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高中英语阅读课堂上的学生活动设计

英语画刊(高中版) 2025年第1期 79-81页

作者：朱丽芬江苏省南京市第十二中学

在高中英语教学中，阅读理解是英语学习中的一个重要组成部分，也是提高学生语言能力的重要环节。2021年江苏加入全国新高考后，高考卷中的新题型如阅读理解七选五、写作读后续写等，对于语篇的理解要求也加大了。在七选五题中，理解不...

在高中英语教学中，阅读理解是英语学习中的一个重要组成部分，也是提高学生语言能力的重要环节。2021年江苏加入全国新高考后，高考卷中的新题型如阅读理解七选五、写作读后续写等，对于语篇的理解要求也加大了。在七选五题中，理解不准确会导致逻辑混乱，连错两三题甚至一分不得；而在读后续写题中，解读不当会直接导致学生出现各种离奇且匪夷所思的写作走题。因此，高中英语阅读课堂的重要性不言而喻。

关键词：

基于“教、学、评”一体化的高中化学表现性评价任务设计

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化学教育(中英文) 2025年第01期 11-16页

作者：刘玉荣张钊源河南师范大学化学化工学院武汉市第十二中学

在文献研究的基础上界定了表现性评价任务：在某种特定的真实或模拟情境中依据教学目标而设计的问题或任务。根据学生在解决问题或完成任务过程中的行为表现，按照一定的标准评判学生达成教学目标的情况，考查学生知识与技能的掌握程度... 详细信息

在文献研究的基础上界定了表现性评价任务：在某种特定的真实或模拟情境中依据教学目标而设计的问题或任务。根据学生在解决问题或完成任务过程中的行为表现，按照一定的标准评判学生达成教学目标的情况，考查学生知识与技能的掌握程度，或者问题解决、交流合作和批判性思维等多种复杂能力的发展状况。构建了表现性评价任务的设计路径：“分析教学背景，确定教学目标—解构教学目标，厘清表现标准—规划实现路径，陈述评价任务—预测学生表现，制订评价量表”,以促进“教、学、评”一体化的落地，发展学生的核心素养。

关键词：表现性评价任务 “教、学、评”一体化评价量表化学学科核心素养

关联·整合·支撑——以《朝花夕拾》例谈整本书阅读任务设计的确立与完成

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学语文 2025年第1期 15-17页

作者：施帮达孙旺安徽省马鞍山市第八中学安徽省马鞍山市第十二中学

统编教材整本书阅读注重整体性和系统性,这就对整本书阅读教学提出了整体设计任务的要求。本文以《朝花夕拾》为例,通过寻找关联,整合内容,据此设计主任务和子任务,搭建学习支撑,完成整本书阅读任务。

关键词：整本书阅读《朝花夕拾》阅读任务设计

学校核心价值观的问题与对策——也谈校长的价值判断和治校思想

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中国教育学刊 2013年第S4期 24-25页

作者：袁立新安徽省淮北市第十二中学

现代学校建设需要立足确立和培育学校的核心价值观,并以此引领学校发展。校长的个人价值判断和哲学思考直接影响学校价值观,学校价值观应建立在道德、团队、个体的不同价值取向上。"崇尚善美、团队合作、凸显绩效"是一个经实践检验的成... 详细信息

现代学校建设需要立足确立和培育学校的核心价值观,并以此引领学校发展。校长的个人价值判断和哲学思考直接影响学校价值观,学校价值观应建立在道德、团队、个体的不同价值取向上。"崇尚善美、团队合作、凸显绩效"是一个经实践检验的成功价值观例证。

关键词：核心价值观价值判断崇尚善美团队合作

跨栏类运动员选材的研究——以安徽省淮北市第一中学为例

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运动 2017年第4期 42-42,44页

作者：王晓晖汪洋淮北市第一中学安徽淮北235000 安徽省淮北市第七中学安徽淮北235000

田径跨栏类运动员的选材不同于其他项目,其项目的高技术性及素质要求的全面性,要求在选材过程中不能以单一的指标去评判,而应尽可能地结合身体形态、身体机能、身体素质、专项水平去综合地考虑与选拔,选材一般分为3个工作步骤:初选阶段... 详细信息

田径跨栏类运动员的选材不同于其他项目,其项目的高技术性及素质要求的全面性,要求在选材过程中不能以单一的指标去评判,而应尽可能地结合身体形态、身体机能、身体素质、专项水平去综合地考虑与选拔,选材一般分为3个工作步骤:初选阶段、复选阶段、优选阶段。本文结合安徽省淮北市第一中学跨栏类运动员的选材情况,阐述中学阶段对跨栏运动员的选材。

关键词：跨栏运动员选材中学

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新高考背景下思政课一体化推进策略

中学政治教学参考 2023年第5期 17-19页

作者：庞丽安徽省淮北市第十二中学 235000

有效推进新高考背景下大中小学思政课一体化建设,需要运用开展调查研究、加强队伍建设、举行联合教研、强化意识形态、科学有效灌输、循序渐进实施等策略,从而为思政课一体化建设把准脉、强师资、汇智慧、守阵地,让思政课一体化建设入... 详细信息

有效推进新高考背景下大中小学思政课一体化建设,需要运用开展调查研究、加强队伍建设、举行联合教研、强化意识形态、科学有效灌输、循序渐进实施等策略,从而为思政课一体化建设把准脉、强师资、汇智慧、守阵地,让思政课一体化建设入脑入心,把思政课一体化建设落在实处.

关键词：大中小学思政课一体化建设策略

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淮北平原区种子植物区系成分研究

安徽农业科学 2010年第28期38卷 15818-15820,15824页

作者：谢涛安徽省淮北市第十二中学安徽淮北235000

参考安徽植物志等相关文献资料,对淮北平原区种子植物区系成分进行分析。结果表明,淮北平原区共有种子植物94科、307属、565种(包括亚种、变种和变型),分别占安徽省野生种子植物科、属、种总数的48.21%、33.66%、19.74%。科以泛热带成... 详细信息

参考安徽植物志等相关文献资料,对淮北平原区种子植物区系成分进行分析。结果表明,淮北平原区共有种子植物94科、307属、565种(包括亚种、变种和变型),分别占安徽省野生种子植物科、属、种总数的48.21%、33.66%、19.74%。科以泛热带成分为主(占56.16%),其中科的热带性地理成分占58.90%;属以北温带分布最多(占28.97%),其中属的温带性地理成分占62.30%。淮北平原区植物区系隶属于华东植物区,基本上属于温带性质和亚热带性质,并且温带区系性质较明显。

关键词：淮北平原区种子植物植物区系