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“双减”政策下中小学大课间体育活动的有效实施与创新

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田径 2024年第7期 56-58页

作者：鲍苏云安徽省淮南市中小学教学研究室

面对“双减”政策的出台,本文通过大量的文献资料搜集以及对专家、一线教师进行访问访谈,从“理念”“时空”“选择”“层次”以及“评价”五个视角进行分析,重新思考、挖掘大课间体育活动新的有效实施策略,为中小学大课间体育活动实施... 详细信息

面对“双减”政策的出台,本文通过大量的文献资料搜集以及对专家、一线教师进行访问访谈,从“理念”“时空”“选择”“层次”以及“评价”五个视角进行分析,重新思考、挖掘大课间体育活动新的有效实施策略,为中小学大课间体育活动实施提供参考依据。

关键词： “双减” 中小学大课间体育活动实施

深度教学视角下的中小学心理健康教育研究与实践

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智力 2024年第11期 5-8页

作者：蔡伟安徽省淮南市中小学教学研究室

文章深入探讨了深度教学在中小学心理健康教育中的重要作用，分析了这种教育方法区别于传统的教学方法，涵盖学生发展的重要方面，如情绪管理、复原力、人际交往和自我意识。同时，文章探讨的内容包括学校实施心理健康教育的具体策略和... 详细信息

文章深入探讨了深度教学在中小学心理健康教育中的重要作用，分析了这种教育方法区别于传统的教学方法，涵盖学生发展的重要方面，如情绪管理、复原力、人际交往和自我意识。同时，文章探讨的内容包括学校实施心理健康教育的具体策略和做法，如将心理健康教育纳入课程体系，开展情绪管理、人际交往、复原力训练等活动。这些举措旨在让学生提高心理素质，以应对情绪挑战，促进身心健康发展。

关键词：深度教学中小学心理健康教育

历史教科书中“人物扫描”栏目素养价值与实践运用

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教育文汇 2024年第8期 18-20+24页

作者：李庆春李黎安徽省淮南市中小学教学研究室安徽省淮南市朝阳中学

鲜活的历史人物是感知历史的重要切入点，了解历史人物是学习历史的重要任务。“人物扫描”栏目是统编版初中历史教科书中助力学生认识历史人物的重要课文辅助栏目。在教学过程中充分利用这一栏目，可以帮助教师更好地完成课堂教学任务... 详细信息

鲜活的历史人物是感知历史的重要切入点，了解历史人物是学习历史的重要任务。“人物扫描”栏目是统编版初中历史教科书中助力学生认识历史人物的重要课文辅助栏目。在教学过程中充分利用这一栏目，可以帮助教师更好地完成课堂教学任务，培育学生学科核心素养。本文在核心素养视域下对“人物扫描”栏目的布局、价值及其运用进行了论述。

关键词：核心素养 “人物扫描” 运用价值

指向高阶思维培养的高中历史大单元教学实践路径

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天津教育 2024年第9期 71-73页

作者：李庆春淮南市中小学教学研究室

在当今的教育环境中,培养学生的高阶思维能力已经成为教育领域的一项核心目标。高阶思维并不仅仅指学生的考试能力,而是更广泛地涵盖解决问题、推理、创新和批判性思维等方面的能力。高中历史作为一门人文社会科学学科,具有独特的优势... 详细信息

在当今的教育环境中,培养学生的高阶思维能力已经成为教育领域的一项核心目标。高阶思维并不仅仅指学生的考试能力,而是更广泛地涵盖解决问题、推理、创新和批判性思维等方面的能力。高中历史作为一门人文社会科学学科,具有独特的优势来培养学生的高阶思维能力。本文将深入探讨指向高阶思维培养的高中历史大单元教学实践路径。

关键词：高阶思维能力高中历史实践路径大单元教学批判性思维人文社会科学学科核心目标教育领域

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利用信息技术优化高中历史作业设计的策略

天津教育 2024年第7期 108-110页

作者：李庆春淮南市中小学教学研究室

随着信息技术的迅猛发展,其在教育领域的应用日益广泛。作为高中历史教育的重要环节,作业设计也正面临着变革的挑战与机遇。信息技术为历史作业设计提供了前所未有的丰富素材、工具和平台,使历史作业不再局限于传统的书面形式,而是变得... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展,其在教育领域的应用日益广泛。作为高中历史教育的重要环节,作业设计也正面临着变革的挑战与机遇。信息技术为历史作业设计提供了前所未有的丰富素材、工具和平台,使历史作业不再局限于传统的书面形式,而是变得更加生动、有趣、高效。运用信息技术优化历史作业设计可以更好地激发学生的学习兴趣、提高学习效果、培养其综合素质和创新能力。

