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基于任务单的高中英语整本书阅读策略研究

中学生英语 2024年第14期 45-46页

作者：孙艳丽李继波安徽省淮北市第一中学

随着高中英语教学的不断深入，整本书阅读策略逐渐成为了提高学生英语阅读能力和综合素质的重要手段。在高中英语教学中，教师需要结合任务单的形式，引导学生进行整本书阅读，通过系统的阅读策略和技巧训练，提高学生的阅读理解能力和...

随着高中英语教学的不断深入，整本书阅读策略逐渐成为了提高学生英语阅读能力和综合素质的重要手段。在高中英语教学中，教师需要结合任务单的形式，引导学生进行整本书阅读，通过系统的阅读策略和技巧训练，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。笔者结合教学实践，以“Charlotte’s Web”为例，从文本体系、生命和友谊三个角度出发，深入探讨了基于任务单的整本书阅读教学策略。1.在任务单的驱动下：理解文本结构，掌握文本主题在任务单的驱动下，

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高中英语整本书阅读教学实践探究

中学生英语 2024年第38期 91-92页

作者：李继波孙艳丽安徽省淮北市第一中学

在高中英语教育中，整本书阅读教学正逐渐成为一种重要的教学方法。通过阅读完整的英文原著，学生不仅能够提升语言技能，还能更深入地了解英语国家的文化和思维方式。本文将探究高中英语整本书阅读教学的实践方法，分析其对学生英语综...

在高中英语教育中，整本书阅读教学正逐渐成为一种重要的教学方法。通过阅读完整的英文原著，学生不仅能够提升语言技能，还能更深入地了解英语国家的文化和思维方式。本文将探究高中英语整本书阅读教学的实践方法，分析其对学生英语综合能力培养的影响，并探讨如何有效实施这一教学策略。1.实施整本书阅读教学的原则1.1选择性原则在高中英语整本书阅读教学中，选择性原则是至关重要的。教师在挑选阅读材料时应充分考虑学生的英语水平、个人兴趣及整体教学目标。

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乙酸乙酯的制备——一种安全、有效的实验方案探究

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化学教与学 2024年第11期 93-94,54页

作者：陈静安徽省淮北市第一中学安徽淮北235000

乙酸乙酯的制备实验是高中化学的重点实验之一。本文针对人教版、鲁科版、沪科技版和苏教版四版高中化学选择性必修3教材中关于实验室制备乙酸乙酯的实验方案存在的不足,设计实验探究了指示剂、催化剂的种类和用量三种因素对实验效果的... 详细信息

乙酸乙酯的制备实验是高中化学的重点实验之一。本文针对人教版、鲁科版、沪科技版和苏教版四版高中化学选择性必修3教材中关于实验室制备乙酸乙酯的实验方案存在的不足,设计实验探究了指示剂、催化剂的种类和用量三种因素对实验效果的影响。优选出一种安全、有效、实验现象更加明显的实验室制备乙酸乙酯的方案。

关键词：乙酸乙酯的制备控制变量法高中化学实验

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高中英语课前演讲评价模式探究

英语教师 2024年第17期24卷 43-45,49页

作者：王夏夏安徽省淮北市第一中学安徽淮北235000

英语课前演讲作为提升学生口语能力、激发学生英语学习兴趣及发展学生公众演讲能力的重要手段,是高中英语课程的重要组成部分。分析高中英语课前演讲评价现状,如缺乏评价过程、评价模式单一、评价内容单一等。阐述评价模式的探究意义及... 详细信息

英语课前演讲作为提升学生口语能力、激发学生英语学习兴趣及发展学生公众演讲能力的重要手段,是高中英语课程的重要组成部分。分析高中英语课前演讲评价现状,如缺乏评价过程、评价模式单一、评价内容单一等。阐述评价模式的探究意义及多元评价理论。结合加德纳的多元智能理论,从评价主体多元化、评价内容多元化两个方面进行评价模式探究,旨在实现“教—学—评”一体化,以评促教,以评促学,进一步完善英语课前演讲活动,打造高效英语课堂。

