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《林教头风雪山神庙》跨媒介阅读

语文教学通讯 2024年第5期 30-32页

作者：徐淳北京市第五中学北京100007

跨媒介阅读具有对比分析的性质,应根据课程标准的要求,选择适宜的媒介资源,确定恰当的学习目标。利用京剧电影《野猪林》最后一场《风雪山神庙,火烧草料场》和小说《林教头风雪山神庙》进行跨媒介阅读,品味被电影删掉的细节、赏析创造... 详细信息

跨媒介阅读具有对比分析的性质,应根据课程标准的要求,选择适宜的媒介资源,确定恰当的学习目标。利用京剧电影《野猪林》最后一场《风雪山神庙,火烧草料场》和小说《林教头风雪山神庙》进行跨媒介阅读,品味被电影删掉的细节、赏析创造性增加的唱段、讨论改编的艺术效果、咂摸京剧电影语言,可帮助学生实现阅读理解的深入与阅读方式的重构。

关键词：跨媒介阅读戏曲小说语言

深度教学视角下的课堂教学评价模型构建与应用——以“平抛运动”教学为例

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物理教学探讨 2024年第1期42卷 87-91,96页

作者：洪哲新李红伟广州市第五中学广州510240

课堂教学评价是课堂教学活动的重要环节,及时有效的评价有助于对教学行为和学习行为进行调整和改进。基于深度教学理论,构建高中物理课堂教学评价模型,并以2019年“粤教版”高中物理必修2“平抛运动”教学实践为例,阐释如何实施深度教... 详细信息

课堂教学评价是课堂教学活动的重要环节,及时有效的评价有助于对教学行为和学习行为进行调整和改进。基于深度教学理论,构建高中物理课堂教学评价模型,并以2019年“粤教版”高中物理必修2“平抛运动”教学实践为例,阐释如何实施深度教学视角下的课堂教学评价模型。

关键词：深度教学高中物理课堂教学评价平抛运动

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高中语文校本导学案教学法的开发与使用意义

中学语文 2024年第18期 22-24页

作者：崔良巧广东阳春市第五中学

新课标强调培养学生的学科核心素养,在此情形下,利用导学案引导学生自主探究、深入思考,成为培养学生语文核心素养的重要手段。校本导学案要求从本校学生的实际学情和学校的资源现状出发,合理规划符合学生能力的导学案,以实现对学生学... 详细信息

新课标强调培养学生的学科核心素养,在此情形下,利用导学案引导学生自主探究、深入思考,成为培养学生语文核心素养的重要手段。校本导学案要求从本校学生的实际学情和学校的资源现状出发,合理规划符合学生能力的导学案,以实现对学生学习兴趣的激活和主动探索精神的培养。基于此,文章探讨了高中语文校本导学案开发与使用的意义,并构建校本导学案的实施路径,以期为高中语文校本导学案的开发与使用提供借鉴和指导。

关键词：学科核心素养高中语文校本导学案开发与使用实施路径

精选情境素材,彰显育人价值——2023年新疆初中学业水平考试生物学第31题分析

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中学生物教学 2024年第4期 77-78页

作者：詹艳芬新疆昌吉市第五中学 831100

2023年新疆维吾尔自治区初中学业水平考试生物学第31题能反映学生的学习水平,体现学业水平考试对初中生物学教学的指导作用和评价育人功能。1原题呈现兔年说“兔”今年是农历兔年,兔机敏驯良,寓意吉祥,深受人们喜爱。《世界哺乳动物手... 详细信息

2023年新疆维吾尔自治区初中学业水平考试生物学第31题能反映学生的学习水平,体现学业水平考试对初中生物学教学的指导作用和评价育人功能。1原题呈现兔年说“兔”今年是农历兔年,兔机敏驯良,寓意吉祥,深受人们喜爱。《世界哺乳动物手册》中收录的兔形目动物有92种。鼠兔科的伊犁鼠兔是中国特有物种,仅分布在中国天山山脉的高寒山区。伊犁鼠兔(Ochotona iliensis)栖息在高山裸岩区域,利用天然石隙群居,胎生,体表被毛,绒毛较多,夏季毛色棕黄或棕褐,冬季毛色浅淡。

关键词：学业水平考试初中生物学教学天然石高寒山区特有物种育人价值兔形目育人功能

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指向育人能力提升的高质量教师队伍建设

北京教育（普教版） 2024年第5期 35-35,37页

作者：冯振开北京市密云区第五中学

在“润泽教育”文化指引下,北京市密云区第五中学从“唤醒、助力、赋能”三重路径出发,协同各方力量,不断提高教师育人能力。1.唤醒:提升价值引领力,首先,以课标为依据,更新育人理念。随着教育改革的不断深化,特别是新课程方案的实施,... 详细信息

