检索结果-南通市图书馆

建设“最美图书馆”:学校图书馆的价值重塑与深度应用

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中小学管理 2024年第4期 17-21页

作者：胡冬梅安徽省合肥市望湖小学安徽合肥230051

中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆... 详细信息

中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆要为教育教学、学校文化建设和师生生命成长服务的价值使命;二是聚焦空间、馆藏、设备、馆员、义工、服务和推广七个要素,归纳出“七好”图书馆建设模型;三是通过“全阅读课程”的开发实施促进图书馆的深度应用,实现图书馆建设与教书育人的深度融合。

关键词：学校图书馆图书馆建设智慧图书馆全阅读课程图书馆课程

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单元整合视角下的小学语文群文阅读教学策略

学苑教育 2024年第19期 94-96页

作者：朱光华安徽省天长市第三小学安徽滁州239300

新课标下小学语文教学尤为关注学生阅读能力培养,要求教师培养学生阅读兴趣,切实提高其阅读量和阅读效率。为提升小学生阅读能力,小学语文教师需要积极引入符合当前阅读教学需要的教学形式和方法。目前,小学语文教学强调单元整合,重视... 详细信息

新课标下小学语文教学尤为关注学生阅读能力培养,要求教师培养学生阅读兴趣,切实提高其阅读量和阅读效率。为提升小学生阅读能力,小学语文教师需要积极引入符合当前阅读教学需要的教学形式和方法。目前,小学语文教学强调单元整合,重视大单元视域下的系统化教学,采用基于大单元整合的群文阅读教学形式,可满足现实需要,促进小学语文阅读教学提质增效。基于此,本文聚焦单元整合视角下的小学语文群文阅读教学,从实际出发,对此类教学形式的应用价值、基本特征、工作策略加以分析,以期为提高阅读教学质效提供参考。

关键词：小学语文群文阅读单元整合阅读教学策略

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指向思维品质培养的小学英语阅读教学探究

中小学英语教学与研究 2024年第1期 6-9,19页

作者：罗婷安徽省池州市贵池区实验小学

阅读教学是培养学生思维品质的一个重要途径。本文结合阅读教学实例,探讨在小学英语阅读教学中培养学生思维品质的策略与方法,并提出:教师应在读前进行多元活动导入,激活学生思维;在读中精准设置问题和绘制导图,发展学生思维;在读后强... 详细信息

阅读教学是培养学生思维品质的一个重要途径。本文结合阅读教学实例,探讨在小学英语阅读教学中培养学生思维品质的策略与方法,并提出:教师应在读前进行多元活动导入,激活学生思维;在读中精准设置问题和绘制导图,发展学生思维;在读后强化迁移创新,拓展学生思维。实践表明,基于培养学生思维品质的小学英语阅读教学能助力学生阅读能力的提高,有利于发展学生思维的灵活性、逻辑性和创造性。

关键词：小学英语阅读教学思维思维品质

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“三链三线”培育新时代红孩子

少先队活动 2024年第7期 18-19页

作者：吕祥根安徽省滁州市第二小学

党建带团建、队建，是学校党建工作的重要组成部分。近年来，安徽省滁州市第二小学依托完备的组织体系，着力建设“组织链、阵地链、课程链”和“党建领航线、活动宣传线、思政教育线”(合称三链三线)，探索构建党、团、队一体化育人机...

党建带团建、队建，是学校党建工作的重要组成部分。近年来，安徽省滁州市第二小学依托完备的组织体系，着力建设“组织链、阵地链、课程链”和“党建领航线、活动宣传线、思政教育线”(合称三链三线)，探索构建党、团、队一体化育人机制，筑牢少先队员思想之基、补足精神之钙，赋能红孩子全面发展。

关键词：

任务群视角下情境创设的思考与实践——以五年级上册第八单元为例

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语文建设 2024年第14期 40-43页

作者：李霞安徽省合肥市淮河路第三小学

在实际教学中,情境的设计存在任务不当、内容关联不紧、目标不清的误区。在教学过程中,教师要从系统思维和学生立场来思考情境的创设,从任务群视角明确情境创设的价值指向,关联生活,根据不同的文本和目标来设计进阶性的任务情境,以更好... 详细信息

