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少年便知愁滋味

东方少年（阅读与作文） 2017年第5期 34-34页

作者：简梅玲方华(指导) 安徽省合肥市肥东县肥东六中小学部六年级不详

虽然辛弃疾老先生说过'少年不识愁滋味',可伴随着我成长的却是孤独的愁滋味。·早晨·周一了,我睡眼蒙眬地醒来,房间里空无一人。家里只剩下了我.我轻声地叫了一下:'妈——'回应我的只是我早已熟悉千百遍的寂寞回声。妈妈已经去上班了... 详细信息

虽然辛弃疾老先生说过'少年不识愁滋味',可伴随着我成长的却是孤独的愁滋味。·早晨·周一了,我睡眼蒙眬地醒来,房间里空无一人。家里只剩下了我.我轻声地叫了一下:'妈——'回应我的只是我早已熟悉千百遍的寂寞回声。妈妈已经去上班了。我快速洗漱完毕,拿起桌上的五元早餐钱,拖着书包离开了家。

关键词：愁滋味少年千百遍蒙眬睡眼

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“面积和面积单位”教学设计与意图

小学教学参考 2008年第35期 7-8页

作者：葛余刚安徽合肥市肥东县实验小学

教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第71页~74页。教学目标:1.通过观察和动手操作活动理解面积的意义。2.在解决实际问题中体验和建立面积单位的必要性,认识常用的面积单位。

关键词：面积单位平方分米图形面积教学设计

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浅析数学教学中之情感作用

安徽教育科研 2020年第18期 50-51页

作者：王大武肥东县第三中学小学部安徽合肥231600

华罗庚曾说过:“新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。”由此可知,在日常数学教学过程中,教会学生基本的数学理论知识固然重要,而让学生理解数学的实质思想,接纳数学的多元化才是数学教学的重中之重。数学教学中的情感应... 详细信息

华罗庚曾说过:“新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。”由此可知,在日常数学教学过程中,教会学生基本的数学理论知识固然重要,而让学生理解数学的实质思想,接纳数学的多元化才是数学教学的重中之重。数学教学中的情感应用就犹如一针针小小的催化剂,让我们的数学课堂处处“飞花”。教师注重教学情感的投入,让数学学习富有趣味,从而提高学生的学习数学的积极性;师生配合、交流、感悟、发现、提升、积累,学生的数学素养亦会在潜移默化中悄然形成。

关键词：数学情感具备情感展示情感情感作用

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小学数学教学中学生核心素养的培育策略探讨

数学大世界(中旬) 2019年第6期 46-47页

作者：李亨飞安徽省合肥市肥东县白龙学区双庙小学

随着我国新课改和素质教育的推进,培养学生的核心素养成为教育教学中的重要问题,学科核心素养不仅是让学生具备丰富的理论知识,更重要的是培养学生用专业知识和眼光发现问题、思考问题和解决问题的能力。小学数学教学也是如此,不仅是锻... 详细信息

随着我国新课改和素质教育的推进,培养学生的核心素养成为教育教学中的重要问题,学科核心素养不仅是让学生具备丰富的理论知识,更重要的是培养学生用专业知识和眼光发现问题、思考问题和解决问题的能力。小学数学教学也是如此,不仅是锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力,还要引导学生用数学的角度去看待问题,并用以解决学习和生活中的问题,从而提高学生适应社会的能力,帮助学生更好地成长和发展。本文对如何在小学数学教学中培养学生的数学核心素养进行了研究和探讨。

关键词：小学数学教学核心素养

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生活放大镜

课外生活 2005年第3期 36-37页

作者：马爽林娜蔡心娟杨禹尧安徽寿县城中小学六(4)班合肥市中铁四局小学六(2)班安徽肥东县实验小学六(2)班安徽灵璧县冯庙镇大王小学三年级

睁大我们的眼睛,去看看周围的一切,会引起我们许多思考……

关键词：大哥哥中铁四局七八上当受骗位三城中

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数学学习评价方式初探

小学教学参考 2006年第26期 6-7页

作者：葛余刚安徽合肥市肥东县实验小学 231600

传统的评价方式多采用测试形式，只以学生考试成绩的优劣作为评价学生学习好坏的标准，过于注重甄别与选拔功能。单纯考察学生的基础知识、基本技能，这样必然会加重学生的学习负担，造成重分数轻能力与重结果轻过程的弊端。因此，转变... 详细信息

传统的评价方式多采用测试形式，只以学生考试成绩的优劣作为评价学生学习好坏的标准，过于注重甄别与选拔功能。单纯考察学生的基础知识、基本技能，这样必然会加重学生的学习负担，造成重分数轻能力与重结果轻过程的弊端。因此，转变传统的数学评价方式，更加关注学生知识与技能、过程与方法及情感、态度价值观的形成，促进学生个性潜能的创造性发挥，使每个学生都具有可持续发展的能力，尤其重要。下面，是我在教学中尝试数学学习评价的一些做法，与大家一起探讨。[第一段]

关键词：数学学习评价作业评价学生作业数学问题激励性长方形课堂教学氛围

基于课程思政的地域美术课程开发研究——以肥东县为例

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教育文汇 2023年第2期 54-56页

作者：黄发科孟皖川合肥市通用技术学校安徽省肥东六中

为落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课程,促进中华优秀传统文化的创造性转化与发展,中小学要明确地域优秀文化在美术课程开发上的意义,不断提高教师思想觉悟和课程开发能力,在地理景观、红色文化、名人文化、建筑文化、饮食文化... 详细信息

为落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课程,促进中华优秀传统文化的创造性转化与发展,中小学要明确地域优秀文化在美术课程开发上的意义,不断提高教师思想觉悟和课程开发能力,在地理景观、红色文化、名人文化、建筑文化、饮食文化、祠堂文化、馆藏文化、非遗文化等多方面,创新学科教学和跨学科融合的探究实践,让美育动起来、德育美起来、心灵亮起来。

关键词：课程思政地域文化资源开发以美养德

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多向思维乃良好的思维品质

数学教学通讯 2020年第25期 85-86页

作者：袁朝阳安徽省合肥市肥东县八斗学校 231624

在小学数学教学中,对学生进行多向思维训练是很有必要的。文章从三个方面探讨了训练学生多向思维的方法,这三个方面主要指训练学生的顺向思维、逆向思维和横向思维。

关键词：顺向思维逆向思维横向思维多向思维思维品质

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情趣交融,阅读教学设计的原点追求

小学教学参考 2021年第1期 34-35页

作者：韩红梅安徽合肥市肥东县实验小学 231600

教材文本既有情感性,也有趣味性。教学时,教师要根据文本的特点,展开教学设计,使课堂教学情趣交融,以调动学生主动学习的积极性。教师可通过设计有情趣的问题、展开个性朗读、进行体验性读写、组织角色演绎等途径,让学生在真实的实践中... 详细信息

教材文本既有情感性,也有趣味性。教学时,教师要根据文本的特点,展开教学设计,使课堂教学情趣交融,以调动学生主动学习的积极性。教师可通过设计有情趣的问题、展开个性朗读、进行体验性读写、组织角色演绎等途径,让学生在真实的实践中建立学科认知。只有这样,学生才能沉入文本,与文本展开深度对话,获得思想情感与语文知识的全面发展。

关键词：情趣交融阅读设计读写体验角色演绎