检索结果-南通市图书馆

教学考试 2024年第42期 73-78页

作者：苏里阳黄雨安徽省淮南市教研室安徽省淮南第二中学

所谓思维定式,就是按照积累的思维活动经验和已有的思维规律,在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化的思维路线、方式、程序、模式.优势在于之前形成的知识和经验在解决某些问题时可以缩短思考的过程,加快问题的解决.

关键词：联考思维活动经验思维过程思维定式思维规律定型化培育创新知识和经验

注重实验探究活动及学习体验的教学——实验室制取二氧化碳

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化学教育（中英文） 2024年第7期45卷 43-49页

作者：承长琴承雪婷许梅花刘娟淮南市中小学教学研究室安徽淮南232001 淮南市朝阳中学安徽淮南232001 淮南市洞山中学安徽淮南232001 淮南市第十中学安徽淮南232001

以化学实验为主的探究活动及学习体验,是化学学习的重要途径。以“实验室制取二氧化碳”为例,设计了“反应原理”“发生装置”“收集方法”“验满方法”等4个教学环节,对实验室制取气体的一般思路和方法进行建模。课上创设了3个学生活动... 详细信息

以化学实验为主的探究活动及学习体验,是化学学习的重要途径。以“实验室制取二氧化碳”为例,设计了“反应原理”“发生装置”“收集方法”“验满方法”等4个教学环节,对实验室制取气体的一般思路和方法进行建模。课上创设了3个学生活动,让学生尽情地动手动口动脑去体验,还创设了3个实验探究以解决3个认知冲突。学生在这样的课堂中生发感知、思维、情感、意志、价值观等多维的真实的内在体验,逐步形成化学学科观念、科学思维、质疑精神和创新意识,从而转变学习方式。

关键词：实验探究活动学习体验二氧化碳实验室制取

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导数与数列不等式综合问题的思维路径

数学通讯 2024年第8期 34-35,44页

作者：黄雨苏里阳安徽省淮南第二中学 232000 安徽省淮南市教研室 232000

导数与数列不等式的综合问题是高考关注的重点,通常要利用已经证明的结论,将其变形构造函数证明数列不等式,属于探索创新情境,突破的关键是逆向思考,本文结合实例剖析这类问题的思维路径.

关键词：导数与数列不等式的综合问题解法分析思维路径逆向思考

以政法工作现代化支撑和服务中国式现代化淮南实践

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民主与法制 2024年第26期 49-51页

作者：文见宝安徽省淮南市委安徽省淮南市委政法委安徽省淮南市法学会

今年1月,习近平总书记对政法工作作出重要指示,强调“以政法工作现代化支撑和服务中国式现代化”,深刻回答了政法工作为什么要现代化、政法工作现代化怎么干等重大问题,为进一步做好政法工作指明了前进方向,提供了根本遵循。今年是新中... 详细信息

今年1月,习近平总书记对政法工作作出重要指示,强调“以政法工作现代化支撑和服务中国式现代化”,深刻回答了政法工作为什么要现代化、政法工作现代化怎么干等重大问题,为进一步做好政法工作指明了前进方向,提供了根本遵循。今年是新中国成立75周年,是实现“十四五”规划目标任务的关键一年,也是淮南这座“亿吨级煤炭基地”加快高质量转型发展的重要一年。

关键词：政法工作中国式现代化根本遵循煤炭基地转型发展规划目标前进方向淮南

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行政法视角下的食品安全风险监测与评估

食品科学 2024年第14期45卷 366-373页

作者：陆丹陆维福中共淮南市委党校安徽淮南232000 中国科学技术大学公共事务学院安徽合肥230000

我国已经初步建立了食品安全风险监测与评估相关的法律制度,国家食品安全风险监测网也已经建成。该法律制度属于行政法范畴,具有行政法的属性。从行政法的视角分析,现行风险监测与评估机制在信息共享、风险预警、联合执法等方面还存在... 详细信息

我国已经初步建立了食品安全风险监测与评估相关的法律制度,国家食品安全风险监测网也已经建成。该法律制度属于行政法范畴,具有行政法的属性。从行政法的视角分析,现行风险监测与评估机制在信息共享、风险预警、联合执法等方面还存在一些问题。为能够更好地保障食品安全,应该重构风险监测与评估法律制度,强化风险意识,改进程序设定,不断完善监测网络,促进食品安全风险监测和食品安全监督抽检系统并轨。科学高效的风险监测与评估有利于及时发现食品安全风险,引导制定食品安全标准,帮助监管部门对于食品安全进行分级管理,从而进一步规范我国的食品市场秩序,为人们提供放心满意的食品。

关键词：食品安全风险监测与评估法律制度重构

一种基于改进免疫算法的GNSS快速选星方法

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大地测量与地球动力学 2024年第5期44卷 456-460,467页

作者：甘宇婷陈健赵兴旺刘超安徽理工大学空间信息与测绘工程学院安徽省淮南市232001 安徽理工大学矿山采动灾害空天地协同监测与预警安徽普通高校重点实验室安徽省淮南市232001 安徽理工大学矿区环境与灾害协同监测煤炭行业工程研究中心安徽省淮南市232001

