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智慧课堂环境下的小学英语读写课个性化教学策略研究实践——以PEP《英语》五(上)Unit 3 What would you like?Part B Read and write为例

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小学教学设计 2024年第18期 43-45页

作者：叶海霞安徽省安庆市太湖县新城小学

智慧课堂,是以建构主义学习理论为依据,以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用,实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化。

关键词：智慧课堂评价反馈交流互动教学决策《英语》动态学习大数据数据分析

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难忘的运动会

红蜻蜓 2024年第17期 46-47页

作者：宋晨小确幸插画安徽省安庆市太湖县新城小学415班

在暖洋洋的季节，一年一度的学校运动会如期而至。当校长宣布运动会正式开始时，各个班级的运动健儿们都在紧张激烈的气氛中摩拳擦掌、跃跃欲试，准备在赛场上一决高下、斩金夺银。我参加的第一个比赛项目是60米跑，我被分在第三组第三道。

关键词：

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我学会了骑自行车

红蜻蜓 2024年第14期 46-47页

作者：罗炜琪小确幸插画安徽省安庆市太湖县新城小学四4班

不知不觉，我已经是四年级的学生了。在我成长的过程中，有许多难忘的事，其中最让我难忘的就是学骑自行车了。记得那是我8岁过生日时，爸爸妈妈还有姐姐一起为我唱着生日歌。这时爸爸对我说：“罗炜琪，你去阳台看看，那里有个惊喜等...

不知不觉，我已经是四年级的学生了。在我成长的过程中，有许多难忘的事，其中最让我难忘的就是学骑自行车了。记得那是我8岁过生日时，爸爸妈妈还有姐姐一起为我唱着生日歌。这时爸爸对我说：“罗炜琪，你去阳台看看，那里有个惊喜等着你呢！”我迫不及待地冲到阳台，哇！竟然是一辆崭新的红色自行车，我高兴得跳了起来，笑得合不拢嘴。吃完蛋糕，我就让爸爸推着自行车到楼下教我骑车。

关键词：

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浅谈统编教材小古文教学策略

安徽教育科研 2024年第4期 118-120页

作者：吴汪霞叶岳情太湖县新城第二小学安徽安庆246400

文言小古文离孩子们的生活太遥远,不论是词语的理解、言语形式还是内容的感悟,对小学生来说都是一项很大的挑战。结合每篇小古文所在单元的人文要素,教师要从儿童的角度优化设计:在创设情境中,激兴萌趣;在多维诵读中,积淀语感;在多层理... 详细信息

文言小古文离孩子们的生活太遥远,不论是词语的理解、言语形式还是内容的感悟,对小学生来说都是一项很大的挑战。结合每篇小古文所在单元的人文要素,教师要从儿童的角度优化设计:在创设情境中,激兴萌趣;在多维诵读中,积淀语感;在多层理解中,融通古今;在适度拓展中,尝试表达。

关键词：小古文创设情境多维诵读多层理解适度拓展

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以评促问，发展思维——统编教材四年级上册第二单元《田忌赛马》学习活动设计

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小学语文教师 2024年第9期 45-47页

作者：方结红黄敏玲安徽省安庆市太湖县新仓镇茗北小学安徽省安庆市太湖县大石乡文桥小学

统编教材四年级上册第二单元是阅读策略单元，属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。本单元主题为“学贵有疑”，语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，旨在引导学生学会提问、善于提问。《田忌赛马》是其中一篇...

