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多维对比,整体关联,解锁真情密码——统编教材四年级下册第四单元《白鹅》教学活动设计

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小学语文教师 2024年第03期 28-30页

作者：殷桃玲安徽省太湖县新城小学

[学习目标]1.借助思维导图理清课文主要内容。2.通过对重点句段的品读,体会白鹅的高傲,感受作者字里行间的喜爱之情。3.在多个维度的比较阅读中,领悟作者是如何表达对动物的喜爱之情的。[教学过程]板块一回顾比较,激发阅读期待创设情境...

[学习目标]1.借助思维导图理清课文主要内容。2.通过对重点句段的品读,体会白鹅的高傲,感受作者字里行间的喜爱之情。3.在多个维度的比较阅读中,领悟作者是如何表达对动物的喜爱之情的。[教学过程]板块一回顾比较,激发阅读期待创设情境:同学们在一起聊各自喜欢的宠物,评选最受欢迎的宠物入驻“线上萌宠乐园”。猫和母鸡都榜上有名,因为老舍先生把它们写得特别精彩,还有一个名额给了白鹅,

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在比较、迁移中落实语文要素——统编教材四年级下册第四单元“文学阅读与创意表达”教学建议

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小学语文教师 2024年第3期 23-25页

作者：王华星安徽省太湖县新城小学

统编教材四年级下册第四单元以“作家笔下的动物”为主题,选编了以常见的家养动物猫、母鸡和白鹅为描写对象的三篇散文作为精读课文,“阅读链接”拓展了其他中外名家描写动物的语段,习作“我的动物朋友”和语文园地中的“交流平台”“...

统编教材四年级下册第四单元以“作家笔下的动物”为主题,选编了以常见的家养动物猫、母鸡和白鹅为描写对象的三篇散文作为精读课文,“阅读链接”拓展了其他中外名家描写动物的语段,习作“我的动物朋友”和语文园地中的“交流平台”“词句段运用”也紧扣这个主题来编排。通览单元学习内容和语文要素,比照《义务教育语文课程标准(2022年版)》,除了要完成“语言文字积累与梳理”的基础型学习任务,

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难忘的运动会

艺术界 2024年第2期 89-90页

作者：宋晨徐燕(指导) 安徽省太湖县新城小学不详

在暖洋洋的初冬,学校一年一度的运动会如期而至。当校长宣布运动会正式开始时,各个班级的运动健儿们都在紧张热烈的气氛中摩拳擦掌,一副跃跃欲试的模样,准备在赛场上一决高下、金夺银。我参加的第一个项目是60米跑,我在第三组第三个赛... 详细信息

在暖洋洋的初冬,学校一年一度的运动会如期而至。当校长宣布运动会正式开始时,各个班级的运动健儿们都在紧张热烈的气氛中摩拳擦掌,一副跃跃欲试的模样,准备在赛场上一决高下、金夺银。我参加的第一个项目是60米跑,我在第三组第三个赛道。起跑时我非常专注地听着发令枪声,枪一响我就竭尽全力地冲刺,结果只跑了个小组第二,很遗憾没能进入决赛。

关键词：运动健儿运动会发令枪起跑班级校长冲刺赛场

在分类中梳理在运用中积累——统编教材四年级上册第六单元《牛和鹅》第一课时词语教学举隅

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小学语文教师 2024年第10期 51-53页

作者：黄敏玲安徽省太湖县大石乡文桥小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的“语言文字积累与梳理”学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中积累语言材料和语言经验，形成良好的语感。语言文字的积累是良好语感形成的基础，教师需要引导学生对课本中的语言材料进行...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的“语言文字积累与梳理”学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中积累语言材料和语言经验，形成良好的语感。语言文字的积累是良好语感形成的基础，教师需要引导学生对课本中的语言材料进行回顾、辨析、整理和归类，在这个过程中，感受汉字丰富的文化内涵，从而有效落实“语言文字积累与梳理”目标。

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我是快乐的“小青蛙”

红蜻蜓 2024年第Z5期 84-85页

作者：何俊南安徽省太湖县新城小学404班

每到夏天,游泳池里总会聚集许多小朋友,他们像小青蛙一样,快活地在水里游来游去,我羡慕极了。什么时候,我也能和他们一样,做一只快乐的“小青蛙”呢?终于,今年暑假我圆了游泳梦。游泳第一天,我穿好泳衣,戴好泳帽,兴冲冲地跑向泳池。教...

