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读写结合培养学生的写作能力

好作文 2024年第8期 23-24页

作者：谢玉凤安徽省灵璧县第二中学

语文教学实践证明，读写结合，以读促写，更能提升学生的阅读与写作能力。在初中语文写作中穿插阅读实践，通过读写交融，可以达到让学生习得语言知识、提高写作素养的目的。那么，如何基于读写结合，提高学生的写作能力呢？一、有效阅...

语文教学实践证明，读写结合，以读促写，更能提升学生的阅读与写作能力。在初中语文写作中穿插阅读实践，通过读写交融，可以达到让学生习得语言知识、提高写作素养的目的。那么，如何基于读写结合，提高学生的写作能力呢？一、有效阅读，学习写作技巧如今，许多人都意识到了阅读的重要性，

关键词：

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初中数学三角函数解题技巧分析

数理天地（初中版） 2024年第19期 69-70页

作者：庄见付安徽省灵璧县第二中学 234200

三角函数是初中数学中的重要内容,其所具备的特点是公式较多,思想非常复杂,而且具有较高的灵活度,应用广泛,因此,在初中数学知识的学习中,函数几乎无处不在,所以,初中学生要重视三角函数学习.三角函数解析式比较复杂,学生要能够熟练运用... 详细信息

三角函数是初中数学中的重要内容,其所具备的特点是公式较多,思想非常复杂,而且具有较高的灵活度,应用广泛,因此,在初中数学知识的学习中,函数几乎无处不在,所以,初中学生要重视三角函数学习.三角函数解析式比较复杂,学生要能够熟练运用,就要大量解题,做到熟能生巧.当学生掌握解题技巧之后,就能将函数问题化繁为简,学生解题能力显著提高.本文针对初中数学三角函数解题技巧展开研究.

关键词：初中数学三角函数解题技巧

新《课标》背景下高中语文大单元教学法的实践与探索

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中华活页文选（教师） 2024年第15期 133-135页

作者：宋树立灵璧县第二中学安徽省宿州市

本文以人教版高中语文教材为背景,旨在探讨在新《课标》要求下,如何运用大单元教学法来提高高中语文教学效果。本文通过对相关文献的梳理和总结,分析了大单元教学法的理论基础和实践经验,并在此基础上提出了在高中语文教学中应用大单元... 详细信息

本文以人教版高中语文教材为背景,旨在探讨在新《课标》要求下,如何运用大单元教学法来提高高中语文教学效果。本文通过对相关文献的梳理和总结,分析了大单元教学法的理论基础和实践经验,并在此基础上提出了在高中语文教学中应用大单元教学法的具体策略和方法。研究结果表明,大单元教学法能够激发学生的学习兴趣,促进跨学科知识的融合,有助于培养学生的综合素养。本研究对于进一步推动高中语文教学的改革和创新具有一定的指导意义。

关键词：高中语文大单元教学法新《课标》综合素养

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信息技术助力高中语文教学的实践研究

中学课程辅导 2024年第19期 120-122页

作者：刘呈祥安徽省宿州市灵璧县第二中学

随着素质教育的普及与发展，如何借助信息技术优势，让课堂教学焕发生机，成为当今教育界的一大热点话题。要想使得语文教学与学生的思想产生共振，教师就应该整合信息技术，让其成为学生与教师之间的桥梁，以便引导学生主动参与语文学... 详细信息

随着素质教育的普及与发展，如何借助信息技术优势，让课堂教学焕发生机，成为当今教育界的一大热点话题。要想使得语文教学与学生的思想产生共振，教师就应该整合信息技术，让其成为学生与教师之间的桥梁，以便引导学生主动参与语文学习，使学生获取到所需要的知识。在高中语文教学中应用信息技术，教师和学生之间可以建立更有效的沟通，增强课堂互动性，满足新时代对语文教育的要求。此外，利用信息技术还可以为学生创设良好的语文学习环境，提升学生的学习积极性和主动性。

关键词：高中语文信息技术教学应用

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高中化学杂化轨道类型判断全解

化学教育（中英文） 2024年第13期45卷 110-114页

作者：胡建生安徽省庐江第二中学安徽合肥231500

解析VSEPR模型中b值选取规则,提出使用“换元法”转化复杂微粒为单中心构型思路,推荐使用“外围原子赋值法”进行杂化类型判断。阐述一些复杂微粒杂化类型判断方法,针对某些疑难类型进行补充说明。

