检索结果-南通市图书馆

基于OBE理念的“数据库”实验教学改革与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

滁州学院学报 2024年第2期26卷 118-122,131页

作者：程辉徐阳滁州学院计算机与信息工程学院安徽省滁州市紫薇小学安徽滁州239000

针对“数据库”实验教学中所存在的问题,围绕应用型人才培养目标,引入成果导向教育理念,通过精心分层设计实验项目,改进实验教学模式及方法,优化实验成绩评价体系等举措进行了相应的教学改革和实践。实践表明,学生的学习主动性,分析问... 详细信息

针对“数据库”实验教学中所存在的问题,围绕应用型人才培养目标,引入成果导向教育理念,通过精心分层设计实验项目,改进实验教学模式及方法,优化实验成绩评价体系等举措进行了相应的教学改革和实践。实践表明,学生的学习主动性,分析问题和解决问题的应用能力都得到了有效提升,实验教学效果较好。

关键词： OBE理念数据库实验教学改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论综合实践活动中的成长体验

安徽教育科研 2024年第1期 115-117页

作者：岳文姝滁州市琅琊区紫薇小学安徽滁州239000

现在的中小学生大多都被长期娇惯、溺爱,以至于有些孩子长大以后成为“巨婴”,因此迫切需要让他们了解成长的意义,不仅要关注现在的自己,还要根据自己的爱好预想未来,树立人生目标。培养青少年的人生观、价值观,是一项极为重要的任务。... 详细信息

现在的中小学生大多都被长期娇惯、溺爱,以至于有些孩子长大以后成为“巨婴”,因此迫切需要让他们了解成长的意义,不仅要关注现在的自己,还要根据自己的爱好预想未来,树立人生目标。培养青少年的人生观、价值观,是一项极为重要的任务。综合实践活动立足根本,帮助学生树立人生目标,逐步形成社会主义核心价值观,并最终转化为一种自觉的行为。

关键词：成长实践体验个性品质价值体认心怀梦想

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学体育教学中体能训练的指导策略

教育 2024年第18期 86-88页

作者：许捍平安徽省滁州市第二小学

“五育”并举背景下的小学体育教学地位提升，也对教师的职业素养和教学能力提出了更高要求，不仅需讲授运动的知识技能，还需注重学生体能素质的发展，确保学生能够展现出高超的竞技水平。小学体育教师要转变教学观念和模式，灵活运用...

“五育”并举背景下的小学体育教学地位提升，也对教师的职业素养和教学能力提出了更高要求，不仅需讲授运动的知识技能，还需注重学生体能素质的发展，确保学生能够展现出高超的竞技水平。小学体育教师要转变教学观念和模式，灵活运用组织策略和现有训练条件，有针对性地发展学生的平衡、柔韧、耐久等体能素质，充分发挥学科育人价值。一、合理制定小学体能训练计划为顺利推进小学体能训练活动的开展，制定完善的计划方案是必不可少的。在进行计划的设定时，需要将一个大的训练目标逐步细化成若干个小的训练目标，要求每一个目标与目标之间能够实现相互独立，又相互更高联系，只有这样才能够确保教学活动开展得更加顺利，同时在完成每一个目标后，学生自身会有极强的幸福感，同时也感受到目标对自身发展所带来的正面影响。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

一年级学生数学表达力的培养策略

小学教学研究 2024年第22期 95-96页

作者：熊传红安徽省滁州市湖心路小学

表达能力是学生须具备的基本素养,具有发展性和阶段性。学生表达力的培养应从一年级开始,这样,其表达素养就会内化于心,外显于形。在一年级的数学教学活动中,教师应积极创造条件,培养学生的表达能力:营造安全氛围,让学生“敢说”;创设... 详细信息

表达能力是学生须具备的基本素养,具有发展性和阶段性。学生表达力的培养应从一年级开始,这样,其表达素养就会内化于心,外显于形。在一年级的数学教学活动中,教师应积极创造条件,培养学生的表达能力:营造安全氛围,让学生“敢说”;创设有趣情境,让学生“想说”;提供丰富材料,让学生“会说”;基于真实活动,让学生“乐说”。

关键词：教学策略数学表达观察能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大单元视域下篮球任务化教学的实践与探索

