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高中语文大单元教学现状及优化策略

格言（校园版） 2024年第18期 19-21页

作者：任冉安徽省芜湖市田家炳实验中学

高中语文教学在培养学生的综合素养和思维能力方面具有重要作用。而在高中语文教学中,大单元教学是一种重要的教学形式。然而,当前的大单元教学存在一些问题,如教材选择的单一性、传统教学方法的局限性以及学生参与度不高等。为了提高... 详细信息

高中语文教学在培养学生的综合素养和思维能力方面具有重要作用。而在高中语文教学中,大单元教学是一种重要的教学形式。然而,当前的大单元教学存在一些问题,如教材选择的单一性、传统教学方法的局限性以及学生参与度不高等。为了提高高中语文大单元教学的效果,本文将提出一些优化策略。

关键词：高中语文学生参与度大单元教学综合素养思维能力优化策略教材选择教学形式

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酵母菌种群数量变化探究实验的改进

中学生物教学 2024年第6期 50-52页

作者：易玲玲安徽省蚌埠第二中学 233000

以酵母菌种群数量变化探究实验为例,针对实验开展过程中面临的诸多问题,从实验材料、无菌操作和抑制染菌风险、取样时间、酵母菌培养和样品保存方式、使用MTT染色法对酵母染色、借助酶标仪检测酵母菌的数量6个方面改进实验,并利用改进... 详细信息

以酵母菌种群数量变化探究实验为例,针对实验开展过程中面临的诸多问题,从实验材料、无菌操作和抑制染菌风险、取样时间、酵母菌培养和样品保存方式、使用MTT染色法对酵母染色、借助酶标仪检测酵母菌的数量6个方面改进实验,并利用改进后的实验方案进行教学实践,有利于学生的知识迁移和思维创新,提高学生开展社会实践的能力。

关键词：高中生物学酵母菌种群数量变化酶标仪

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高中生物学“稳态与平衡”的分析及教学策略

中学教学参考 2024年第8期 75-78页

作者：程涛李翔安徽省蚌埠第三中学 233000

稳态与平衡观是《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出的重要生命观念之一。建立稳态与平衡观,有助于学生认识动态的稳态与相对的平衡。文章具体分析高中生物学教材中的稳态与平衡事实,并提出相应教学策略,旨在帮助学生把握稳态与... 详细信息

稳态与平衡观是《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出的重要生命观念之一。建立稳态与平衡观,有助于学生认识动态的稳态与相对的平衡。文章具体分析高中生物学教材中的稳态与平衡事实,并提出相应教学策略,旨在帮助学生把握稳态与平衡的实质,树立稳态与平衡观。

关键词：稳态与平衡观生命观念教学策略

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有效使用数形结合思想解决高中物理试题

数理天地（高中版） 2024年第16期 8-9页

作者：周德纯安徽省芜湖市田家炳实验中学 241000

本文针对怎么有效使用数形结合思想解决高中物理试题展开研究,同时整理部分解题案例.

关键词：数形结合高中物理解题技巧

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高中物理解题中微元法的应用

数理天地（高中版） 2024年第12期 37-38页

作者：陈甦安徽省芜湖市田家炳实验中学 241000

高中物理知识难度高、物理题解题流程复杂,所以在新课改背景下教师要锐意创新,采用微元法这一创新解题教法.本文就参考高中物理人教版(2019年版)中相关知识内容,重点讨论微元法在物理教学中的实践应用要点,希望基于此降低高中物理知识... 详细信息

高中物理知识难度高、物理题解题流程复杂,所以在新课改背景下教师要锐意创新,采用微元法这一创新解题教法.本文就参考高中物理人教版(2019年版)中相关知识内容,重点讨论微元法在物理教学中的实践应用要点,希望基于此降低高中物理知识教学难度,激发学生物理学习兴趣.

