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高中生物学与红细胞相关的知识点释疑

中学生物教学 2024年第7期 59-62页

作者：吴汝彬安徽省界首市第一中学 236500

针对高中生对红细胞相关知识点的疑惑,联系实际生活归纳高中生物学中与红细胞相关的疑难知识点,分析选择哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜的原因,阐述人体内O_(2)的来源、去路与红细胞的关联,讨论人类血型与红细胞的关系,剖析镰状细胞贫... 详细信息

针对高中生对红细胞相关知识点的疑惑,联系实际生活归纳高中生物学中与红细胞相关的疑难知识点,分析选择哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜的原因,阐述人体内O_(2)的来源、去路与红细胞的关联,讨论人类血型与红细胞的关系,剖析镰状细胞贫血产生的原因,结合科学研究现状说明红细胞作为“陷阱细胞”在治疗艾滋病中的应用。

关键词：高中生物学红细胞血型

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漫画作文“现实和梦想之间的鸿沟”导写

语文月刊 2024年第6期 87-88页

作者：邢照允安徽省界首市第一中学

【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。请整体把握漫画的内容和寓意,写一篇文章,体现你的感悟和思考。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

关键词：导写作文题目漫画作文选好角度个人信息一篇文章整体把握感悟和思考

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飞跃鸿沟奔赴梦想

语文月刊 2024年第6期 89-90页

作者：赵佳玉安徽省界首市第一中学

漫画的左侧是“梦想”的高山,右侧有人站在“现实”的山顶,探望两山之间深深的壕沟。当我们谈起“现实和梦想”,总会看到这样的鸿沟,这鸿沟其实就是追梦路上的巨大困难。

关键词：鸿沟梦想现实

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跨越现实鸿沟直达梦想彼岸

语文月刊 2024年第6期 88-89页

作者：段子惠安徽省界首市第一中学

漫画中,在“现实”和“梦想”这两座高山之间有一道深不可测的鸿沟,站在“现实”山崖上的人面对鸿沟若有所思。当我们谈起“现实和梦想”,总会看到这样的鸿沟。现实是此岸,梦想在彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。跨越... 详细信息

漫画中,在“现实”和“梦想”这两座高山之间有一道深不可测的鸿沟,站在“现实”山崖上的人面对鸿沟若有所思。当我们谈起“现实和梦想”,总会看到这样的鸿沟。现实是此岸,梦想在彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。跨越现实鸿沟,直达梦想彼岸。

关键词：梦想鸿沟彼岸跨越现实

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基于三维语法的高中英语语法教学探究

中小学外语教学 2024年第9期47卷 54-59页

作者：丁静安徽省宿城第一中学

针对目前语法教学脱离主题语境的现状,本文基于三维语法教学理论,结合课例从创设关联情境一呈现语法项目一一应用语法知识一迁移语法知识四个一方面探究了高中英语语法教学策略,指出:教师首先应创设关联单元主题与前后课时的情境,并以... 详细信息

针对目前语法教学脱离主题语境的现状,本文基于三维语法教学理论,结合课例从创设关联情境一呈现语法项目一一应用语法知识一迁移语法知识四个一方面探究了高中英语语法教学策略,指出:教师首先应创设关联单元主题与前后课时的情境,并以多模态语篇呈现语法项目,之后引导学生通过意义型练习内化与应用语法知识,通过交际型练习迁移并运用语法知识。

关键词：三维语法语法教学高中英语

“金属的腐蚀与防护”项目式教学——让银器光亮如新的生活小妙招

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化学教育（中英文） 2024年第3期45卷 52-59页

作者：侯文群安徽省阜阳第一中学安徽阜阳236000

以“银器腐蚀与银器复原”为项目学习主题,以真实生活情境为载体,整个项目学习内容包含:化学腐蚀和电化学腐蚀、原电池电动势大小的影响因素、牺牲阳极的阴极保护法、外加电流的阴极保护法等。通过家庭小实验、学生分组探究实验、教师... 详细信息

以“银器腐蚀与银器复原”为项目学习主题,以真实生活情境为载体,整个项目学习内容包含:化学腐蚀和电化学腐蚀、原电池电动势大小的影响因素、牺牲阳极的阴极保护法、外加电流的阴极保护法等。通过家庭小实验、学生分组探究实验、教师演示实验等多种实验活动,呈现以“项目式学习开展金属的腐蚀与防护”的教学设计思路和教学实践过程。

关键词：项目式教学原电池电解池金属的腐蚀与防护

新课标下高中信息技术项目化教学的设计与实施研究

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中小学电教（综合） 2024年第6期 85-87页

作者：李贝贝安徽省界首第一中学安徽阜阳236500

在新课标实施背景下,项目化教学理念凸显以学生为本的教学观,关注学生的成长和发展。为贯彻落实新课标,高中信息技术教师要深入掌握高中信息技术教学的现状,以项目化教学为导向,立足教学内容,明确项目学习任务;基于学习需求,制订项目学... 详细信息

在新课标实施背景下,项目化教学理念凸显以学生为本的教学观,关注学生的成长和发展。为贯彻落实新课标,高中信息技术教师要深入掌握高中信息技术教学的现状,以项目化教学为导向,立足教学内容,明确项目学习任务;基于学习需求,制订项目学习计划;开展分工合作,完成项目学习任务;构建三元主体,评价项目学习效果。本文旨在围绕新课标实施背景下的高中信息技术项目化教学的设计与实施展开深入研究,以期为不断推动高中信息技术教学的发展,为实现培养学生信息技术核心素养的目标做出努力。

关键词：新课标高中信息技术项目化教学