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安徽省庐江县耕地土壤养分现状与评价

四川农业科技 2024年第08期 82-85页

作者：王慧敏吴小文潘志军陈龙胡志刚江波李俊生冯琪王晓宏吴周安徽省庐江县农业技术推广中心

为明确庐江县耕地土壤养分分布特征，以县域各镇耕地土壤为研究对象，结合地理性状，分析土壤pH、有机质、碱解氮、有效磷、速效钾的含量分布变化特征。分析发现，庐江县土壤平均pH为5.68,中位值5.50,整体偏酸性甚至强酸性。全县土壤有... 详细信息

为明确庐江县耕地土壤养分分布特征，以县域各镇耕地土壤为研究对象，结合地理性状，分析土壤pH、有机质、碱解氮、有效磷、速效钾的含量分布变化特征。分析发现，庐江县土壤平均pH为5.68,中位值5.50,整体偏酸性甚至强酸性。全县土壤有机质含量在中等水平，平均值为21.35g/kg。土壤碱解氮、有效磷、速效钾平均含量分别为122.64、15.36、107.53mg/kg,碱解氮含量较丰富，有效磷和速效钾含量达到中等水平但存在明显的地形差异，其中圩区土壤磷钾含量显著较高，丘陵岗地的速效钾处于缺乏水平。因此，庐江县需要继续调整施肥结构，因地制宜科学施肥，增加氮肥补充磷钾均衡土壤养分含量，调节土壤pH,增加土壤有机质含量，促进耕地土壤可持续利用，耕地质量稳步提升。

关键词：庐江县耕地土壤养分

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高中化学杂化轨道类型判断全解

化学教育（中英文） 2024年第13期45卷 110-114页

作者：胡建生安徽省庐江第二中学安徽合肥231500

解析VSEPR模型中b值选取规则,提出使用“换元法”转化复杂微粒为单中心构型思路,推荐使用“外围原子赋值法”进行杂化类型判断。阐述一些复杂微粒杂化类型判断方法,针对某些疑难类型进行补充说明。

关键词： VSEPR模型单中心构型换元法外围原子赋值法 Lewis结构式法

高中化学“基本营养物质”的项目式教学——认识管道疏通剂

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化学教育（中英文） 2024年第11期45卷 77-78页

作者：胡建生安徽省庐江第二中学安徽合肥231500

1 项目主题内容分析1.1 教学内容分析本课程以“认识管道疏通剂”为主题,基本营养物质以下水管道堵塞物形式呈现,进行“基本营养物质”内容教学。本课程分为2个课时,教学内容主要包括:(1)体会糖类、油脂、蛋白质与生活的广泛联系;(2)熟... 详细信息

1 项目主题内容分析1.1 教学内容分析本课程以“认识管道疏通剂”为主题,基本营养物质以下水管道堵塞物形式呈现,进行“基本营养物质”内容教学。本课程分为2个课时,教学内容主要包括:(1)体会糖类、油脂、蛋白质与生活的广泛联系;(2)熟悉糖类、油脂、蛋白质水解反应的性质及实验设计;(3)掌握淀粉、蛋白质的检验方法。

关键词：高中化学教学内容分析项目式教学下水管道营养物质蛋白质水解内容教学堵塞物

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安徽省庐江地区慢性病患者共病现状调查

华南预防医学 2024年第6期50卷 490-495,500页

作者：吴璇彭婧杨铭王守军夏明明安徽医科大学卫生管理学院安徽合肥230032 庐江县人民医院庐江县庐城镇卫生院庐江县白湖镇卫生院

目的探讨庐江地区慢性病患者共病现状,为优化慢性病患者共病和控制慢性病共病的发生和发展提供参考。方法对2021年1月至2023年12月庐江地区3所医院就诊的慢性病患者进行调查分析,包括性别、年龄等一般人口学信息、运动情况、睡眠时间... 详细信息

目的探讨庐江地区慢性病患者共病现状,为优化慢性病患者共病和控制慢性病共病的发生和发展提供参考。方法对2021年1月至2023年12月庐江地区3所医院就诊的慢性病患者进行调查分析,包括性别、年龄等一般人口学信息、运动情况、睡眠时间等,采用潜在类别识别分析慢性病共病模式,无序多因素logistic回归分析慢性病共病模式的影响因素。结果潜在类别分析将17种慢性病确定为5个类别,其中心血管代谢性疾病共病组1 335例(27.24%),非特异性共病组1 719例(35.09%),胃/风湿关节炎共病组866例(17.69%),相对健康组497例(10.17%),呼吸系统疾病共病组481例(9.81%)。无序多因素logistic回归分析结果显示,年龄较大(OR=2.590)、BMI较大(OR=1.579)、吸烟史(OR=4.655)、饮酒史(OR=3.108)、慢性病家族史(OR=2.815)、每天服药4种及以上(OR=4.581)是心血管代谢性疾病共病的独立影响因素(P6 h(OR=0.562)、运动频繁(OR=0.443)是心血管代谢性疾病共病的保护因素(P庐江地区慢性病患者普遍存在共病情况,慢性病共病以心血管代谢性疾病共病最高,且年龄、BMI、吸烟史、有慢性病家族史、睡眠时间、服药种类、运动频次与慢性病共病相关,建议有关部门加强对以上人群的慢性病防控。