关键词：微元法高中物理解题方法

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血糖综合调节机制分析

中学生物教学 2024年第4期 42-45页

作者：王龙蒋世禄安徽省阜阳市第三中学 236000 安徽省临泉田家炳实验中学 236400

胰岛素是降血糖的重要激素,成纤维细胞生长因子1(FGF1)可通过新的途径降血糖,甲状腺激素也能降血糖。血糖升高主要由胰高血糖素主导,但儿茶酚胺(包括肾上腺素和去甲肾上腺素等)、糖皮质激素、甲状腺激素、生长激素等多种激素也参与其中... 详细信息

胰岛素是降血糖的重要激素,成纤维细胞生长因子1(FGF1)可通过新的途径降血糖,甲状腺激素也能降血糖。血糖升高主要由胰高血糖素主导,但儿茶酚胺(包括肾上腺素和去甲肾上腺素等)、糖皮质激素、甲状腺激素、生长激素等多种激素也参与其中。此外,神经系统也参与血糖的调节。深入了解血糖调节机制有利于师生理解各系统间的相互协调关系,构建稳态与平衡观,同时体会生命的复杂性。

关键词：血糖调节激素 FGF1 调节机制

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探究一道求三角形内切圆半径最大值问题

数学通讯 2024年第13期 40-42页

作者：邹守文吴永刚安徽省南陵县城东实验学校安徽省芜湖市儒林中学

先给出一道求三角形内切圆半径最大值问题的几种解法,在此基础上进行变式,并将问题推广到一般情形,得到一个关于三角形内切圆半径最大值的结论。

关键词：三角形外接圆半径内切圆半径最大值

高考文言文阅读主观题命题的特点及答题技巧探究

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中华活页文选（教师） 2024年第10期 22-24页

作者：任冉芜湖田家炳实验中学安徽省芜湖市

高考文言文旨在锻炼学生对古文的理解能力,让学生了解中国古代社会的制度、思想、名人事迹,引导学生传承中华文化,提升学生的文化素养。近年来,高考文言文选材逐步多样化,阅读主观题呈现出稳中有变、愈发灵活的趋势,这样不仅能考查考生... 详细信息

高考文言文旨在锻炼学生对古文的理解能力,让学生了解中国古代社会的制度、思想、名人事迹,引导学生传承中华文化,提升学生的文化素养。近年来,高考文言文选材逐步多样化,阅读主观题呈现出稳中有变、愈发灵活的趋势,这样不仅能考查考生对文意的理解,同时能更好地考查考生筛选整合信息、归纳概括要点等方面的综合能力。高中语文教师在学生备战高考的过程中担任重要角色,如何提升学生的文言文阅读理解能力是每位教师都应该重视的教学内容。本文着重探讨高考文言文阅读主观题的命题特点,以及解答题目的技巧,期望为高中文言文的有效教学提供理论依据。

关键词：文言文高考命题特点答题技巧

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诗歌比较阅读教考衔接、命题特点及备考对策

学语文 2024年第3期 87-90页

作者：韩龙伟安徽省合肥市肥西实验高级中学

诗歌比较阅读不仅是语文教学中常见的方式,近年也成为语文高考试题中常态化的样式。高考中出现的诗歌比较阅读试题,正体现了高考由“以纲定考”到“考教衔接”的转化过程,可藉此有效考查高中生的诗歌阅读欣赏能力和思维发展能力。诗歌... 详细信息

诗歌比较阅读不仅是语文教学中常见的方式,近年也成为语文高考试题中常态化的样式。高考中出现的诗歌比较阅读试题,正体现了高考由“以纲定考”到“考教衔接”的转化过程,可藉此有效考查高中生的诗歌阅读欣赏能力和思维发展能力。诗歌比较阅读的备考对策为:第一,要能够掌握诗歌的基础知识;第二,要重视单篇诗歌文本的教学;第三,要有意识进行诗歌群文阅读。

关键词：诗歌比较阅读教考衔接命题特点备考对策