检索结果-南通市图书馆

数学主题式教学的实践研究——以数学思想方法的教学为例

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数学通报 2024年第5期63卷 18-22,F0004页

作者：刘师妤刘祖希周龙虎孙虎湖北第二师范学院 430205 华东师范大学出版社 200062 华中师范大学 430079 同济大学附属实验中学 201805

引言主题式教学是新一轮数学课程改革的关键词之一,这一教学方式为教师的教学指明了方向的同时也提出了挑战.主题式教学是指以教材中某一单元、领域、板块的内容为载体,通过探究性学习、拓展性学习或自主性学习等形式,统整教学内容与认... 详细信息

引言主题式教学是新一轮数学课程改革的关键词之一,这一教学方式为教师的教学指明了方向的同时也提出了挑战.主题式教学是指以教材中某一单元、领域、板块的内容为载体,通过探究性学习、拓展性学习或自主性学习等形式,统整教学内容与认知结构的整体性教学模式[1].主题式教学设计源于诊断与处方式教学的基本理念,强调主题的确定要有充分的依据,研究过程要能解决问题并促进知识理解,能对教学与学习行为加以诊断并优化.这与“知道(指向学生对课程内容的理解)-实践(学生对课程能力的实践)-理解(学生对大概念的理解)[2]”的课程模式高度契合,都强调统整性.

关键词：主题式教学自主性学习知识理解数学思想方法数学课程改革探究性学习认知结构处方式教学

一种求解非线性方程组的有效Levenberg-Marquardt算法

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青岛大学学报（自然科学版） 2024年第2期37卷 3-9,21页

作者：韩扬芮绍平淮北师范大学数学科学学院淮北235000

通过修改LM参数,并结合非单调技术和信赖域技术给出一种求解非线性方程组的有效Levenberg-Marquardt算法,即AMLM算法。在局部误差界条件下,证明了AMLM算法具有局部快速收敛性。数值实验结果表明,AMLM算法稳定、有效。

关键词： LM参数非单调技术信赖域技术 Levenberg-Marquardt算法

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结构性问题下借助数学实验的概念教学设计——以“弧度制”概念教学为例

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数学教学通讯 2024年第18期 28-30页

作者：张昭君姜广浩淮北师范大学数学与统计学院 235000

结构性问题是联结新旧知识的桥梁,能激发学生的探究欲,并助其形成系统化的知识体系.数学实验直观具体,有利于揭示概念本质.因此,研究者以结构性问题为导向、数学实验为主线,融合直观与逻辑来设计和探究概念教学.

关键词：结构性问题数学实验概念教学教学设计

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二元论域知识粒的分解性研究

模糊系统与数学 2024年第1期38卷 113-130页

作者：张创邦王青海青海师范大学计算机学院西宁810016 高原科学与可持续发展研究院西宁810016 青海师范大学附属实验中学西宁810016

粒计算是人类抽象和表达知识的形式化方法,粒度结构抽象与转换是进行多粒度计算的关键,通过分解与合成策略可将复杂问题粒与简单问题粒进行映射和聚合,从而得到解决复杂问题的有效方法.文章针对不同数据环境下笛卡儿积论域上知识粒分解... 详细信息

粒计算是人类抽象和表达知识的形式化方法,粒度结构抽象与转换是进行多粒度计算的关键,通过分解与合成策略可将复杂问题粒与简单问题粒进行映射和聚合,从而得到解决复杂问题的有效方法.文章针对不同数据环境下笛卡儿积论域上知识粒分解与合成进行了深入研究.首先,对二元论域上精确集、模糊集、直觉模糊集的分解性进行了探讨,分别给出了其可分解的判别条件并证明了其充要性;其次,根据其判别条件分别得到了精确知识粒和粗糙知识粒、模糊知识粒和模糊粗糙知识粒、直觉模糊知识粒和直觉模糊粗糙知识粒可分解条件,进一步揭示了不同知识粒分解的客观规律;最后,依次提出了二元论域上精确集、模糊集、直觉模糊集可分解性判定算法。二元知识粒度分解研究对于完善信息粒度计算理论和降低高维数据计算问题具有重要意义。

