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安徽省农村职业教育探析

淮南职业技术学院学报 2024年第2期24卷 131-133页

作者：程燕飞赵桂萍安徽省淮南卫生学校安徽淮南232000

安徽省农村职业教育较落后,因此,加强职业教育势在必行。分析了安徽省农村职业教育工作存在的问题,从加大职业教育的资金投入、优化教学环境、转变培训方式和提高师资力量等方面提出了发展对策。

关键词：安徽省农村职业教育必要性

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微课开展高效高中历史教学的策略研究

学周刊 2024年第21期21卷 61-63页

作者：陈少华高晧安徽省淮南第三中学安徽淮南232001 安徽淮南卫生学校安徽淮南232001

信息技术的快速发展改变了人们的生活方式和思维习惯,微课作为信息技术发展过程中的产物,对教育行业产生了较大影响,实现了教学观念和教学形式的创新。在高中历史课堂中,教师应灵活运用微课讲授新课知识,在激发学生学习兴趣的同时,对教... 详细信息

信息技术的快速发展改变了人们的生活方式和思维习惯,微课作为信息技术发展过程中的产物,对教育行业产生了较大影响,实现了教学观念和教学形式的创新。在高中历史课堂中,教师应灵活运用微课讲授新课知识,在激发学生学习兴趣的同时,对教材内容起到补充说明的作用,助力学生提高历史核心素养。文章阐述了微课的内涵和特点,针对微课在高中历史教学中的应用策略进行探析,旨在提高学生的历史综合能力。

关键词：微课高中历史教学策略

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医学遗传学“课堂革命”的探索与实践

科学咨询(教育科研) 2024年第1期 74-77页

作者：江新华段红安徽省淮南卫生学校安徽省教育科学研究院

笔者以课题研究为引领，深化“三教”改革，探索医学遗传学“课堂革命”实践路径。注重教师培养、加强教师团队建设，打造符合国情、学情的医学遗传学省级在线精品课程，在全国范围内首次完成中等卫生职业教育医学遗传学多阶段混合式教... 详细信息

笔者以课题研究为引领，深化“三教”改革，探索医学遗传学“课堂革命”实践路径。注重教师培养、加强教师团队建设，打造符合国情、学情的医学遗传学省级在线精品课程，在全国范围内首次完成中等卫生职业教育医学遗传学多阶段混合式教学模式改革创新，注重渗透德育教育、实践素养教育，构建“五维”体系，优化学习考核评价，帮助学生高效达成学习目标，有效提升职业素养和岗位适应能力。

关键词：医学遗传学课堂革命混合式教学在线精品课程

能谱CT定量参数联合NLR、CAR检测对非小细胞肺癌根治术后复发转移的预测价值

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放射学实践 2024年第5期39卷 641-646页

作者：张自超吴志刚万洪晓杜嘉慧山东省临沂卫生学校外科教研室山东276000 山东省临沂卫生学校预防医学教研室山东276000 临沂市人民医院胸外科山东276000 临沂市人民医院医学影像科山东276000

目的:探讨能谱CT定量参数联合NLR、CAR检测对非小细胞肺癌(NSCLC)根治术后复发转移的预测价值。方法:选择2018年1月至2021年6月于我院就诊并接受根治性切除术的114例NSCLC患者作为研究对象,术前对患者行胸部平扫及双期增强扫描,记录平... 详细信息

