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初读学前教育法草案,聚焦幼儿园高质量发展

幼儿100（教师版） 2024年第1期 39-40页

作者：韩萍江苏省泰州市城东中心小学附属幼儿园

人生百年,立于幼学。学前教育是终身学习的开端,高质量的学前教育对人的终身发展具有重要的奠基作用。习近平总书记多次强调,要加强对基础教育的支持力度,办好学前教育,在十九大和二十大报告中提出了让每个孩子都能享有公平而有质量的... 详细信息

人生百年,立于幼学。学前教育是终身学习的开端,高质量的学前教育对人的终身发展具有重要的奠基作用。习近平总书记多次强调,要加强对基础教育的支持力度,办好学前教育,在十九大和二十大报告中提出了让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

关键词：学前教育奠基作用终身学习幼学基础教育十九大幼儿园支持力度

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数学绘本在幼儿园教学中的有效运用分析

教育艺术 2024年第2期 22-23页

作者：潭红福建省南平市炉下中心小学幼儿园

科学、高效、精准地发挥数学绘本的教育价值对于促进幼儿教育改革是有一定的参照作用。本文笔者通过几个方面探讨数学绘本在教学活动中的实际运用,希望能够为业内教育人士开展教学内容及方法的改革与创新等提供借鉴。

关键词：数学绘本幼儿园有效运用

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幼儿园教学中培养幼儿观察能力方法探析

新班主任 2024年第20期 38-39页

作者：余飞燕福建省福州市闽侯县白沙中心幼儿园

近年来，我国不断加大对教育的重视力度，推进新课程教育改革进程。学前阶段的启蒙教育可以为幼儿习惯的养成和能力的发展奠定坚实基础。观察能力作为幼儿成长过程中必备的能力，可以极大地增强幼儿的各方面能力，促进幼儿形成正确的人...

近年来，我国不断加大对教育的重视力度，推进新课程教育改革进程。学前阶段的启蒙教育可以为幼儿习惯的养成和能力的发展奠定坚实基础。观察能力作为幼儿成长过程中必备的能力，可以极大地增强幼儿的各方面能力，促进幼儿形成正确的人生观、世界观和价值观。由于幼儿年龄小，认知尚不完善，这就要求幼儿园不断探索新的教学方法，促进幼儿观察能力的发展，帮助幼儿身心健康成长。

关键词：

一日生活中开展适合幼儿的“龙文化”游戏课程的探究

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好家长 2024年第5期 76-77页

作者：程海梅江苏省泰州市朱庄中心小学附属幼儿园

《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”龙是中国古代神话中的动物，是中华民...

《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”龙是中国古代神话中的动物，是中华民族的象征之一。我们积极构建和实施“龙文化”游戏课程，培养幼儿积极向上、不怕困难、团结互助等品质，促进幼儿身心全面和谐发展。

关键词：

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文学故事在幼儿园教学中的有效运用

新班主任 2024年第20期 34-35页

作者：王晶福建省福州市闽侯县白沙中心幼儿园

幼儿园教学中，“讲故事”是一种受到幼儿喜爱且易于接受的教学方式，能够激发幼儿的想象力，培养语言能力，传递正向的价值观念，并促进认知发展。因此，如何有效地运用故事进行教学是教师需要面对的一个问题。本文旨在探讨幼儿园教学...

幼儿园教学中，“讲故事”是一种受到幼儿喜爱且易于接受的教学方式，能够激发幼儿的想象力，培养语言能力，传递正向的价值观念，并促进认知发展。因此，如何有效地运用故事进行教学是教师需要面对的一个问题。本文旨在探讨幼儿园教学中如何运用故事进行有效教学，以期从故事的选择到教学方法，再到教师的角色与技能等方面，为教师提供分析和指导。

