和特点,针对微课在高中历史教学中的应用策略进行探析,旨在提高学生的历史综合能力。

关键词：微课高中历史教学策略

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产教融合背景下中职教育人才培养策略

四川劳动保障 2024年第9期 128-129页

作者：顿文菲山东省临沂卫生学校

产教融合使学校专业与对应产业紧密结合,有针对性地培养学生。中职学校要在融合性原则、发展性原则的指导下,转变教育理念,加强互动,引进优秀师资,更新教学内容和增加教育评价,积极推动产教融合,补齐教育短板,提高学生的综合素质。中职... 详细信息

产教融合使学校专业与对应产业紧密结合,有针对性地培养学生。中职学校要在融合性原则、发展性原则的指导下,转变教育理念,加强互动,引进优秀师资,更新教学内容和增加教育评价,积极推动产教融合,补齐教育短板,提高学生的综合素质。中职教育人才培养存在的不足学校的专业设置较滞后。因为缺乏实践,一些中职学校无法及时与社会进行互动,导致其在专业设置上较滞后。有的学校盲目从众,设置热门专业,但这些专业却与学校自身的教学优势并不相关。还有的学校忽略了社会生产需求,没有设置产业迫切所需的专业,导致学生的实践能力和操作能力与社会生产脱节。

关键词：产教融合中职教育发展性原则中职学校热门专业加强互动教学优势人才培养策略

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