目的:探讨能谱CT定量参数联合NLR、CAR检测对非小细胞肺癌(NSCLC)根治术后复发转移的预测价值。方法:选择2018年1月至2021年6月于我院就诊并接受根治性切除术的114例NSCLC患者作为研究对象,术前对患者行胸部平扫及双期增强扫描,记录平扫有效原子序数(Eff-Z)、病灶处动脉期标准化碘浓度(NICVP)和静脉期标准化碘浓度(NICAP)、碘浓度差值(ICD)。术前采用全自动血细胞分析仪检测中性粒细胞、淋巴细胞计数,采用免疫比浊法测定血清C反应蛋白水平,溴甲酚绿法测定血清白蛋白水平,计算并记录中性粒细胞/淋巴细胞比值(NLR)、C反应蛋白水平/白蛋白比值(CAR)。患者术后门诊随访2年,观察是否发生复发转移。结果:术后复发转移与未复发转移NSCLC患者的性别、年龄、BMI、家族肿瘤史、吸烟史和病理类型比较差异均无统计学意义(P均>0.05);术后复发转移组患者中临床分期为Ⅱ期和有淋巴结转移的比例显著高于术后无复发转移组(P组(P组(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,TNM分期、淋巴结转移、Eff-Z、NICAP、NLR、CAR水平是NSCLC患者术后复发转移的独立影响因素(P<0.05)。建立Logistic回归方程如下:Logit(P)=-0.179+1.211×TNM分期+1.161×淋巴结转移+(-0.209)×Eff-Z+(-0.368)×NICAP+0.842×NLR+0.934×CAR。ROC曲线分析结果显示,建立的模型预测NSCLC患者术后复发转移的曲线下面积为0.958(95%CI:0.920~0.997,P<0.001),敏感度和特异度分别为92.0%和85.4%,优于各指标的单独预测效能。结论:联合应用临床病理特征、能谱CT定量参数及NLR、CAR检测对非小细胞肺癌根治术后复发转移的预测效能较好,具有一定临床应用价值。

关键词：非小细胞肺癌能谱CT 体层摄影术,X线计算机中性粒细胞/淋巴细胞比值 C反应蛋白水平/白蛋白比值复发转移

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“三二连读”近视医学生心理健康状况调查

青岛大学学报（医学版） 2024年第3期60卷 445-450页

作者：王秋环刘振胜杨亚敏孙士梅张瑄侯晓群山东省青岛卫生学校党委办公室山东青岛266071 青岛市第六人民医院院长办公室山东省青岛卫生学校临床教研室山东省青岛卫生学校心理教研组青岛市市立医院护理部

目的了解近视与非近视“三二连读”医学生心理健康状况的差异。方法采用SCL-90症状自评量表对某市“三二连读”医学生进行问卷调查,以1 633名近视学生作为研究组,360名非近视学生作为对照组。同时从中分层选取部分学生进行结构式访谈... 详细信息

目的了解近视与非近视“三二连读”医学生心理健康状况的差异。方法采用SCL-90症状自评量表对某市“三二连读”医学生进行问卷调查,以1 633名近视学生作为研究组,360名非近视学生作为对照组。同时从中分层选取部分学生进行结构式访谈。结果 “三二连读”医学生心理健康水平整体较为积极,心理健康状况不良检出率为32.41%,其中阳性症状出现概率最高的前3项依次为强迫症状、人际关系敏感和抑郁症状。与中学生综合样本比较,一~三年级中职阶段学生躯体化、恐怖因子得分显著偏高(t=4.624~6.375,P0.05)。访谈结果显示,学生对近视及其对未来的职业生涯影响感到焦虑和恐惧。结论 “三二连读”医学生心理健康状况总体较为积极,但其中近视学生心理健康状况不容乐观,应针对性进行心理健康干预。

关键词：学生医科近视心理学调查和问卷

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中职学生劳动素养培育内涵及策略研究

职业技术 2024年第8期23卷 57-62页

作者：桂新春颜冰楠广东省连州卫生学校

提高学生劳动素养是劳动教育的目标，是培养学生爱劳动、想劳动、会劳动的根本价值追求。为提升中职学生的劳动素养，以调查学生的劳动素养现状为基础，在劳动素养培育实践中探索贴近中职学生实际的劳动教育内容、适合的培育路径。提出... 详细信息

提高学生劳动素养是劳动教育的目标，是培养学生爱劳动、想劳动、会劳动的根本价值追求。为提升中职学生的劳动素养，以调查学生的劳动素养现状为基础，在劳动素养培育实践中探索贴近中职学生实际的劳动教育内容、适合的培育路径。提出灵活运用显性或隐性的教育方式，重视学生的劳动反思交流，构建客观、合理的评价指标，吸引学生参与劳动素养培育进程，引导学生专注专业学习、日常生活等劳动，促使学生不断提升劳动素养，助力学生健康成长，推动学校劳动教育高质量发展。

