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七年级《武术:健身长拳1-4动》教学设计

体育教学 2024年第6期44卷 75-78页

作者：范启芹安徽省合肥市第四十五中学芙蓉分校 230601

一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》作为总体思路,践行“健康第一”的指导思想,以“立德树人”为宗旨,以培养核心素养为目标,实现课堂的主体性、实效性、发展性和创造性。以“运动项目的学练”为理念,以“教... 详细信息

一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》作为总体思路,践行“健康第一”的指导思想,以“立德树人”为宗旨,以培养核心素养为目标,实现课堂的主体性、实效性、发展性和创造性。以“运动项目的学练”为理念,以“教会、勤练、常赛”为主要手段,采用“以赛促练、以赛促评”的教学方法,全面锻炼学生身体,促进学生身体健康发展。

关键词：七年级健身长拳1-4动教学设计

数字化转型背景下初中英语智慧课堂“1+1+1模式”探索

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英语教师 2024年第11期24卷 97-99,103页

作者：朱慧娟安徽省合肥市第四十五中学芙蓉分校安徽合肥230001

分析传统课堂教学方式的劣势,以及数字化转型背景下智慧课堂的优势。探讨数字化转型背景下,如何提升初中英语智慧课堂的有效性、全面性、灵活性,并在此基础上尝试探索与构建适用于初中英语智慧课堂的“1+1+1模式”。提出初中英语教师要... 详细信息

分析传统课堂教学方式的劣势,以及数字化转型背景下智慧课堂的优势。探讨数字化转型背景下,如何提升初中英语智慧课堂的有效性、全面性、灵活性,并在此基础上尝试探索与构建适用于初中英语智慧课堂的“1+1+1模式”。提出初中英语教师要积极发挥信息技术的应用优势,给学生推送优质资源,促使他们及时在线完成并提交互动练习,积极开展线上反馈,全面提升他们的素养。

关键词：数字化转型初中英语智慧课堂 “1+1+1模式”

基于TQM理论的中学英语听写质量提升策略研究

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校园英语 2024年第17期 61-63页

作者：朱慧娟合肥市第四十五中学芙蓉分校

全面质量管理（Total Quality Management，简称TQM）是一种以全面质量为中心的管理理论，强调组织的全体成员都应该通过改进工作、提高服务质量和顾客满意度不断提高组织的整体质量水平。在TQM理论中，PDCA循环是典型的质量管理模型，... 详细信息

全面质量管理（Total Quality Management，简称TQM）是一种以全面质量为中心的管理理论，强调组织的全体成员都应该通过改进工作、提高服务质量和顾客满意度不断提高组织的整体质量水平。在TQM理论中，PDCA循环是典型的质量管理模型，包括计划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）、处理（Action）四个阶段，是一种有效的控制产品质量的方式。本文尝试在中学英语教学中引入TQM理论，旨在全面提升教学质量与效率，关注学生需求，持续改进教学方法，强化教师与学生的互动反馈，从而优化课程内容，提高听讲质量，促进学生主动学习。

关键词： TQM理论中学英语听写质量提升

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瞬间与永恒——《流浪地球》导读

初中生必读 2024年第5期 27-29页

作者：温鑫合肥市第四十五中学芙蓉分校

《流浪地球2》电影的上映,将公众的视线再次聚焦到刘慈欣这位中国科幻作家的身上。在《流浪地球》小说中,主人公经历了从地球的“刹车时代”到“流浪时代”,当“我”出生时,“刹车时代”已经快结束了。人类即将面临巨大的灾难。

关键词：刘慈欣流浪刹车地球

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“深度学习”理念下的自读课文教学课堂重构

安徽教育科研 2024年第14期 25-27页

作者：杨辉李文静合肥市第四十五中学芙蓉分校安徽合肥230000

教不是为了不教,而是为了学生能更好地学,在学中获得知识,求得发展。以此为出发点,自读课文教学势必进行变革,把阅读的方法教给学生,从学生角度明确课堂教与学的目标。鉴于此,文章以初中语文为例,深入分析了“深度学习”理念指导下的自... 详细信息

教不是为了不教,而是为了学生能更好地学,在学中获得知识,求得发展。以此为出发点,自读课文教学势必进行变革,把阅读的方法教给学生,从学生角度明确课堂教与学的目标。鉴于此,文章以初中语文为例,深入分析了“深度学习”理念指导下的自读课文教学策略,以提高自读课文教学质量,顺应语文教学变革潮流。

关键词：初中语文自读课文教学课堂重构

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指向深度学习的初中英语整本小说阅读实践

校园英语 2024年第31期 124-126页

作者：严冬雪合肥市第四十五中学芙蓉分校北区

阅读教学是英语教学中非常重要的一环，是学生扩大词汇量、丰富语言知识、发展语言能力的重要途径之一。相较于内容碎片化的传统教材，整本小说具有整体性、连续性、情境性、综合性，因此，整本小说阅读更有利于学生的深度学习。

关键词：深度学习小说阅读整本阅读

浅谈“双减”背景下化学探究性实验的课堂教学

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安徽教育科研 2024年第18期 59-61页

作者：黄颍合肥市第四十五中芙蓉分校安徽合肥230000

《减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担意见》是我国政府颁布的一项促进教育发展的政策性文件(简称“双减”)。在该政策的指导下,化学课堂中的实验教学方式和方法也应发生改变。化学实验以其特有的魅力和充裕的内涵在培养学生的探... 详细信息

《减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担意见》是我国政府颁布的一项促进教育发展的政策性文件(简称“双减”)。在该政策的指导下,化学课堂中的实验教学方式和方法也应发生改变。化学实验以其特有的魅力和充裕的内涵在培养学生的探究能力等方面发挥着重要的作用。新课标将科学探究作为改革的突破口,要求教师由传统式实验教学向探究性实验教学模式转变,让理论与实践有机结合,激发学生探索欲望,培养学生科学探究能力。

关键词： “双减” 探究性实验课程标准激发兴趣探究能力