关键词：高中英语课前演讲多元智能理论评价模式

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高中历史(考古)社团活动原创性研学初探

陕西教育（教学） 2024年第3期 9-10页

作者：杨茂坤武倩安徽省淮北市第一中学

综观相关研究成果以及核心素养的具体要求,笔者认为新课标、新课程、新高考背景下,高中历史教师在转变教育教学观念的同时,需要进一步更新教育教学手段,加强历史课堂的创新和改革,以便更好地落实学生历史学科核心素养的培养,发挥历史学... 详细信息

综观相关研究成果以及核心素养的具体要求,笔者认为新课标、新课程、新高考背景下,高中历史教师在转变教育教学观念的同时,需要进一步更新教育教学手段,加强历史课堂的创新和改革,以便更好地落实学生历史学科核心素养的培养,发挥历史学科立德树人的学科功能。

关键词：高中历史教育教学手段核心素养立德树人历史课堂学科功能教育教学观念社团活动

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思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用

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英语教师 2024年第12期24卷 102-104,108页

作者：郭珂安徽省淮北市第一中学安徽淮北235000

分析读后续写教学现状,并阐述思维可视化的相关概念。以安徽省2023年高考英语新课标Ⅱ卷读后续写为例,说明思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用,提出利用可视化工具如思维导图、流程图、树状图等梳理材料情节大意,构建故事发... 详细信息

分析读后续写教学现状,并阐述思维可视化的相关概念。以安徽省2023年高考英语新课标Ⅱ卷读后续写为例,说明思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用,提出利用可视化工具如思维导图、流程图、树状图等梳理材料情节大意,构建故事发展脉络,丰富续写细节信息,建立读后续写评价机制等策略。归纳思维可视化工具应用于高中英语读后续写教学的优势,即思维可视化工具帮助学生梳理情节,确定续写方向;思维可视化工具培养学生的逻辑思维,使其打开续写思路;思维可视化工具以学生为主体,提高其写作兴趣等。

关键词：高中英语思维可视化读后续写

三位一体:打造高中语文教学新图景--谈高中语文教学“教--学-评”一体化的实施策略

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语文教学通讯 2024年第32期1318卷 32-34页

作者：张玉安徽省淮北市第一中学安徽淮北235000

高中语文教学“教-学-评”一体化要求教师在教学过程中,将教师教学、学生学习和教学评价,作为一个过程性、系统性和整体性的工程来看待。要让更多的教师增加对高中语文“教-学-评”一体化的认同感,共同打造高中语文教学的新图景。

关键词： “教-学-评”一体化价值意义实施策略

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普通高中育人模式创新及学校转型探索

教育文汇 2024年第8期 25-27,53页

作者：马颖安徽省淮北市第一中学

安徽省淮北市第一中学以“雅”为教育思想核心,探索践行普通高中育人模式创新及学校转型之路。立足特色,确立“雅”的育人目标;立德树人,培树“雅”的追求与志趣;精细管理,修炼“雅”的言行与品格;以评促学,积淀“雅”的学识与素养;五... 详细信息

安徽省淮北市第一中学以“雅”为教育思想核心,探索践行普通高中育人模式创新及学校转型之路。立足特色,确立“雅”的育人目标;立德树人,培树“雅”的追求与志趣;精细管理,修炼“雅”的言行与品格;以评促学,积淀“雅”的学识与素养;五育并举,践行“雅”的温度与风骨。以“NCEE”育人模式创新,探索“品质高中”建设路径。

关键词：普通高中育人模式学校转型

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基于主题意义的高中英语单元整体教学探究

中学生英语 2024年第2期 71-72页

作者：刘新阳安徽省淮北市第一中学

单元整体教学作为当代教育的一种新型教学模式,对于高中英语教学具有深远的影响。本文将重点研究基于主题意义的高中英语单元整体教学,深入探讨其在培养学生综合素质、提高教学效果以及适应教育改革需求等方面的优势,以期为英语阅读教...

单元整体教学作为当代教育的一种新型教学模式,对于高中英语教学具有深远的影响。本文将重点研究基于主题意义的高中英语单元整体教学,深入探讨其在培养学生综合素质、提高教学效果以及适应教育改革需求等方面的优势,以期为英语阅读教学提供有益的启示和指导。

关键词：