关键词：劳动素养劳动教育中职学生培育

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中职卫校体育课程思政建设现状与对策研究

体育世界 2024年第7期 16-18页

作者：李鑫福建省莆田卫生学校体育组

在新课标背景下，文章对中职卫校体育课程思政建设现状进行探究，通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对中职卫校学生体育课程思政的内容、形式、效果及影响的建设现状进行调查，分析体育课教学情况，寻找体育课教... 详细信息

在新课标背景下，文章对中职卫校体育课程思政建设现状进行探究，通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对中职卫校学生体育课程思政的内容、形式、效果及影响的建设现状进行调查，分析体育课教学情况，寻找体育课教学的不足之处，并且对此提出相关对策：深挖元素，多元参与；协同教学团队，建立教研交流机制；提升教师课程思政教学能力，建设精干师资；进一步完善和优化体育教学评价指标。以期能够帮助中职卫校的学生更好地接受体育教育，强健体魄，达到更好的育人效果。

关键词：体育课程思政中职卫校思政建设

安徽省中学生校园欺凌与焦虑抑郁症状共患的关联性

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中国学校卫生 2024年第8期45卷 1115-1119页

作者：陈国平王志强孙莹张昱堃吴静仰阳王宇婷姚远宋维维李卫东安徽省疾病预防控制中心食品营养与学校卫生科合肥230601 安徽医科大学公共卫生学院蚌埠医科大学公共卫生学院

目的了解中学生校园欺凌及焦虑抑郁症状共患的现况,分析校园受欺凌与焦虑抑郁症状的关联,为相关干预策略的制定提供依据。方法于2023年9—12月采取多阶段随机整群抽样方法,在安徽省104个县(市、区)选取107851名中学生,采用流调中心抑郁... 详细信息

目的了解中学生校园欺凌及焦虑抑郁症状共患的现况,分析校园受欺凌与焦虑抑郁症状的关联,为相关干预策略的制定提供依据。方法于2023年9—12月采取多阶段随机整群抽样方法,在安徽省104个县(市、区)选取107851名中学生,采用流调中心抑郁量表(CES-D)、广泛性焦虑量表(GAD-7)调查学生抑郁、焦虑症状情况,运用Logistic回归分析校园欺凌及焦虑抑郁共患症状的关联。结果2.80%的中学生过去30 d内遭受过校园欺凌,27.03%有抑郁症状,8.94%有焦虑症状,焦虑抑郁症状共患报告率为8.04%。Logistic回归分析结果显示,校园受欺凌与抑郁症状(OR=6.42,95%CI=5.93~6.94)、焦虑症状(OR=5.94,95%CI=5.47~6.44)、焦虑抑郁症状共患(OR=6.38,95%CI=5.88~6.93)关联均有统计学意义(P值均<0.01);与未遭受校园欺凌相比,遭受校园欺凌的初中生、普通高中生、职业高中生、男生、女生焦虑抑郁症状共患风险均增加(OR值分别为7.25,5.55,4.80,6.42,6.27,P值均<0.01)。结论中学生遭受校园欺凌会增加焦虑抑郁症状共患风险,要关注受欺凌学生的心理健康,及时采取心理干预措施。

关键词：暴力焦虑抑郁共病现象精神卫生回归分析学生

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“三教”改革背景下护理实训新型活页式教材的开发与教学实践——以妇产科护理课程为例

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卫生职业教育 2024年第19期 37-41页

作者：郑智嘉福建省龙岩卫生学校

针对传统妇产科护理课程实训教材在内容更新、理论结合实践等方面的短板，探索开发新型活页式教材。在教材设计上，突出模块化、任务导向及与行业标准接轨的特点。实训教学中灵活运用活页式教材，通过模块化重构教学内容、情景模拟实训... 详细信息

针对传统妇产科护理课程实训教材在内容更新、理论结合实践等方面的短板，探索开发新型活页式教材。在教材设计上，突出模块化、任务导向及与行业标准接轨的特点。实训教学中灵活运用活页式教材，通过模块化重构教学内容、情景模拟实训及线上线下混合教学模式，有效整合教学资源，提升教学质量，从而体现活页式教材在护理专业核心课程教育教学改革中的价值，也为其他医学专业实训教学改革提供有益借鉴。

关键词：活页式教材妇产科护理实训教学