针对多GNSS系统组合导航选星的实时性和可靠性需求,提出一种基于改进免疫算法的快速选星方法。该方法通过选取最优的迭代次数和初始化种群数目,可以在获取理想卫星几何结构的同时提高接收机运算效率。利用CUT0测站1 d实测数据对所提算... 详细信息

针对多GNSS系统组合导航选星的实时性和可靠性需求,提出一种基于改进免疫算法的快速选星方法。该方法通过选取最优的迭代次数和初始化种群数目,可以在获取理想卫星几何结构的同时提高接收机运算效率。利用CUT0测站1 d实测数据对所提算法进行验证,结果表明,当初始化种群数目选在20附近、最大迭代次数选在120附近时,选星效果最好;在单BDS系统定位时,平均GDOP差值与遍历法的比值仅为0.57%,耗时比遍历法缩短53.27%;在GPS/BDS/Galileo/GLONASS/QZSS组合系统下,其平均GDOP与遍历法相差仅0.122,平均耗时(1.06 s)比遍历法缩短96.47%。该算法适用于多GNSS系统组合定位,具有良好的普适性。

关键词：选星改进免疫算法几何精度因子全球卫星导航定位系统

基于GPT3和PSO-BPNN的欧洲地区天顶对流层延迟模型

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大地测量与地球动力学 2024年第7期44卷 693-697页

作者：李金羽余学祥魏民刘金涛安徽理工大学空间信息与测绘工程学院安徽省淮南市232001 安徽理工大学矿区环境与灾害协同监测煤炭行业工程研究中心安徽省淮南市232001 安徽理工大学矿山采动灾害空天地协同监测与预警安徽普通高校重点实验室安徽省淮南市232001

利用粒子群优化算法(PSO)优化反向传播神经网络(BPNN),建立优化的GPT3模型(MGPT3)。以欧洲地区30个IGS测站2020年连续366 d的天顶对流层延迟(ZTD)数据为例进行实验,对比MGPT3、UNB3m和GPT3模型预测ZTD的精度。结果表明,MGPT3模型的RMSE... 详细信息

利用粒子群优化算法(PSO)优化反向传播神经网络(BPNN),建立优化的GPT3模型(MGPT3)。以欧洲地区30个IGS测站2020年连续366 d的天顶对流层延迟(ZTD)数据为例进行实验,对比MGPT3、UNB3m和GPT3模型预测ZTD的精度。结果表明,MGPT3模型的RMSE为18.49 mm,相较于UNB3m和GPT3模型,其精度分别提高55.0%和47.7%。

关键词： ZTD建模粒子群优化 BP神经网络欧洲地区精度分析

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《壶口瀑布》文本细读活动设计

语文建设 2024年第13期 75-78页

作者：张莉安徽省合肥市庐阳区教研室

带有抒情色彩的游记文学作品,是初中语文阅读教学的重点内容。以文本细读的方式开展阅读教学活动,能够帮助学生收获细读语言的经验和感受。《壶口瀑布》一文,以“跌”字立骨成串,串起游踪视角、语义手法、情景交融之妙,串成文体、文字... 详细信息

带有抒情色彩的游记文学作品,是初中语文阅读教学的重点内容。以文本细读的方式开展阅读教学活动,能够帮助学生收获细读语言的经验和感受。《壶口瀑布》一文,以“跌”字立骨成串,串起游踪视角、语义手法、情景交融之妙,串成文体、文字、文思之美。教师需在宏观把握的基础上,引导学生运用多种文本细读方法,领略壶口瀑布奔腾咆哮的气势和黄河的伟大。

关键词：游记品读方法文本细读

历史教科书中“人物扫描”栏目素养价值与实践运用

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教育文汇 2024年第8期 18-20,24页

作者：李庆春李黎安徽省淮南市中小学教学研究室安徽省淮南市朝阳中学

鲜活的历史人物是感知历史的重要切入点,了解历史人物是学习历史的重要任务。“人物扫描”栏目是统编版初中历史教科书中助力学生认识历史人物的重要课文辅助栏目。在教学过程中充分利用这一栏目,可以帮助教师更好地完成课堂教学任务,... 详细信息

鲜活的历史人物是感知历史的重要切入点,了解历史人物是学习历史的重要任务。“人物扫描”栏目是统编版初中历史教科书中助力学生认识历史人物的重要课文辅助栏目。在教学过程中充分利用这一栏目,可以帮助教师更好地完成课堂教学任务,培育学生学科核心素养。本文在核心素养视域下对“人物扫描”栏目的布局、价值及其运用进行了论述。

关键词：核心素养 “人物扫描” 运用价值

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新课标下小学生量感培养的策略研究

数学大世界(上旬) 2024年第2期 62-64页

作者：王宗兰淮南市大通区教育教研室

在小学数学教学中，量感是数学核心素养的重要组成部分，并且与现实生活有着密切的联系。量感反映了学生认识和探究现实世界时的观察方式，为学生以后进行数学思考与表达创造了条件。本文主要从对实际探究的重视、对估测能力的提高和对...

在小学数学教学中，量感是数学核心素养的重要组成部分，并且与现实生活有着密切的联系。量感反映了学生认识和探究现实世界时的观察方式，为学生以后进行数学思考与表达创造了条件。本文主要从对实际探究的重视、对估测能力的提高和对批判反思的加强这三个角度，探讨如何在新课标的背景下有效培养小学生的量感，供广大同仁参考。

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