在“润泽教育”文化指引下,北京市密云区第五中学从“唤醒、助力、赋能”三重路径出发,协同各方力量,不断提高教师育人能力。1.唤醒:提升价值引领力,首先,以课标为依据,更新育人理念。随着教育改革的不断深化,特别是新课程方案的实施,教师的教育教学观念应努力实现“五个转变”,即从“师本”向“生本”转变,从课程教学到课程育人转变,从教学指挥者到学习引导者转变,从单学科向跨学科转变,从学校教育到家校社协同育人转变。

关键词：新课程方案协同育人育人理念教育教学观念生本教师队伍建设课程教学五个转变

核心素养视野下教育戏剧在高中英语教学中的应用研究

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中学生英语 2024年第12期 123-124页

作者：季长香北京市第五中学通州校区

随着我国新课程改革的不断深入,高中英语课堂教学逐渐将英语学科核心素养融入其中,并在改变应试教育模式,推动教学方式的转变。现有的教学方法在日常的英语课堂中已经显示出局限性,无法有效提升学生的英语学科核心素养。

关键词：应试教育模式核心素养高中英语课堂教学教育戏剧教学方法新课程改革教学方式的转变英语课堂

慢阻肺患者的负性情绪与其疲劳程度以及CAT的关系

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国际精神病学杂志 2024年第2期51卷 587-589页

作者：彭灵灵尚志英孙东强刘捷张晓燕安徽省界首市人民医院呼吸与危重症医学科界首236500

目的探讨慢性阻塞性肺疾病(慢阻肺)患者负性情绪与疲劳程度、慢阻肺评估测试(COPD Assessment test TM,CAT)关系。方法纳入界首市人民医院2021年2月至2023年2月共90例慢阻肺患者,采用汉密尔顿抑郁/焦虑量表(Hamilton depression/anxiety... 详细信息

目的探讨慢性阻塞性肺疾病(慢阻肺)患者负性情绪与疲劳程度、慢阻肺评估测试(COPD Assessment test TM,CAT)关系。方法纳入界首市人民医院2021年2月至2023年2月共90例慢阻肺患者,采用汉密尔顿抑郁/焦虑量表(Hamilton depression/anxiety scale,HAMD/HAMA)进行负性情绪评估,并根据评估结果设为负性情绪组以及无负性情绪组。比较两组患者一般资料、Chalder疲劳量表、慢阻肺评估测试(COPD Assessment test TM,CAT),分析HAMD评分、HAMA评分与疲劳评分、CAT评分的相关性。结果90例慢阻肺患者检出焦虑情绪7例,抑郁5例,焦虑合并抑郁18例,负性情绪组30例,无负性情绪组60例;两组性别、年龄、受教育年限、病程、体质指数差异无统计学意义(P>0.05);负性情绪组体力疲劳、脑力疲劳评分显著高于无负性情绪组,CAT评分显著高于无负性情绪组(P<0.05);负性情绪组患者HAMD评分、HAMA评分与疲劳评分、CAT评分呈正相关(P<0.05)。结论慢阻肺患者负性情绪检出率较高,且焦虑、抑郁情绪可能增加患者疲劳程度,加重慢阻肺病情。

关键词：慢阻肺负性情绪疲劳程度

文化视角下的《周总理,你在哪里》一文再解读

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中学语文 2024年第18期 88-89页

作者：吴力伟山东德州市第五中学

文化对国家和民族的延续有着极为重要的作用,在世界的文明古国当中,唯有中华文化从未中断过,这体现出中华文化独有的韧性。这种韧性如何为当下的初中生所感知,中华文化又如何在学生的心目中真正扎根,学生在接纳了文化之后又如何形成文... 详细信息

文化对国家和民族的延续有着极为重要的作用,在世界的文明古国当中,唯有中华文化从未中断过,这体现出中华文化独有的韧性。这种韧性如何为当下的初中生所感知,中华文化又如何在学生的心目中真正扎根,学生在接纳了文化之后又如何形成文化自信,对于语文教师来说,这些问题的解决应依赖于文本解读。在文化的视角之下解读《周总理,你在哪里》,可从人格、语言、心理等角度入手,体会因为文化脉络的存在,作者和读者对周总理怀念的同频共振。

关键词：文化视角《周总理你在哪里》人格语言心理

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水土流失因素探究实验

知识就是力量 2024年第8期 50-51页

作者：刘菁菁(文/图) 北京市第五中学通州校区

实验材料两个等大的空油桶、两个等大的矿泉水瓶、铁锹、喷壶、剪刀、垫板实验一:探究植被对水土流失的影响实验步骤1准备工作:将两个空油桶和矿泉水瓶用剪刀裁剪成图中的样子。

关键词：水土流失矿泉水瓶实验步骤剪刀探究实验油桶实验材料

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