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在问题探究中培养批判性思维

中学语文教学参考 2021年第35期 55-57页

作者：夏熔亮兴化市教师发展中心江苏泰州225700

以名师《皇帝的新装》课堂问题设计为例,通过引导反思、筛选信息、鼓励质疑、比较阅读、了解立场等方式,探索在问题探究中培养学生批判性思维的策略,以此进一步促进学生的语文核心素养落地生根。

关键词：《皇帝的新装》批判性思维反思质疑信息筛选比较阅读

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利用项目式学习开展图形化编程教学的研究

教育实践与研究 2021年第26期 43-46页

作者：王永华泊头市教师发展中心河北沧州062150

项目式学习是一种以学生为中心的教学方式,学生通过规划完成一系列任务,以最终实现某个目标或者解决某个问题。基础教育阶段的图形化编程课程是信息技术学科的重要内容,能够培养学生的创新思维和计算思维,是信息技术学科教学内容改革的... 详细信息

项目式学习是一种以学生为中心的教学方式,学生通过规划完成一系列任务,以最终实现某个目标或者解决某个问题。基础教育阶段的图形化编程课程是信息技术学科的重要内容,能够培养学生的创新思维和计算思维,是信息技术学科教学内容改革的方向。图形化编程课程的学习非常适合采用项目式学习的方式,项目开发模型可采用简单易操作的瀑布模型,但只采用项目式学习难以单独完成目标,所以还需要依靠团队合作,如此能够培养学生的协作精神。除此之外在项目式学习过程中还需要查阅、借鉴、整合各种信息资源,如此才能够全面提升学生的信息素养。

关键词：信息技术学科项目式学习图形化编程瀑布模型

小学道德与法治在智慧课堂环境下的教学策略研究

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新课程 2022年第38期 34-36页

作者：刘爱年安徽省桐城市教育局

现代社会，伴随着新课程改革的不断推进，素质教育的理念已逐步深入各个阶段的教学过程中。与此同时，学校的教学目的也不再片面地趋向于教授学生知识。智慧课堂改变了传统的教与学的模式，教师需要引导学生积极参与课堂教学，将智慧课... 详细信息

现代社会，伴随着新课程改革的不断推进，素质教育的理念已逐步深入各个阶段的教学过程中。与此同时，学校的教学目的也不再片面地趋向于教授学生知识。智慧课堂改变了传统的教与学的模式，教师需要引导学生积极参与课堂教学，将智慧课堂融入小学道德与法治教学。基于教学数据，开展先学后教，以学定教的教育模式，不仅能够提高有效的互动、协作研究，而且促进了课堂教学的个性化。通过信息技术记录教学过程，实现了从成绩评价向课堂教学过程评价的转变，真正体现了以学生为中心的教学理念。基于此，就小学道德与法治在智慧课堂环境下的教学中存在的问题进行了简单的介绍，并针对此问题提出了相应的课堂有效教学策略，从而真正实现小学课堂教学目标。

关键词：小学道德与法治智慧课堂运用解决策略

来源：博看期刊

振动成型设计下AC-16沥青混合料的耐久性能

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吉林大学学报(工学版) 2023年

作者：蒋应军苏洪建李明杰何岩白雅伟王鹏飞鲍豫豪蔡敏锋河南省交通基本建设质量检测站长安大学特殊地区公路工程教育部重点实验室中交二公局东萌有限公司金华市交通投资集团有限公司许昌市公路事业发展中心

为论证垂直振动法（VTM）设计沥青混合料在光照环境与荷载反复作用环境下的耐久性能，分析垂直振动压实方法成型沥青混合料技术优势，本文首先对VTM法、马歇尔法（Marshall）和旋转压实法（GTM）成型的AC-16混合料力学性能进行对比，并... 详细信息

为论证垂直振动法（VTM）设计沥青混合料在光照环境与荷载反复作用环境下的耐久性能，分析垂直振动压实方法成型沥青混合料技术优势，本文首先对VTM法、马歇尔法（Marshall）和旋转压实法（GTM）成型的AC-16混合料力学性能进行对比，并深入分析VTM、Marshall两种设计方法的抗老化性能和耐疲劳特性，应用Weibull分布建立疲劳方程，对疲劳寿命进行对比。结果表明：VTM成型试件具有密实度高，空隙率和矿料间隙率低的特点；GTM、VTM沥青混合料力学性能较Marshall至少提高35%；GTM法、VTM法、Marshall法与现场相关性分别为94%、92%和72%；老化后两种方法设计沥青混合料低温性能相当；短期老化后VTM设计沥青混合料回收沥青性能变化比Marshall的大；长期老化后VTM设计沥青混合料回收沥青性能变化比Marshall的小；建立的Weibull模型呈现良好的线性相关性；不同失效概率下，基于VTM设计的沥青混合料耐疲劳性能优于Marshall法。

