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“殆尽”不等于“尽”

语文学习 2024年第1期 80-81页

作者：胡礼湘安徽芜湖市无为襄安中学

“殆尽”一词,古今汉语常用。《后汉书·南匈奴列传》“斩首及自投河死者殆尽……”马烽、西戎《吕梁英雄传》第五十六回:“兴县地区反‘扫荡'大捷,七百余敌寇被歼殆尽。”“殆”表示几乎、差不多,“尽”表示完、没有了,“殆尽”就是“... 详细信息

“殆尽”一词,古今汉语常用。《后汉书·南匈奴列传》“斩首及自投河死者殆尽……”马烽、西戎《吕梁英雄传》第五十六回:“兴县地区反‘扫荡'大捷,七百余敌寇被歼殆尽。”“殆”表示几乎、差不多,“尽”表示完、没有了,“殆尽”就是“几乎完了”或“差不多没有了”。显而易见,“殆尽”不等于“尽”。

关键词：南匈奴列传后汉书《吕梁英雄传》马烽

家校合作视域下的中学体育教学研究--以安徽省亳州市第十九中学为例

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学苑教育 2024年第7期 76-78页

作者：孙丙恒吕红梅安徽省亳州市第十九中学安徽亳州233600 安徽省涡阳县第一中学安徽涡阳233600

社会发展需要博学人才,也需要他们具备强健的体魄。目前,中学阶段的家校合作,是让学生良性成长的重要力量。初中体育作为学校教育的重要组成,不仅能够改善学生的身心健康,也有助于培养其拼搏进取、公平合作的意识。文章根据国内外家校... 详细信息

社会发展需要博学人才,也需要他们具备强健的体魄。目前,中学阶段的家校合作,是让学生良性成长的重要力量。初中体育作为学校教育的重要组成,不仅能够改善学生的身心健康,也有助于培养其拼搏进取、公平合作的意识。文章根据国内外家校视域下的中小学体育教育理论与文献资料,对初中家校合作的问题进行深入解析,结合相关原则提出提高中学体育家校合作效果的具体策略。

关键词：家校合作中学体育初中生教学研究

加强名师工作室建设助力红色经典社团发展——基于安徽省合肥市第二中学的工作实践

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教书育人（校长参考） 2024年第1期 42-44页

作者：胡毅林安徽省合肥市第二中学

课程思政就是要让学校教育回归本真,让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行,共同担当育人之责,共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍,丰富红色经典社团活动载体,坚持用党的创新理论铸魂育人,可以有效... 详细信息

课程思政就是要让学校教育回归本真,让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行,共同担当育人之责,共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍,丰富红色经典社团活动载体,坚持用党的创新理论铸魂育人,可以有效引导学生增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,努力培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于安徽省合肥市第二中学的工作实践,以红色经典社团为例,进行了思考。

关键词：课程思政名师工作室红色经典社团实践探究

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深入了解目的基因(Bt基因)的检测与鉴定

生物学教学 2024年第3期49卷 90-92页

作者：梅李胜吴文娟安徽省舒城中学六安231300

目的基因的检测与鉴定是基因工程基本操作程序的最后一步,用以确定目的基因是否真正在受体细胞中稳定表达其遗传特性。本文结合实际教学案例,介绍目的基因的检测和鉴定方法,为理解基因工程提供一定的参考。

关键词： Bt基因 PCR DNA分子杂交技术抗原-抗体杂交技术

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这世界有那么多学生

教师博览 2024年第5期 4-7页

作者：徐先挺安徽省无为中学

借用老领导、老同事、老朋友刘萍女士的话：这世界有那么多学生。我的这一发现来自前些年某一次灵光乍现：我所任教的学校里，竟然有11名中青年教师是我曾经的学生。那些年走在路上，忽然觉得多了些似曾相识的面孔，他们或男或女，或中...

借用老领导、老同事、老朋友刘萍女士的话：这世界有那么多学生。我的这一发现来自前些年某一次灵光乍现：我所任教的学校里，竟然有11名中青年教师是我曾经的学生。那些年走在路上，忽然觉得多了些似曾相识的面孔，他们或男或女，或中年或青年，都热情地同我打招呼：“老师好！”原来，他们都是我的学生。抬头不见低头见，一次在澡堂泡澡，巧遇一个几十年前的初中学生。我们一眼相认。

关键词：

深度学习视域下的微专题复习——以“极化恒等式”为例

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教学考试 2024年第22期 13-17页

作者：鲁贤龙安徽省无为中学

浅层学习是一种机械化的学习方式,学习者被动地接受学习内容,对书本知识或教师讲授的内容进行简单的记忆或复制.相反,深度学习注重对知识的理解和应用,要求学习者以一种积极的态度,建立已有知识体系与特定的学习内容之间的联系,追求知... 详细信息

浅层学习是一种机械化的学习方式,学习者被动地接受学习内容,对书本知识或教师讲授的内容进行简单的记忆或复制.相反,深度学习注重对知识的理解和应用,要求学习者以一种积极的态度,建立已有知识体系与特定的学习内容之间的联系,追求知识的逻辑意义.在高三复习中,教师要引导学生进行深度学习,使其将新知识与原有知识和个人经验结合起来。

关键词：深度学习知识的理解浅层学习高三复习逻辑意义原有知识教师讲授专题复习

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一道模考题的另解及推广

试题与研究 2024年第5期 16-18页

作者：鲁贤龙朱小扣安徽省无为中学

三角形面积最值的求解是模考题中经常出现的一类题型，而不等式的思想又是一种求解最值的有效策略，文章从一道模考题出发，总结出一类利用不等式方法求解面积最值的方法，并总结出相关推广结论。

关键词：不等式面积模考题

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这世界有那么多学生

教师博览（中旬刊） 2024年第2期 4-7页

作者：徐先挺安徽省无为中学

借用老领导、老同事、老朋友刘萍女士的话:这世界有那么多学生。我的这一发现来自前些年某一次灵光乍现:我所任教的学校里,竞然有11名中青年教师是我曾经的学生。那些年走在路上,忽然觉得多了些似曾相识的面孔,他们或男或女,或中年或青... 详细信息

借用老领导、老同事、老朋友刘萍女士的话:这世界有那么多学生。我的这一发现来自前些年某一次灵光乍现:我所任教的学校里,竞然有11名中青年教师是我曾经的学生。那些年走在路上,忽然觉得多了些似曾相识的面孔,他们或男或女,或中年或青年,都热情地同我打招呼“老师好!”原来,他们都是我的学生。抬头不见低头见,一次在澡堂泡澡,巧遇一个几十年前的初中学生。我们一眼相认。

关键词：中青年教师打招呼似曾相识老师

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例析高中物理发散性思维之佯谬

物理教师 2024年第6期45卷 55-58页

作者：何磊廖祥勇杨明国安徽省六安第一中学安徽六安237000 安徽省金寨第一中学安徽六安237000

高中物理教学在初中阶段侧重定性分析的基础上向定量运算转变,逐步培养学生的物质观念、运动观念、相互作用观念和能量观念等,为高校学习打下坚实基础.教学中常用到一题多解等思维发散形式,同时也会遇到一些“疑似佯谬”的问题,经过深... 详细信息

高中物理教学在初中阶段侧重定性分析的基础上向定量运算转变,逐步培养学生的物质观念、运动观念、相互作用观念和能量观念等,为高校学习打下坚实基础.教学中常用到一题多解等思维发散形式,同时也会遇到一些“疑似佯谬”的问题,经过深入分析辨明,发现这些问题的本质和归因,有助解开教学中的困惑.

关键词：高中物理物理观念佯谬