关键词：慢性病共病患病率现况调查因素分析

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高中化学速率与平衡试题的解题方法探讨

试题与研究 2024年第19期 16-18页

作者：吴佳佳安徽省庐江中学

化学速率与平衡试题，考查点较多、题目形式多样，要求学生掌握化学反应的速率、平衡、反应调控等知识点，能够灵活运用这些知识点分析可逆反应是否平衡，要求学生熟练读取化学反应图像。本次对高中化学速率与平衡试题的解题方法进行研... 详细信息

化学速率与平衡试题，考查点较多、题目形式多样，要求学生掌握化学反应的速率、平衡、反应调控等知识点，能够灵活运用这些知识点分析可逆反应是否平衡，要求学生熟练读取化学反应图像。本次对高中化学速率与平衡试题的解题方法进行研究，旨在引导学生了解常见的化学速率与平衡试题考点，灵活运用多种解题方法解决化学速率与平衡问题，帮助学生提高解题能力。

关键词：高中化学化学反应速率与平衡试题解题方法

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《文献阅读与数学写作》教学实践——以“微积分的创立与发展”为例

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中学数学教学参考 2024年第4期 74-76页

作者：陈杰周丽华安徽省庐江中学

以“微积分的创立与发展”为例,探讨教师应如何设计教学活动指导学生进行文献阅读和数学研究报告写作等,并及时客观评价。

关键词：文献阅读数学写作微积分

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漫游诗词话汉唐

教师博览 2024年第11期 40-42页

作者：刘梅芳安徽省庐江中学

漫游古韵，我最爱这句“后之视今，亦犹今之视昔”。生活在遥远东晋的王羲之，在千年以前便有了穿越古今的时空观照意识。人生代代无穷，趣舍万殊，静躁不同，但后人看待今人，一如今人看待前人。书圣感慨系之，寓悲叹于觥筹，于美景，...

漫游古韵，我最爱这句“后之视今，亦犹今之视昔”。生活在遥远东晋的王羲之，在千年以前便有了穿越古今的时空观照意识。人生代代无穷，趣舍万殊，静躁不同，但后人看待今人，一如今人看待前人。书圣感慨系之，寓悲叹于觥筹，于美景，寄予的是对生活的热诚思考。这份思考，今日我等视之，感同身受。然悲喜同根，今之视昔，非独有“悲夫”一种慨叹。“悲”是给予“喜”的一种积极逆向的思考，所谓居安思危者便是其中的一种。

关键词：

反抗,是为了更好地顺从——《祝福》中祥林嫂的人物形象分析

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语数外学习(高中版上旬) 2024年第8期 24-25页

作者：张丽安徽省庐江中学

鲁迅先生在他的杂文集《坟》中提到：“中国人向来就没有争到过‘人’的价格，至多不过是奴隶，到现在还如此。……有更其直捷了当的说法在这里——一、想做奴隶而不得的时代；二、暂时做稳了奴隶的时代。”纵观祥林嫂的一生，她也有过...

鲁迅先生在他的杂文集《坟》中提到：“中国人向来就没有争到过‘人’的价格，至多不过是奴隶，到现在还如此。……有更其直捷了当的说法在这里——一、想做奴隶而不得的时代；二、暂时做稳了奴隶的时代。”纵观祥林嫂的一生，她也有过“暂时做稳了奴隶”和“想做奴隶而不得”的经历。首先，我们来看祥林嫂的生平经历。在《祝福》一文中，鲁迅先生运用倒叙的写作手法讲述了祥林嫂的故事。为了更好地了解祥林嫂的人生经历，笔者在此按时间顺序梳理了她的人生经历。

关键词：

指向学科核心素养的高考修辞命题备考策略探究——以2024年新课标Ⅰ卷为例

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教学考试 2024年第41期 62-65页

作者：刘梅芳安徽省庐江中学

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)明确提出:“语文课程评价的根本目的在于全面提高学生的语文学科核心素养。”2024年新课标Ⅰ卷有效地落实了“语言建构与运用”这一核心素养。该卷仅语言修辞的显... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)明确提出:“语文课程评价的根本目的在于全面提高学生的语文学科核心素养。”2024年新课标Ⅰ卷有效地落实了“语言建构与运用”这一核心素养。该卷仅语言修辞的显性命题分值就将近20分(见下表),与往年相比较为突出。2024年新课标I卷修辞分值的增加,既凸显了高考评价对语用修辞的高度重视,也启示我们教学要以提升学生在语言实践中的基本能力与学科素养为培养目标。

关键词：学科核心素养备考策略学科素养《课程标准》语言实践语言修辞新课标Ⅰ卷语文课程评价