关键词：道路与铁道工程垂直振动法马歇尔法耐久性能

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聚焦游戏研训,助推幼儿园新教师专业发展

早期教育（幼教·教育科研） 2018年第9期 51-53页

作者：李静文南京市玄武区教师发展中心

针对区域幼儿园新教师培训中存在的课程碎片化,缺乏主题;培训形式单一化,缺少互动;培训评价表面化,忽略行为评价等问题,本文探索了聚焦游戏的研训新模式,即构建“三位一体”的课程体系,形成“研训合一”的培训方式,改进“四级”综合评价... 详细信息

针对区域幼儿园新教师培训中存在的课程碎片化,缺乏主题;培训形式单一化,缺少互动;培训评价表面化,忽略行为评价等问题,本文探索了聚焦游戏的研训新模式,即构建“三位一体”的课程体系,形成“研训合一”的培训方式,改进“四级”综合评价.聚焦游戏研训新模式,立足新教师的真需求,解决真问题,引导真学习,助推真成长.

关键词：游戏研训幼儿园新教师专业发展

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基于观念建构的初中科学学科德育实践探索

中小学德育 2017年第12期 42-45页

作者：翁庆双瑞安市教师发展中心浙江温州325200

初中科学教育的"真""善""美",正是科学学科德育的应有之义与独特价值。审视初中科学学科德育现状,学科德育与教学目标割裂;德育目标缺乏有效支撑;实施学科德育缺少实践体验。基于科学观念建构,探索初中科学学科德育实践,着重解决三个问... 详细信息

初中科学教育的"真""善""美",正是科学学科德育的应有之义与独特价值。审视初中科学学科德育现状,学科德育与教学目标割裂;德育目标缺乏有效支撑;实施学科德育缺少实践体验。基于科学观念建构,探索初中科学学科德育实践,着重解决三个问题:形成初中科学学科德育的基本框架,明晰初中科学学科德育的系统设计,提炼科学学科德育的实践样式。

关键词：学科德育初中科学观念建构

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小班幼儿入园适应现状与提升对策

学前教育研究 2021年第3期 93-96页

作者：陈冠亚河南省郑州市幼教发展中心郑州450007

良好的入园适应不仅可以帮助小班幼儿获得更好的在园体验,而且会影响小班幼儿心理与行为的长远发展。本研究从活动适应、人际关系适应、角色适应3个方面调查小班幼儿入园适应现状,结果发现小班幼儿能够较快地适应幼儿园的各项活动,但会... 详细信息

良好的入园适应不仅可以帮助小班幼儿获得更好的在园体验,而且会影响小班幼儿心理与行为的长远发展。本研究从活动适应、人际关系适应、角色适应3个方面调查小班幼儿入园适应现状,结果发现小班幼儿能够较快地适应幼儿园的各项活动,但会受到教师活动组织水平、环境丰富性以及个体差异的影响;能够较快地适应师幼关系和同伴关系,但会受到教师的情感支持和同伴支持水平的影响;能够较快地适应新角色,但会受到教师、同伴和家长角色期望的影响。为提升小班幼儿的入园适应水平,幼儿园应为小班幼儿构建和谐多元的人际关系,提供丰富适宜的活动,并开展多样化的入园适应工作。

关键词：入园适应活动适应人际关系适应角色适应

实践与变革:基于事实和基于实践的项目化学习——以“足球项目”为例

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教育研究与评论（小学教育教学） 2020年第11期 23-28页

作者：张逸江苏省常州市钟楼区教师发展中心 213003

课堂变革不仅指向教学内容的选择和变更,更指向学习方式和教学模式的系统改进与深化。真正有效的课程学习,当从“基于事实”走向“基于实践”,或者是这两种学习方式的融合。项目化学习不偏颇于其中某一种,而是充分利用每一种学习方式的... 详细信息

课堂变革不仅指向教学内容的选择和变更,更指向学习方式和教学模式的系统改进与深化。真正有效的课程学习,当从“基于事实”走向“基于实践”,或者是这两种学习方式的融合。项目化学习不偏颇于其中某一种,而是充分利用每一种学习方式的特质。作为项目化学习的一种设想,“足球项目”的实施跨越两个学期,上半场“基于事实”的学习隐性但有序勾连,下半场“基于实践”的学习显性且有章可循。

关键词：项目化学习基于事实基于实践足球项目