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图式理论在高中英语阅读教学中的有效应用

中学生英语 2024年第4期 13-14页

作者：马建安徽省宿州市矿建中学

引言图式理论是由德国哲学家康德首次提出的。他认为,人们在认知过程中,将新信息与已有的知识结构相结合,形成一个完整的认知图式。在此后的研究中,图式理论不断得到完善和发展。现代图式理论认为,人们在理解新事物时,将新事物与已有的... 详细信息

引言图式理论是由德国哲学家康德首次提出的。他认为,人们在认知过程中,将新信息与已有的知识结构相结合,形成一个完整的认知图式。在此后的研究中,图式理论不断得到完善和发展。现代图式理论认为,人们在理解新事物时,将新事物与已有的知识结构进行匹配和整合,从而形成新的认知结构。在英语阅读教学中,应用图式理论可以改善当前高中英语阅读教学存在一定的问题,如学生阅读兴趣不高、阅读速度慢、理解能力弱等。

关键词：英语阅读教学认知图式图式理论哲学家康德有效应用知识结构认知结构认知过程

核心素养导向下小学语文大单元作业设计对策探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0076-0079页

作者：郑光辉安徽省宿州市第十七小学安徽宿州234000

小学语文教学中的大单元作业设计主要是指教师根据单元课程的主题和内容,以系统的思维对语文作业进行整体的、结构化的设计。大单元作业设计的实施不仅更符合语文课程的教学规律,也是促进语文教学改革的大势所趋,在增强学生作业探究兴... 详细信息

小学语文教学中的大单元作业设计主要是指教师根据单元课程的主题和内容,以系统的思维对语文作业进行整体的、结构化的设计。大单元作业设计的实施不仅更符合语文课程的教学规律,也是促进语文教学改革的大势所趋,在增强学生作业探究兴趣和质量等方面,都发挥着巨大的优势。为此,教师应秉持以生为本、创新发展的思想,对语文大单元课程内容,进行科学统整和重构,设计高品质、多样化的大单元作业,从而提高语文作业的设计水准。

关键词：核心素养小学语文大单元作业设计对策分析

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医用气体系统关键环节建设的安全性分析

医用气体工程 2024年第1期4卷 15-18页

作者：许欢欢安徽省宿州市立医院安徽宿州234000

医用气体用于生命支持,一套安全、合规的医用气体系统是保障医院有序运行和医疗安全的必要条件,系统关键环节的设计、建造均应遵循安全性原则。结合国内相关规范要求,以宿州市立医院医用气体工程为例,分析如何从安全供气的角度对医用气... 详细信息

医用气体用于生命支持,一套安全、合规的医用气体系统是保障医院有序运行和医疗安全的必要条件,系统关键环节的设计、建造均应遵循安全性原则。结合国内相关规范要求,以宿州市立医院医用气体工程为例,分析如何从安全供气的角度对医用气体系统中的关键环节进行建设。

关键词：医用气体生命支持系统选型安全

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以核心素养为导向的小学语文作业设计研究

当代家庭教育 2024年第9期 123-125页

作者：冯甜甜安徽省宿州市雪枫小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出语文学科核心素养的关键是“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四个要素。现阶段的语文作业设计,要求教师能够站在学生的角度... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出语文学科核心素养的关键是“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四个要素。现阶段的语文作业设计,要求教师能够站在学生的角度,结合学生的兴趣爱好,设计高质量的作业,让作业真正发挥出促进学生个性化核心素养发展的作用。本文基于核心素养视角开展小学语文作业设计研究,希望在减轻学生课业负担的同时,进一步提升语文作业设计质量。

关键词：核心素养小学语文作业设计

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深度学习视域下小学数学教学的策略探析

数学之友 2024年第10期38卷 60-62页

作者：张凤月张广珍安徽省宿州市第十七小学安徽宿州234000

本文浅析深度学习视域下的小学数学教学内涵,提出“提高教学目标关联性”“注重教学内容整体性”“保障教学组织有效性”“增强教学评价多元性”四大策略,以供一线教师参考.