统编教材四年级上册第二单元是阅读策略单元，属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。本单元主题为“学贵有疑”，语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，旨在引导学生学会提问、善于提问。《田忌赛马》是其中一篇略读课文。通过前面三篇精读课文的学习，学生已经习得：提问可以针对部分内容或者全文展开，可以从内容、写法、联系生活实际等角度入手；提出的问题要进行整理、筛选，以帮助理解课文内容；引发深入思考的问题需要认真对待、尝试解决。本文的学习中需要将之前习得的方法进行应用。因此，本课的学习目标可确定为：1.认识11个生字，正确认读“将”“划”2个多音字。

关键词：

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任务情境的价值指向和创设路径

小学语文教师 2024年第Z1期 16-18页

作者：王华星鲁林红安徽省安庆市太湖县新城小学安徽省安庆市望江县泊湖中心学校

任务情境的创设要建立在对真实学情、文本资源、未来生活的精准研判之上，通过还原文本场景、联系现实生活、架构链状系统等路径，创设共情体验式、拟真交际式、进阶探究式任务情境，让学生的语文学习获得真实的体验感和成就感，以促进... 详细信息

任务情境的创设要建立在对真实学情、文本资源、未来生活的精准研判之上，通过还原文本场景、联系现实生活、架构链状系统等路径，创设共情体验式、拟真交际式、进阶探究式任务情境，让学生的语文学习获得真实的体验感和成就感，以促进学生语文学科核心素养的整体提升。

关键词：任务情境价值指向创设路径

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指向深度学习的高中英语语法教学策略探索

中小学英语教学与研究 2024年第3期 33-37页

作者：汪爱斌汪振华安徽省安庆市望江县第二中学安徽省安庆市望江县初级中学

语法知识是语言能力形成的重要基础。受传统教学模式影响,目前高中英语语法教学表面化、表层化和表演化的问题依然突出,忽视了学生高阶思维的培养和教学的育人功能。本文结合实际教学案例,基于深度学习的理念和特征,探讨高中英语语法教... 详细信息

语法知识是语言能力形成的重要基础。受传统教学模式影响,目前高中英语语法教学表面化、表层化和表演化的问题依然突出,忽视了学生高阶思维的培养和教学的育人功能。本文结合实际教学案例,基于深度学习的理念和特征,探讨高中英语语法教学的优化策略,即引导学生对语法知识进行层进式、沉浸式和探究式学习,培养学生语法分析能力,帮助学生迁移语法知识结构和语法学习技巧,从而提高语法教学效率,最终发展学生的核心素养。

关键词：高中英语语法教学深度学习

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漫画宠物揭秘表达——统编教材四年级下册第四单元《母鸡》教学活动设计

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小学语文教师 2024年第3期 25-27页

作者：周红玉安徽省太湖县新城小学

[学习目标]1.对比阅读,抓住关键语句,探究老舍对母鸡由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化,感受母爱的伟大。2.通过研读文中细致传神的具体描写,品味母鸡负责、慈爱、勇敢、坚强的品质。3.比较《母鸡》和《猫》在表达上的异同,体...

[学习目标]1.对比阅读,抓住关键语句,探究老舍对母鸡由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化,感受母爱的伟大。2.通过研读文中细致传神的具体描写,品味母鸡负责、慈爱、勇敢、坚强的品质。3.比较《母鸡》和《猫》在表达上的异同,体会同一作家是如何表达对不同动物的感情的。[教学过程]板块一漫画宠物,

关键词：

多维对比,整体关联,解锁真情密码——统编教材四年级下册第四单元《白鹅》教学活动设计

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小学语文教师 2024年第3期 28-30页

作者：殷桃玲安徽省太湖县新城小学

[学习目标]1.借助思维导图理清课文主要内容。2.通过对重点句段的品读,体会白鹅的高傲,感受作者字里行间的喜爱之情。3.在多个维度的比较阅读中,领悟作者是如何表达对动物的喜爱之情的。[教学过程]板块一回顾比较,激发阅读期待创设情境...

[学习目标]1.借助思维导图理清课文主要内容。2.通过对重点句段的品读,体会白鹅的高傲,感受作者字里行间的喜爱之情。3.在多个维度的比较阅读中,领悟作者是如何表达对动物的喜爱之情的。[教学过程]板块一回顾比较,激发阅读期待创设情境:同学们在一起聊各自喜欢的宠物,评选最受欢迎的宠物入驻“线上萌宠乐园”。猫和母鸡都榜上有名,因为老舍先生把它们写得特别精彩,还有一个名额给了白鹅,

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