关键词：粒计算知识粒模糊知识粒直觉模糊知识粒知识粒的分解

基于智慧平台创新实验教学——以“电流元模型的建构”为例

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中学物理教学参考 2024年第20期 61-62页

作者：代良臣韩先煌安徽师范大学附属中学安徽芜湖241000 安徽省广德中学安徽宣城242200

以“电流元模型的建构”为例,基于智慧平台进行实验创新,阐述磁场强度这一物理量的建构,通过控制变量法定量分析安培力、电流、导体长度之间的关系。

关键词：智慧课堂原创教具定量探究电流元

高中地理解题困境剖析与应对策略——以2023年江苏省选考试题为例

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教学考试 2024年第9期 4-7页

作者：丁夏男河北师范大学教育学院江苏师范大学附属实验学校

高考地理解题过程中学生会遇到很多障碍,如审题时对题意理解模糊,思维能力不够导致思路“断崖”,基础知识存储不足,地理原理不能综合分析使用,学生自身具备的地理知识不能高效转换等,这些都是学生在解题中亟须解决的问题。目前,大部分... 详细信息

高考地理解题过程中学生会遇到很多障碍,如审题时对题意理解模糊,思维能力不够导致思路“断崖”,基础知识存储不足,地理原理不能综合分析使用,学生自身具备的地理知识不能高效转换等,这些都是学生在解题中亟须解决的问题。目前,大部分地理教师已经意识到培养学生解题能力的重要性,但迫于考试压力仍让学生置身题海中寻求“问题解决的途径”,实际上收效甚微。下面笔者以2023年江苏省选考非选择题部分为例,从解题困境分析、解题策略引导两方面入手,引导学生提升解题能力,并切实地提出一些相应的对策。

关键词：高中地理选考地理知识解题过程地理教师应对策略知识存储解题能力

通过实验探究促进学生自主建构概念模型——配合物

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化学教育（中英文） 2024年第7期45卷 50-55页

作者：朱成东谷慧心鹿钰锋徐泓孙影安徽省教育科学研究院安徽合肥230061 安徽师范大学化学与材料科学学院安徽芜湖241002 合肥工业大学附属中学安徽合肥230009 安徽省宣城市教体局教研室安徽宣城242000

以[Co(NH_(3))_(5)Cl]Cl_(2)在水溶液中如何电离为问题情境,借助手持传感器展开定性以及定量实验探究活动,结合实验证据引发对三价钴离子微观结构的探讨,从而自主构建配合物的相关概念。再通过创设实验情境,如:“向硫酸铜溶液中逐滴滴... 详细信息

以[Co(NH_(3))_(5)Cl]Cl_(2)在水溶液中如何电离为问题情境,借助手持传感器展开定性以及定量实验探究活动,结合实验证据引发对三价钴离子微观结构的探讨,从而自主构建配合物的相关概念。再通过创设实验情境,如:“向硫酸铜溶液中逐滴滴加浓氨水至过量生成四氨合铜离子”“[Co(NH_(3))_(4)Cl_(2)]Cl呈现紫色和绿色2种颜色”等,激发学生展开联想质疑、模型搭建的课堂活动,促进学生学习方式转变,强化“结构决定性质”的化学观念。

关键词：实验探究实验情境配合物模型建构

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以语文教师的优势促进班主任育人管理工作

安徽教育科研 2024年第5期 84-87页

作者：张明珠安徽师范大学附属肥东实验中学安徽合肥231600

班主任是班级育人工作的重要角色,肩负着对学生的思想品德教育、学业指导和生活管理等多重责任。语文教师兼任班主任,可以充分发挥自身的角色优势以及学科优势,将学科特色与班主任育人理念相融合,收到一举两得的效果。本文在此基础上,... 详细信息

班主任是班级育人工作的重要角色,肩负着对学生的思想品德教育、学业指导和生活管理等多重责任。语文教师兼任班主任,可以充分发挥自身的角色优势以及学科优势,将学科特色与班主任育人理念相融合,收到一举两得的效果。本文在此基础上,结合实际工作经验,尝试探索语文学科特色下的育人途径以及能够取得的育人成效,进一步发挥语文教师在班主任工作中的独特优势。

关键词：语文教师班主任班级管理学科优势

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公办寄宿制中学寝室文化建设与学生品德培养

安徽教育科研 2024年第24期 101-103页

作者：唐克文崔万能徐黎明安徽师范大学附属肥东实验中学安徽合肥231600

本文主要探讨公办寄宿制中学寝室文化建设对学生品德培养的影响。首先,阐述寝室文化的理论基础和内涵,进而分析当前寝室文化建设的现状及其面临的主要问题。在此基础上,评价寝室文化建设对学生品德培养的具体影响,并提出了一系列改进措... 详细信息

本文主要探讨公办寄宿制中学寝室文化建设对学生品德培养的影响。首先,阐述寝室文化的理论基础和内涵,进而分析当前寝室文化建设的现状及其面临的主要问题。在此基础上,评价寝室文化建设对学生品德培养的具体影响,并提出了一系列改进措施。本文旨在为公办寄宿制中学提供科学的寝室文化建设方向和策略。

关键词：公办寄宿制中学寝室文化品德培养