在实际教学中,情境的设计存在任务不当、内容关联不紧、目标不清的误区。在教学过程中,教师要从系统思维和学生立场来思考情境的创设,从任务群视角明确情境创设的价值指向,关联生活,根据不同的文本和目标来设计进阶性的任务情境,以更好地激发学生主动学习的兴趣,助力学生核心素养的提升。

关键词：任务群情境创设任务核心素养

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分层教学在篮球教学中的运用

小学教学参考 2024年第6期 43-45页

作者：程宏安徽滁州市南谯区教研中心 239000

在小学篮球教学中实施分层教学,可以确保每一位学生都得到合适的教育,获得符合实际需求的教育资源,真正提升学生的篮球技能。教师要认识到分层教学对提升学生篮球技能的意义和价值,把握分层教学在篮球教学中的实施原则,从学生分层、目... 详细信息

在小学篮球教学中实施分层教学,可以确保每一位学生都得到合适的教育,获得符合实际需求的教育资源,真正提升学生的篮球技能。教师要认识到分层教学对提升学生篮球技能的意义和价值,把握分层教学在篮球教学中的实施原则,从学生分层、目标分层、过程分层、指导分层及评价分层等方面,对学生进行教学指导,帮助学生更好地掌握篮球技能,促进学生的全面发展。

关键词：小学体育篮球教学分层教学

校本化推进“整本书阅读”:让学生遇见更好的自己

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中小学管理 2024年第4期 57-58页

作者：钱进安徽省青阳县实验小学

“整本书阅读”是发展学生语文素养的必然要求,对于学生养成良好的阅读习惯、提升阅读能力、培养阅读素养和思维品质等起着重要作用。2022年版语文课程标准更是对“整本书阅读”提出了明确要求。但是综观现实,很多学校对于“整本书阅读... 详细信息

“整本书阅读”是发展学生语文素养的必然要求,对于学生养成良好的阅读习惯、提升阅读能力、培养阅读素养和思维品质等起着重要作用。2022年版语文课程标准更是对“整本书阅读”提出了明确要求。但是综观现实,很多学校对于“整本书阅读”并未进行系统规划。

关键词：整本书阅读阅读素养校本化语文课程标准思维品质提升阅读能力学生语文素养学生养成

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项目化学习，让数学学习走向深度

文理导航(中旬) 2024年第7期 19-21页

作者：彭晓云滁州市全椒县实验小学

深度学习旨在帮助学生更加全面地掌握所学知识，从而超越传统的日常体验，获得更多有价值的见闻。深度学习注重培养学生独立思考、分析、推断等综合能力，更强调学生高阶思维和复杂问题解决能力的提升。而项目化学习有着注重活动体验，... 详细信息

深度学习旨在帮助学生更加全面地掌握所学知识，从而超越传统的日常体验，获得更多有价值的见闻。深度学习注重培养学生独立思考、分析、推断等综合能力，更强调学生高阶思维和复杂问题解决能力的提升。而项目化学习有着注重活动体验，发展批判性思维，培养高阶思维等特点，是促进学生数学学习走向深度的一种有效学习方式。

关键词：项目化学习深度学习综合实践活动

“‘三角形三边的关系’再探究”教学实录与评析

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小学数学教育 2024年第Z3期 122-124页

作者：朱森明戴之兵安徽省滁州市第二小学安徽省滁州市教育科学研究院

教学内容：用直尺和圆规作图再探三角形三边的关系。教学目标：1.经历用直尺和圆规作指定大小三角形的过程，掌握用尺规作指定大小三角形的方法。2.通过用尺规作三角形，进一步理解三角形三边的关系，了解三角形三边的其他关系。3.在操...

教学内容：用直尺和圆规作图再探三角形三边的关系。教学目标：1.经历用直尺和圆规作指定大小三角形的过程，掌握用尺规作指定大小三角形的方法。2.通过用尺规作三角形，进一步理解三角形三边的关系，了解三角形三边的其他关系。3.在操作探究的过程中培养动手能力、空间观念，发展核心素养。教学重、难点：理解并掌握用尺规作指定大小三角形的方法。教学准备：课件、直尺、圆规等。

关键词：