每到夏天,游泳池里总会聚集许多小朋友,他们像小青蛙一样,快活地在水里游来游去,我羡慕极了。什么时候,我也能和他们一样,做一只快乐的“小青蛙”呢?终于,今年暑假我圆了游泳梦。游泳第一天,我穿好泳衣,戴好泳帽,兴冲冲地跑向泳池。教练赶紧叫住我:“下水前,要做热身操!”教练个子不高,皮肤光滑黝黑,像涂了一层蜡,可能是长期泡在水里的缘故。只见他温和地对我们几个学员说:“以后不管在哪里游泳,下水前都要热身,热身可以帮助你们活动筋骨;如果不热身,腿很容易抽筋,非常危险。”

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“翻转课堂”在小学数学教学中的应用价值

读写算 2024年第1期 58-60页

作者：张淑云安徽省安庆市太湖县新城小学

新课程教育提出教学活动应以学生为主体，使学生能够切实参与到学习活动当中，通过实际体验学习与探究的过程，增强学生对知识的感知力，使其能够切实掌握所学知识，并在实际参与中实现综合能力的有效提升。翻转课堂不仅契合新课程教育... 详细信息

新课程教育提出教学活动应以学生为主体，使学生能够切实参与到学习活动当中，通过实际体验学习与探究的过程，增强学生对知识的感知力，使其能够切实掌握所学知识，并在实际参与中实现综合能力的有效提升。翻转课堂不仅契合新课程教育理念，也实现了教学创新。在小学数学教学中，通过开展翻转课堂教学活动，能够更好地达成教学目标。

关键词：翻转课堂小学数学教学应用价值

智慧课堂环境下的小学英语读写课个性化教学策略研究实践——以PEP《英语》五(上)Unit 3 What would you like?Part B Read and write为例

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小学教学设计 2024年第18期 43-45页

作者：叶海霞安徽省安庆市太湖县新城小学

智慧课堂,是以建构主义学习理论为依据,以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用,实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化。

关键词：智慧课堂评价反馈交流互动教学决策《英语》动态学习大数据数据分析

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漫步海底世界探寻表达密码——统编教材三年级下册第七单元《海底世界》文本教学解读与学习活动设计

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小学语文教师 2024年第5期 28-31页

作者：黄峤雪安徽省太湖县新城第三小学

一、文本教学解读统编教材三年级下册第七单元《海底世界》是一篇科普说明文。本单元的学习以“奇妙的世界”为主题,旨在激发学生对世间奥秘的探索欲望。语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”和“初步学习整合信息,介绍...

一、文本教学解读统编教材三年级下册第七单元《海底世界》是一篇科普说明文。本单元的学习以“奇妙的世界”为主题,旨在激发学生对世间奥秘的探索欲望。语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”和“初步学习整合信息,介绍一种事物”。作者从海底的声音、动物的活动方式、植物的差异以及丰富的矿产等不同维度展现了海底世界的奇妙和神秘。

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我学会了写作文

红蜻蜓 2024年第11期 44-45页

作者：胡靖锐小确幸插画安徽省太湖县新城小学四4班

不知不觉，我已经上四年级了。在学习过程中，我遇到了不少困难，其中，最让我烦心的就是写作文。我每次写作文，都感到困难重重。困难一:提笔忘字。“唰唰唰”，我挥笔在作文本上不停地写着，暗暗窃喜下笔如有神助的时候，突然遇到一...

不知不觉，我已经上四年级了。在学习过程中，我遇到了不少困难，其中，最让我烦心的就是写作文。我每次写作文，都感到困难重重。困难一:提笔忘字。“唰唰唰”，我挥笔在作文本上不停地写着，暗暗窃喜下笔如有神助的时候，突然遇到一只“拦路虎”——“胆战心惊”的“战”字不会写。不对啊？这个字明明学过的呀？怎么突然不会写了呢？我急得抓耳挠腮，

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