关键词：

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主题教育活动背景下的幼儿园劳动教育探析

江西教育 2024年第15期 93-95页

作者：周蕾安徽省铜陵市义安区顺安中心幼儿园

劳动教育是党在新时代对大中小学教育提出的新要求,具有独特的育人价值。幼儿教育作为基础教育中的“基础”,教师应紧跟新时代教育方向,积极探索幼儿园劳动教育的有效路径,为达成劳动育人的要求夯实基础。在教学中,教师要关注幼儿的认... 详细信息

劳动教育是党在新时代对大中小学教育提出的新要求,具有独特的育人价值。幼儿教育作为基础教育中的“基础”,教师应紧跟新时代教育方向,积极探索幼儿园劳动教育的有效路径,为达成劳动育人的要求夯实基础。在教学中,教师要关注幼儿的认知特点和成长需求,紧扣劳动教育的本质内涵,因“园”制宜,在丰富多彩的主题教育活动中,激发幼儿的劳动兴趣、培育幼儿的劳动技能、滋养幼儿的劳动品格,进而提升幼儿的劳动素养。

关键词：劳动教育幼儿园主题教育活动实践路径

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对小班幼儿空间方位发展的指导策略

儿童与健康 2024年第1期 34-35页

作者：吕丹福建省福安市康厝中心小学(福安民族实验幼儿园)

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“幼儿能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。”实践证明,处于小班下学期的大部分幼儿已经具备理解上下、前后、里外等方位词的能力,且对空间方位词的理... 详细信息

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“幼儿能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。”实践证明,处于小班下学期的大部分幼儿已经具备理解上下、前后、里外等方位词的能力,且对空间方位词的理解已经超出以自身为中心的定向,即幼儿能以客体为中心去感知物体基本的空间位置。

关键词：小班幼儿指导策略空间方位实践证明方位词空间位置感知物体《指南》

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创设广阔思维空间为学生设计跨学科作业

小学科学 2024年第16期 37-39页

作者：陈秋虎龙岩市白沙中心小学福建

科学实践活动与实践性作业是小学科学课堂教学内容的延伸与拓展,对培养学生的创新实践能力有着非常重要的作用,可以为学生提供广阔的思维空间和创造的机会。当一份实践性作业获得成功之时,也在学生心中播撒下一粒科学的种子,可以引导一... 详细信息

科学实践活动与实践性作业是小学科学课堂教学内容的延伸与拓展,对培养学生的创新实践能力有着非常重要的作用,可以为学生提供广阔的思维空间和创造的机会。当一份实践性作业获得成功之时,也在学生心中播撒下一粒科学的种子,可以引导一些思维能力活跃、动手能力强的学生走上探究真理、探索未知的科学发展道路。这正是设计实践性活动和作业的重大意义所在。学科知识不可能单一存在,学科间总是存在千丝万缕的联系,我们不能将知识割裂开来,而应该融合起来,这样才能够更好地促进学生的发展。

关键词：小学科学跨学科实践性作业

核心素养下培养小学生数学应用意识的策略研究

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试题与研究 2024年第20期 88-90页

作者：周兴军郭梦媛江苏省淮安市徐溜中心小学江苏省高邮市实验幼儿园

在新时代教育背景下，核心素养逐渐成为教育改革的焦点。小学数学教育尤其重视学生数学应用意识的培养，这关系到学生将数学知识和技能运用于日常问题解决的能力。此能力不仅加深学生对数学概念的理解，还能激发他们学习数学的兴趣与热... 详细信息

在新时代教育背景下，核心素养逐渐成为教育改革的焦点。小学数学教育尤其重视学生数学应用意识的培养，这关系到学生将数学知识和技能运用于日常问题解决的能力。此能力不仅加深学生对数学概念的理解，还能激发他们学习数学的兴趣与热情。尽管如此，当前教学实践过于注重理论知识的讲授，而忽略了应用技能的培养，导致学生难以将所学知识应用于现实生活中。基于此，本文分析小学生数学应用意识培养的现状，探究培养小学生数学应用意识的策略，旨在提升学生们的数学核心素养。

关键词：核心素养小学数学应用意识