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依托教材实施语文学习任务群的教学研究

文理导航(下旬) 2025年第1期 13-15页

作者：陈雅福建省宁德市古田县大桥中心小学

在我国教育改革的推动下，构建学习任务群成为现代教育发展的重要趋势，学习任务群能够有效提升教学质量，培养学生的综合能力与素养。本文立足教材，探讨小学语文实施学习任务群的相关教学，旨在通过观念和方法上的创新促进小学语文教... 详细信息

在我国教育改革的推动下，构建学习任务群成为现代教育发展的重要趋势，学习任务群能够有效提升教学质量，培养学生的综合能力与素养。本文立足教材，探讨小学语文实施学习任务群的相关教学，旨在通过观念和方法上的创新促进小学语文教学质量的提升，全面推进小学语文教育的不断进步。

关键词：小学语文学习任务群策略

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小学语文阅读教学中问题情境的创设

文理导航(上旬) 2025年第1期 22-24页

作者：陈光达甘肃省兰州市永登县武胜驿镇中心小学

问题情境教学强调在教学过程中，问题情境的创设可以使学生处于一种真实、生动的学习环境，有助于激发学生的学习兴趣，以及培养学生的思维能力和创新能力。同时，在课堂教学中创设问题情境可以帮助学生更好地掌握课堂知识，培养自主学... 详细信息

问题情境教学强调在教学过程中，问题情境的创设可以使学生处于一种真实、生动的学习环境，有助于激发学生的学习兴趣，以及培养学生的思维能力和创新能力。同时，在课堂教学中创设问题情境可以帮助学生更好地掌握课堂知识，培养自主学习的能力，提高语文核心素养和培养美好品质。本文从小学语文阅读教学中问题情境优势及原则出发，探讨了运用情境教学的开展策略，旨在全面提升小学语文阅读教学质量，促进学生语文学科核心素养的不断强化。

关键词：小学语文阅读教学问题情境

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小学语文成语积累与语用能力培养

文理导航(上旬) 2025年第1期 70-72页

作者：翁贵清福建省宁德市蕉城区第二中心小学

本文聚焦于小学语文成语积累与语用能力培养研究，首先强调成语学习对文化传承和提升语言表达能力的双重价值；然后介绍成语积累的两种途径：一是结合课文教学，让学生在学习课文时自然而然地接触和理解成语。二是通过讲述历史典故，让... 详细信息

本文聚焦于小学语文成语积累与语用能力培养研究，首先强调成语学习对文化传承和提升语言表达能力的双重价值；然后介绍成语积累的两种途径：一是结合课文教学，让学生在学习课文时自然而然地接触和理解成语。二是通过讲述历史典故，让成语学习更生动有趣。在成语语用能力培养上，本文提出创设教学情境，以增强成语的实际应用能力，以及对比古今表达差异，深化学生对成语精髓的理解和运用。本文旨在为小学成语教学提供一套系统性指导思路，以促进学生全面掌握并有效运用成语这一语言瑰宝。

关键词：小学语文成语积累与语用能力

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一个也不能少

少年儿童研究 2010年第1X期 61-62页

作者：周结华安徽省宿松县二郎中心小学

我参加语文优质课比赛,地点是在中心小学,抽签抽到的是四年级二班。我在向这个班的老师了解学生的情况时,老师告诉我。

关键词：中心小学告诉我我一报告厅二宝家庭条件考试选拔上青第一感觉表现好

构筑线、面、体多维全景图--对图形与几何领域“测量”教学的思考

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小学教学研究 2025年第2期 68-70页

作者：戴津津江苏省南京市江宁区汤山中心小学

测量是小学数学“图形与几何”领域的重要内容之一,而长度、面积和体积是“空间与图形”领域中最为基本的从一维到二维再到三维的测量概念,小学苏教版数学教材中的长度、面积和体积这三部分的教学结构有着高度一致性。教师教学时应重视... 详细信息

测量是小学数学“图形与几何”领域的重要内容之一,而长度、面积和体积是“空间与图形”领域中最为基本的从一维到二维再到三维的测量概念,小学苏教版数学教材中的长度、面积和体积这三部分的教学结构有着高度一致性。教师教学时应重视沟通和揭示概念之间的区别与内在联系,要着眼于“整体”,把握“本质”,抓住知识间的联系,整体架构,使数学知识目标在落地的同时,帮助学生构筑从一维到二维再到三维的空间观念,培养学生量感和促进思维多维成长。

关键词：数学教学图形与几何空间观念多维全景图

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如何提高小学数学课堂提问的有效性

数学大世界(中旬) 2018年第7期 85-86页

作者：张琼安徽省安庆市宿松县汇口中心小学

数学课堂提问作为数学教学过程中的重要构成部分,是高效学习数学的关键方法。而小学阶段的课堂提问对学生思维模式的培养具有非常大的作用,教师应该避免"灌输式提问""无疑而问"的误区,改善数学课堂提问的策略,提高课堂提问对学生思维培... 详细信息

数学课堂提问作为数学教学过程中的重要构成部分,是高效学习数学的关键方法。而小学阶段的课堂提问对学生思维模式的培养具有非常大的作用,教师应该避免"灌输式提问""无疑而问"的误区,改善数学课堂提问的策略,提高课堂提问对学生思维培养的有效性。

关键词：小学数学课堂提问思维培养有效性

藏巧于拙——王崧舟老师《好的故事》教学片段赏析

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新教师 2021年第11期 93-94页

作者：田小平安徽省宿松县二郎镇中心小学

语文要素作为统编教材双线组元中的一线,得到了编者的重视,除了在单元页以简练的条目明确呈现外,还在精读课文的课后练习或略读课文的课前导语中进行细化对接,确保单元语文要素学习在单元课文中循序渐进地加以落实。由此,导致一些教师... 详细信息

语文要素作为统编教材双线组元中的一线,得到了编者的重视,除了在单元页以简练的条目明确呈现外,还在精读课文的课后练习或略读课文的课前导语中进行细化对接,确保单元语文要素学习在单元课文中循序渐进地加以落实。由此,导致一些教师在教学中,把课后练习作为阅读目标,似乎通过阅读找到了练习题的答案或者解决了练习题的要求,阅读任务就大功告成了。

关键词：课后练习精读课文阅读目标略读课文统编教材王崧舟藏巧于拙练习题

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教育不只是考试

少年儿童研究 2010年第3X期 60-62页

作者：周结华安徽省宿松县二郎镇中心小学

最近发现有很多文章在议论"教育简单得只剩下做题了,""教育只剩下考试了"这些话题。其实我们的身边这样的教育举不胜举:

关键词：教育理想校长办公室教学成绩课外作业经典名著教育评价体系自主学习副校长破茧化蝶教导主任

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革命传统教育类课文教学策略探析

教育文汇 2021年第12期 42-44页

作者：田小平安徽省宿松县二郎镇中心小学

在语文教学中,革命传统教育着重体现在增强民族凝聚力和创造力、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神等方面。教师在教学中,需要把握这一类课文分散于各个单元中的特点,注意从单元人文主题和语文要素两个层面... 详细信息

在语文教学中,革命传统教育着重体现在增强民族凝聚力和创造力、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神等方面。教师在教学中,需要把握这一类课文分散于各个单元中的特点,注意从单元人文主题和语文要素两个层面寻找教学的融合点,组织学生开展研读、品析、探究等多种形式的实践活动,让学生在语用学习中提高对革命传统精神内涵的认知和体验,真正发挥出革命传统类课文的教育教学价值。

关键词：革命传统教育阅读教学教学策略