教育界 2024年第16期 59-61页

作者：许捍平安徽省滁州市第二小学

篮球运动规则复杂、技术多样、战略战术繁多,需要多人合作配合,教学难度很大。在小学体育教学中,教师可以基于大单元视域,探索篮球任务化教学的原则、内容、途径,进而提升教学效果。在教学原则上,教师要遵循全员性、层次性、情感性的原... 详细信息

篮球运动规则复杂、技术多样、战略战术繁多,需要多人合作配合,教学难度很大。在小学体育教学中,教师可以基于大单元视域,探索篮球任务化教学的原则、内容、途径,进而提升教学效果。在教学原则上,教师要遵循全员性、层次性、情感性的原则构建大单元课堂;在教学内容上,要围绕步伐、阵型、战术设计难度递增的任务,帮助学生夯实篮球技巧;在教学途径上,要拓展亲子活动、趣味游戏、班级联赛等。这样才能优化任务设计,构建具有统整性的篮球大单元教学课堂,提升教学效果。

关键词：大单元任务化教学小学体育

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

立足学校本位培养学生核心素养的路径

天津教育 2024年第5期 22-24页

作者：许捍平安徽省滁州市第二小学

经济合作与发展组织(OECD)于1997年最先提出作为教育目标的核心素养,紧随其后,欧盟、联合国教科文组织及众多国家纷纷启动核心素养研究。芬兰在《国家基础教育核心课程》中对学生需要具备的七种核心素养进行了详细界定,美国也主要通过... 详细信息

经济合作与发展组织(OECD)于1997年最先提出作为教育目标的核心素养,紧随其后,欧盟、联合国教科文组织及众多国家纷纷启动核心素养研究。芬兰在《国家基础教育核心课程》中对学生需要具备的七种核心素养进行了详细界定,美国也主要通过核心课程来研究核心素养,日本21世纪核心素养框架被称作“21世纪型能力”。近年来,诸多国家纷纷形成自己的核心素养结构框架,说明各国都意识到核心素养的培养对个体发展以及社会进步的重要性,我国也高度重视学生核心素养的培养。

关键词：核心素养学校本位联合国教科文组织结构框架基础教育核心课程

基于核心素养的单元教学目标设计的思考与实践——以人教版(pep)英语四年级下册“Unit 3 Weather”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

山西教育(教学) 2024年第3期 39-40页

作者：卜晓宇安徽省滁州市第二小学

《义务教育英语课程标准》指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。基于核心素养的英语课程不仅是知识的传授，更涉及能力的提升、品...

《义务教育英语课程标准》指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。基于核心素养的英语课程不仅是知识的传授，更涉及能力的提升、品格的形成和思维的发展。本文以人教版英语四年级下册“Unit3 Weather”为例，阐释如何在课程标准背景下，基于核心素养挖掘单元育人功能，制定单元教学目标。一、深度解读教材，挖掘单元育人功能课程标准强调，

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生运算能力培养的策略研究

教育文汇 2024年第2期 28-31页

作者：熊传红安徽省滁州市湖心路小学

运算能力不仅是一种数学计算能力,更是学生学会用数学思维思考现实世界的能力。它要求学生“在实施运算分析和解决问题的过程中,要力求做到善于分析运算条件,探究运算方向,选择运算方法,设计运算程序,使运算符合算理,合理简洁”。小学... 详细信息

运算能力不仅是一种数学计算能力,更是学生学会用数学思维思考现实世界的能力。它要求学生“在实施运算分析和解决问题的过程中,要力求做到善于分析运算条件,探究运算方向,选择运算方法,设计运算程序,使运算符合算理,合理简洁”。小学生运算能力的培养可以从培养计算正确性、借助直观理解算理、结合真实情境有序表达、设计结构化的题组训练等方面提高学生的运算能力。

关键词：运算能力算理表达结构化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以幼小衔接为载体开展联合教研的思考

早期教育（幼教·教育教学） 2024年第5期 22-23页

作者：童玲安徽省滁州市凤凰幼儿园安徽滁州239000

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)中强调应“建立联合教研制度”“鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体,加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流,及时解决入学准备和入学... 详细信息

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)中强调应“建立联合教研制度”“鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体,加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流,及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题”。由此可见,开展联合教研对于推进幼小衔接工作具有重要的意义。

关键词：幼小衔接入学准备联合教研学习共同体入学适应幼儿园科学衔接《指导意见》