关键词： VSEPR模型单中心构型换元法外围原子赋值法 Lewis结构式法

高中化学“基本营养物质”的项目式教学——认识管道疏通剂

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化学教育（中英文） 2024年第11期45卷 77-78页

作者：胡建生安徽省庐江第二中学安徽合肥231500

1 项目主题内容分析1.1 教学内容分析本课程以“认识管道疏通剂”为主题,基本营养物质以下水管道堵塞物形式呈现,进行“基本营养物质”内容教学。本课程分为2个课时,教学内容主要包括:(1)体会糖类、油脂、蛋白质与生活的广泛联系;(2)熟... 详细信息

1 项目主题内容分析1.1 教学内容分析本课程以“认识管道疏通剂”为主题,基本营养物质以下水管道堵塞物形式呈现,进行“基本营养物质”内容教学。本课程分为2个课时,教学内容主要包括:(1)体会糖类、油脂、蛋白质与生活的广泛联系;(2)熟悉糖类、油脂、蛋白质水解反应的性质及实验设计;(3)掌握淀粉、蛋白质的检验方法。

关键词：高中化学教学内容分析项目式教学下水管道营养物质蛋白质水解内容教学堵塞物

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例谈如何解答沉淀溶解平衡图像问题

广东教育（高中版） 2024年第2期 70-72页

作者：汤伟杨阳安徽省灵璧县灵璧中学安徽省灵璧县第一中学

沉淀溶解平衡问题属于中学化学学习的难点和重点,也是历年高考高频考点,该知识点在高考试题中常常通过图像形式展示,为使大家更好掌握该部分内容,下面我们针对该类图像问题做分析归纳,供同学们学习参考。一、沉淀溶解平衡“直线”图像... 详细信息

沉淀溶解平衡问题属于中学化学学习的难点和重点,也是历年高考高频考点,该知识点在高考试题中常常通过图像形式展示,为使大家更好掌握该部分内容,下面我们针对该类图像问题做分析归纳,供同学们学习参考。一、沉淀溶解平衡“直线”图像问题关于沉淀溶解平衡的直线问题,其直线来源于数学函数xy=K分别取对数,得出关于直线的函数关系。解答该类问题时,主要分清纵横坐标是负对数还是正对数。若为正对数,如CuS、ZnS沉淀溶解平衡直线图像如图1所示.

关键词：沉淀溶解平衡中学化学图像问题数学函数负对数高频考点学习参考纵横坐标

pH传感器测定难溶电解质沉淀溶解平衡实验的设计

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化学教学 2024年第7期 75-77页

作者：张何安徽省滁州市第二中学安徽滁州239000

针对教材中构建难溶电解质沉淀溶解平衡概念实验的不足,利用pH传感器和“五口H管”的数字化创新实验,通过一个装置测定水中加Mg(OH)2,晶体和继续加水后溶液的pH变化,引导学生认识难溶电解质在水中存在少量溶解且电离,并通过两次溶液pH... 详细信息

针对教材中构建难溶电解质沉淀溶解平衡概念实验的不足,利用pH传感器和“五口H管”的数字化创新实验,通过一个装置测定水中加Mg(OH)2,晶体和继续加水后溶液的pH变化,引导学生认识难溶电解质在水中存在少量溶解且电离,并通过两次溶液pH趋于不变的事实,让学生认识难溶电解质在水中的平衡状态。实验设计新颖,操作简单,有助于培养学生的思维能力。

关键词：五口H管 Mg(OH)_2 pH传感器沉淀溶解平衡实验设计

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指向深度学习的高中英语语法教学策略探索

中小学英语教学与研究 2024年第3期 33-37页

作者：汪爱斌汪振华安徽省安庆市望江县第二中学安徽省安庆市望江县初级中学

语法知识是语言能力形成的重要基础。受传统教学模式影响,目前高中英语语法教学表面化、表层化和表演化的问题依然突出,忽视了学生高阶思维的培养和教学的育人功能。本文结合实际教学案例,基于深度学习的理念和特征,探讨高中英语语法教... 详细信息

语法知识是语言能力形成的重要基础。受传统教学模式影响,目前高中英语语法教学表面化、表层化和表演化的问题依然突出,忽视了学生高阶思维的培养和教学的育人功能。本文结合实际教学案例,基于深度学习的理念和特征,探讨高中英语语法教学的优化策略,即引导学生对语法知识进行层进式、沉浸式和探究式学习,培养学生语法分析能力,帮助学生迁移语法知识结构和语法学习技巧,从而提高语法教学效率,最终发展学生的核心素养。

关键词：高中英语语法教学深度学习