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教师第一:提升学校影响力的行动密码

课堂内外（高中版） 2024年第36期 20-21页

作者：丁元春安徽省合肥市临泉路第二小学党支部

工作中大家常讲:“一个好校长,就是一所好学校。”而多年的学校管理实践,却让我更加确信--“好学校不是一个人,而是一群人;一群好老师,才是一所好学校”。安徽省合肥市临泉路第二小学始建于1950年,是老城区中一所典型的小学校,教师观念... 详细信息

工作中大家常讲:“一个好校长,就是一所好学校。”而多年的学校管理实践,却让我更加确信--“好学校不是一个人,而是一群人;一群好老师,才是一所好学校”。安徽省合肥市临泉路第二小学始建于1950年,是老城区中一所典型的小学校,教师观念保守、结构单一。就是这样一所常常被“忽略”的学校,在三年的时间里,“门前老树长新芽,院里枯木又开花”,先后被评为“教育部优秀传统文化传承示范学校”“安徽省文明校园”……一跃成为一所“小而美”的典范学校,成为区域内一所有影响力的好学校。于是,常常会有人问我有何“绝招”,我想说:哪有什么绝招,只是足够坚定而已,因为我们找到了提升学校影响力的行动密码,因为我们始终坚持“教师第一”。

关键词：一所教师观念文明校园学校影响力安徽省合肥市示范学校密码小学校

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让每一个学生健康成长的育人之路

人民教育 2024年第18期 71-73页

作者：周虹浙江省杭州市钱塘区幸福河小学党支部

习近平总书记指出,“要树立健康第一的教育理念”。健康教育不只是体育课程的范畴,更是一种全人教育的体现。浙江省杭州市钱塘区幸福河小学自2020年建校起就将“一身好体魄”作为育人目标之首,坚持将“让健康成为一种积极的生活方式”... 详细信息

习近平总书记指出,“要树立健康第一的教育理念”。健康教育不只是体育课程的范畴,更是一种全人教育的体现。浙江省杭州市钱塘区幸福河小学自2020年建校起就将“一身好体魄”作为育人目标之首,坚持将“让健康成为一种积极的生活方式”的教育理念全景浸润于学生学习生活的点滴之中。学校通过构建课程、活动、场域和评价四大体系,帮助学生追求健康的身心状态、生活态度和生活习惯,走出了让每一个学生都健康成长的育人之路。

关键词：全人教育体育课程身心状态育人目标教育理念四大体系学生学习生活浙江省杭州市

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加快构建小学语文教研组文化体系

人民教育 2024年第9期 75-76页

作者：党红梅陕西省西安市莲湖区郝家巷小学党支部

小学语文教研组作为学校依据学科设置的基层教学研究组织之一,对于领导和组织语文学科教学、开展教育教学研究、提升小学语文教师专业素养等方面十分关键。然而,当前许多学校在教研组建设中出现了效率低、制度不健全、教师不积极、活动... 详细信息

小学语文教研组作为学校依据学科设置的基层教学研究组织之一,对于领导和组织语文学科教学、开展教育教学研究、提升小学语文教师专业素养等方面十分关键。然而,当前许多学校在教研组建设中出现了效率低、制度不健全、教师不积极、活动不规范等问题,这些问题很大程度上源于教研组文化的缺失。

关键词：教育教学研究教研组建设语文学科教学语文教研组学科设置教学研究组织语文教师专业素养小学

预测阅读识“反复” “反复”读写显创意——三上“预测”单元创意读写教学

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小学教学设计 2024年第28期 34-36,51页

作者：张剑平方广渭安徽省歙县桂林中心学校歙县丰乐小学

【教材简析】三上第四单元为“预测”阅读单元,要求学生“一边阅读一边预测,顺着故事情节去猜想”。为助力学生“学习预测的一些基本方法”,教材有层次、有梯度地编排了《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》三篇课... 详细信息

【教材简析】三上第四单元为“预测”阅读单元,要求学生“一边阅读一边预测,顺着故事情节去猜想”。为助力学生“学习预测的一些基本方法”,教材有层次、有梯度地编排了《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》三篇课文。其中,《总也倒不了的老屋》通过旁批,提示学生可依据题目、插图、文章内容里的线索进行预测。而《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》两篇课文,有意隐去故事结尾,呈现不完整文本。

关键词：三上旁批阅读插图课文单元文章内容

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小学语文创意表达的思维路径

教学管理与教育研究 2024年第12期9卷 7-10页

作者：方广渭吴为众歙县丰乐小学 245200 安徽省歙县郑村中心学校 245200

语言是思维的工具,要训练学生的创意表达,就要加强学生思维训练。本文主张通过训练直觉思维,提升语言反应的敏锐性;训练形象思维,提升表达的生动性;训练逻辑思维,提升表达输出的条理性;训练发散思维,提升学生表达的独创性,实现思维和语... 详细信息