关键词：信息技术丰富素材作业设计历史作业高中历史教育在教育领域的应用激发学生的学习兴趣提高学习效果

深度学习理念下高中心理健康教育单元整体教学设计研究——以“认识自我”主题为例

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教育文汇 2024年第6期 33-36页

作者：蔡伟夏胜先安徽省淮南市中小学教学研究室安徽省淮南市第三中学

在高中心理健康教育课程中有效实施单元整体教学设计,可以促进学生深度学习,有利于培养学生的积极心理品质,增强学生心理健康教育工作的科学性、针对性和有效性。本文以《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中高中阶段“认识自... 详细信息

在高中心理健康教育课程中有效实施单元整体教学设计,可以促进学生深度学习,有利于培养学生的积极心理品质,增强学生心理健康教育工作的科学性、针对性和有效性。本文以《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中高中阶段“认识自我”主题为例,在深度学习的理念指导下,依据《纲要》与学情为基点,从单元整体角度出发进行教学设计,通过整合单元内容、规划课时安排、优化教学活动、多元教学评价等步骤,实现课堂教学增效提质。

关键词：深度学习高中心理健康教育单元整体教学认识自我

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情境任务引领下的语文实践

中学语文教学 2024年第3期 70-71页

作者：朱晓荔江苏省宿迁市中小学教学研究室 223800

“情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)中的高频词。语文课堂是否需要创设情境,已经不是问题,真正的问题是如何创设有效的情境。一个重要的评价标准就是这个情境能否有效地联接文本学习,能否把学生的活动... 详细信息

“情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)中的高频词。语文课堂是否需要创设情境,已经不是问题,真正的问题是如何创设有效的情境。一个重要的评价标准就是这个情境能否有效地联接文本学习,能否把学生的活动引领到语文实践之中。

关键词：语文实践《新课标》语文课堂高频词活动引领创设情境义务教育语文课程标准情境任务

溯试题情境之源探高考备考策略——以江苏省新高考物理卷(2021年—2023年)为例

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物理教师 2024年第7期45卷 72-77页

作者：左祥胜宿迁市中小学教学研究室江苏宿迁223800 江苏省宿迁中学江苏宿迁223800

“三新”背景下的新高考试题最大的特点是基于新情境、新问题,注重考查学生的学科素养与关键能力.对新教材重视的程度也在不断上升,源于教材情境的试题,高于教材情境的试题,对教材内容补充和完善的试题大量出现.引导教学回归教材,注重基... 详细信息

“三新”背景下的新高考试题最大的特点是基于新情境、新问题,注重考查学生的学科素养与关键能力.对新教材重视的程度也在不断上升,源于教材情境的试题,高于教材情境的试题,对教材内容补充和完善的试题大量出现.引导教学回归教材,注重基础,夯实必备知识,有效降低“机械刷题”和题海战术的效率,着力培养与造就适应时代发展和社会需求的创新人才.

关键词：江苏省高考新高考物理回归教材试题情境

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“入伙”教材:深度道德学习实践探究

基础教育论坛 2024年第2期 89-91页

作者：管叶青江苏省宿迁市中小学教学研究室

人的道德发展归根结底取决于人自身的道德学习。教材作为学生道德学习的“蓝本”,其编写遵循了学生的生活逻辑。教材和学生建立起联系,可以从学生的现实生活入手,引导学生通过唤醒生活记忆进入文本、联系生活经验认知文本、体验生活实... 详细信息

人的道德发展归根结底取决于人自身的道德学习。教材作为学生道德学习的“蓝本”,其编写遵循了学生的生活逻辑。教材和学生建立起联系,可以从学生的现实生活入手,引导学生通过唤醒生活记忆进入文本、联系生活经验认知文本、体验生活实际回应文本,让学生在不知不觉中“入伙”教材,将自己的生活经验与教材内容建立起连接,更好地反思、建构自己的道德生活,从而让教材这一“蓝本”真正发挥作用,促进深度道德学习的发生。

关键词：小学生道德学习教育策略