关键词：深度学习小学数学教学教学实践

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“互联网+教育”赋能高中历史教学

新课程研究 2024年第26期 35-37页

作者：王现灵安徽省宿州市矿建中学

随着时代的发展，传统的高中历史教学方法逐渐显示出一种“不合时宜”，教学内容也有明显的局限性。在“互联网+教育”时代，高中历史教学需要创新，高中历史教师一应利用互联网资源丰富教学内容，二应依托互联网技术为学生设计个性化... 详细信息

随着时代的发展，传统的高中历史教学方法逐渐显示出一种“不合时宜”，教学内容也有明显的局限性。在“互联网+教育”时代，高中历史教学需要创新，高中历史教师一应利用互联网资源丰富教学内容，二应依托互联网技术为学生设计个性化学习路径，鼓励学生自主探索和深入学习，三应应用互动式教学平台促进学生的小组合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力，四应利用社交媒体组织学生自由讨论、多维分析，培养学生的批判性思维。

关键词：互联网+教育高中历史教学互动式教学平台社交媒体

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基于项目化的高中习作教学

语文天地 2024年第2期31卷 93-96页

作者：石静松安徽省宿州市砀山中学

项目化教学是一种建构性的教与学方式，写作类项目化设计在融合各种资源的特性方面表现突出，尤其强调资源的开发与建构。项目化教学作为一种以项目为核心的教学方法，有利于将学生置于真实的情境中，通过解决实际问题来促进学生的学习... 详细信息

项目化教学是一种建构性的教与学方式，写作类项目化设计在融合各种资源的特性方面表现突出，尤其强调资源的开发与建构。项目化教学作为一种以项目为核心的教学方法，有利于将学生置于真实的情境中，通过解决实际问题来促进学生的学习和发展。本文基于项目化展开高中习作教学研究，分析项目化在高中习作教学中的意义和流程，提出选定写作项目、设计驱动问题、嵌入过程评价等策略，旨在通过学生参与项目的设计、实施和评估，使学生在写作中能够更好地理解和应用语言经验，培养学生的综合能力和解决问题的能力。

关键词：项目化高中习作教学研究

构建物理模型,突破带电粒子在匀强电场中的偏转问题

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数理天地（高中版） 2024年第12期 13-15页

作者：陈若辉安徽省宿州市灵璧中学 234200

模型建构是科学思维的重要构成要素,教学中可以根据教学内容合理选择素材,对学生适时渗透模型建构和科学推理能力的培养.带电粒子在匀强电场中的运动,由于不同带电粒子比荷的差异性、粒子入射电场初速度的差异性、平行板间电压和板间距... 详细信息

模型建构是科学思维的重要构成要素,教学中可以根据教学内容合理选择素材,对学生适时渗透模型建构和科学推理能力的培养.带电粒子在匀强电场中的运动,由于不同带电粒子比荷的差异性、粒子入射电场初速度的差异性、平行板间电压和板间距离的差异性,使得带电粒子的运动轨迹成为比较复杂的物理情境,学生在做相应的习题时,对习题中设置的物理情境比较迷惑,往往很难快速找到解决问题的突破口.笔者通过归纳总结,发现四种情境类型:同种带电粒子,运动轨迹不同;同种带电粒子,运动轨迹相同;不同的带电粒子,运动轨迹不同;不同的带电粒子,运动轨迹相同.文章通过建立物理模型,从粒子的运动轨迹方程入手,分析这四种情境类型产生的原因,帮助学生迅速找到解决问题的突破口.

关键词：带电粒子匀强电场物理模型

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初中学生体育锻炼技能训练的实践与探究

学苑教育 2024年第16期 46-48页

作者：张荣金安徽省宿州市灵璧实验学校安徽宿州234200

随着我国素质教育理念的推行和落实,体育这门学科在教育领域当中占据的地位持续升高,在倡导全民运动的时代发展背景下,初中生需要积极自主地参与体育锻炼活动,接受体育技能的训练,从而成长发展为社会主义的建设者以及继任者。文章主要... 详细信息

随着我国素质教育理念的推行和落实,体育这门学科在教育领域当中占据的地位持续升高,在倡导全民运动的时代发展背景下,初中生需要积极自主地参与体育锻炼活动,接受体育技能的训练,从而成长发展为社会主义的建设者以及继任者。文章主要就初中学生体育锻炼技能训练展开探究,分析当前我国初中学生体育锻炼现状,合理设定体育锻炼技能训练的原则,立足锻炼技能以及技巧形成的特征,制定出更为高效的教学措施,旨在提升体育锻炼技能训练的成效,帮助学生掌握更为丰富的体育技能和方法,提高学生身体素质,让学生能够适当的练习,掌握有效的体育技能。

关键词：初中体育锻炼技能训练实践措施