语言是思维的工具,要训练学生的创意表达,就要加强学生思维训练。本文主张通过训练直觉思维,提升语言反应的敏锐性;训练形象思维,提升表达的生动性;训练逻辑思维,提升表达输出的条理性;训练发散思维,提升学生表达的独创性,实现思维和语言的同步发展,提升学生创意表达水平,促进学生核心素养一体化发展。

关键词：小学语文习作教学思维训练语言运用创意表达

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指向小学生创新素养培育的综合学习模式构建与实践

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现代教育 2024年第12期 40-47,52页

作者：陈伟山东省东营市胜利青山小学党支部

培养学生从小具有创新素养,客观上要求学校推进综合学习,确保教育理念平稳落地。综合学习兼具学习内容与学习方式的统整、学科教学与学科育人间的融合,表现出超越学科本位的知识观、实践取向的学习观和过程可感的评价观。注重学科学习... 详细信息

培养学生从小具有创新素养,客观上要求学校推进综合学习,确保教育理念平稳落地。综合学习兼具学习内容与学习方式的统整、学科教学与学科育人间的融合,表现出超越学科本位的知识观、实践取向的学习观和过程可感的评价观。注重学科学习深化的综合学习模式、体现跨学科思维的综合性学习模式和依托综合课程的综合学习模式是指向小学生创新素养培育的三种主要学习模式。教师组织开展综合学习,需要明确以培养学生的问题解决能力的价值定位,以教学内容结构化表征学习内容,在情境创设中实现教学活动实践化和以表现型评价贯穿活动全过程。

关键词：创新素养培育综合学习模式实践研究

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基于“共美教育”理念的学校高质量发展探索

中小学校长 2024年第4期 66-68页

作者：邵寅浙江省余姚市姚江小学党支部

学校是推动教育高质量发展的基本单元。作为一所新建学校,浙江省余姚市姚江小学通过打造“共美教育”,从学校文化、校园环境、课程建构、教学改革、师资队伍、内部治理等6个维度,建设“共生共长的美丽校园”,让“美丽”在每一个日子、... 详细信息

学校是推动教育高质量发展的基本单元。作为一所新建学校,浙江省余姚市姚江小学通过打造“共美教育”,从学校文化、校园环境、课程建构、教学改革、师资队伍、内部治理等6个维度,建设“共生共长的美丽校园”,让“美丽”在每一个日子、在学校的每一寸土地上生根发芽,实现师生共生共长、各美其美,以教育美成就生命美,打开了学校发展的局面。学校一年一变样,发展出了党建、体艺等特色项目,逐渐成长为区域一所高品质学校。

关键词：新建学校教育高质量发展 “共美教育”

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翰墨润品:乐正少年成长的实践路径

华夏教师 2024年第21期 14-16页

作者：沈燕飞江苏省宜兴市新庄小学党支部

品格提升工程的核心在于如何利用学校的独特文化资源,通过精心设计的德育课程,帮助孩子们在日常生活中自然而然地培养出良好的品格。本文详细描述了“乐正少年的大成行动”这一品格提升项目。该项目紧密结合学校独特的文化氛围,成功实... 详细信息

品格提升工程的核心在于如何利用学校的独特文化资源,通过精心设计的德育课程,帮助孩子们在日常生活中自然而然地培养出良好的品格。本文详细描述了“乐正少年的大成行动”这一品格提升项目。该项目紧密结合学校独特的文化氛围,成功实现了儿童德育课程的系统化设计,构建了一套相对完整的教育体系和实践模式。这不仅为学校的改革提供了方向,也为文化的传承与发展注入了新的活力。最终目标是将学科教育和品德培养有效结合,确保教育的全面性和深入性。

关键词：翰墨润品品格提升工程学科育人

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学校气候变化探索馆的建设实践与发展展望

新课程评论 2024年第7期 61-69页

作者：王燕江苏省常州市红梅实验小学党支部

建设气候变化教育主题场馆,对于助推科学教育、创新学科育人路径、构建协同育人生态、提升气候变化教育实效有着积极意义。文章基于实例,呈现了学校气候变化探索馆的整体规划与建设过程。具体为通过丰富国家课程内容,扎实做好科学教育加... 详细信息

建设气候变化教育主题场馆,对于助推科学教育、创新学科育人路径、构建协同育人生态、提升气候变化教育实效有着积极意义。文章基于实例,呈现了学校气候变化探索馆的整体规划与建设过程。具体为通过丰富国家课程内容,扎实做好科学教育加法;注重项目化参与式学习,提升气候变化教育实效;链接多维馆校场域资源,有效建构协同育人生态。为打造社区科普生态、推动美丽中国建设提供了资源与阵地。

关键词：气候变化教育科学教育场馆建设馆校课程