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我的表姐

作文新天地 2024年第27期 13-14页

作者：徐子歆胡风浙江省衢州市实验学校教育集团菱湖校区三(1)班浙江省衢州市实验学校教育集团菱湖校区

她，有一张圆月似的大脸。这是她很介意的一件事，所以她将刘海养得长长的，还总是披散在额头两边，目的明确，就是让脸显得小一点。世界是公平的，分配给她大脸的同时也赐予她雪白的皮肤，白里透着一点点粉，像娇羞的水莲花。这是我最...

她，有一张圆月似的大脸。这是她很介意的一件事，所以她将刘海养得长长的，还总是披散在额头两边，目的明确，就是让脸显得小一点。世界是公平的，分配给她大脸的同时也赐予她雪白的皮肤，白里透着一点点粉，像娇羞的水莲花。这是我最羡慕的。

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春天没有方向，春天不只是开花

作文新天地 2024年第Z5期 39-40页

作者：朱可馨浙江省衢州市实验学校教育集团锦溪校区九(6)班

从古到今，世人对春天总有无尽的偏爱，所以即便它姗姗来迟，让人们不得不抱薪于北风萧瑟中时，人们不仅不会责怪，反而会生出更多的期盼来，甚至于天天念叨着“春天怎么还不来”。春天是百花盛开的季节，诗人树才这样写道：“春天没有...

从古到今，世人对春天总有无尽的偏爱，所以即便它姗姗来迟，让人们不得不抱薪于北风萧瑟中时，人们不仅不会责怪，反而会生出更多的期盼来，甚至于天天念叨着“春天怎么还不来”。春天是百花盛开的季节，诗人树才这样写道：“春天没有方向，春天只顾开花。”春天的热情与活力全部交给了花朵：迎春花明媚俏皮，用金灿灿的热情展现春的到来；海棠花在江南的烟雨中越发娇艳动人；桃花小巧玲珑，阳光透过轻薄的花瓣，让人恍如隔世。

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我和野菊的故事

红蜻蜓 2024年第30期 38-39页

作者：钱宇洪江苏省泰兴市黄桥小学教育集团十桥校区六7班

坐在书桌前，一阵菊花香飘入我的鼻子。这让我想到了李清照的一句诗：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”我和野菊的故事，已是两年前的事了。那是一个秋意渐凉的十月，学校举行了摸底考，本以为那次考试能成为我的翻身仗，可没...

坐在书桌前，一阵菊花香飘入我的鼻子。这让我想到了李清照的一句诗：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”我和野菊的故事，已是两年前的事了。那是一个秋意渐凉的十月，学校举行了摸底考，本以为那次考试能成为我的翻身仗，可没想到却成了我的滑铁卢！数学试卷上那鲜红的81分把我推向深渊，自卑、慌张、忧虑充斥着我的内心。

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桂林山水之遇龙河

红蜻蜓 2023年第Z3期 92-93页

作者：陈欣妍安徽省合肥市桂花园学校教育集团桂园校区五1班

“群峰倒影山浮水，无山无水不入神。”这句诗赞美的就是秀丽的桂林山水。终于，暑假的一个清晨，妈妈带我来到了桂林漓江的支流——有着“小漓江”之称的遇龙河游览。来到遇龙河边，码头停着的是一排排碗口粗的竹子做的竹筏。竹筏挺窄...

“群峰倒影山浮水，无山无水不入神。”这句诗赞美的就是秀丽的桂林山水。终于，暑假的一个清晨，妈妈带我来到了桂林漓江的支流——有着“小漓江”之称的遇龙河游览。来到遇龙河边，码头停着的是一排排碗口粗的竹子做的竹筏。竹筏挺窄的，大概只有一米多宽，中间有两个竹椅，仅能乘坐两个游客。我们买好船票，坐上了竹筏，开启了游览遇龙河的旅程。

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勇敢是前进的动力——《亲爱的汉修先生》读后感

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红蜻蜓 2023年第35期 40-41页

作者：吴安然安徽省合肥市桂花园学校教育集团桂园校区四1班

今年暑假，妈妈给我买了一本书——《亲爱的汉修先生》。打开它，我就被小男孩鲍雷伊的故事深深吸引了。鲍雷伊上小学二年级时读了《狗儿快乐秘诀》这本书，他很喜欢这本书的作者汉修先生，于是写信和他联系。鲍雷伊向汉修先生倾诉自己...

今年暑假，妈妈给我买了一本书——《亲爱的汉修先生》。打开它，我就被小男孩鲍雷伊的故事深深吸引了。鲍雷伊上小学二年级时读了《狗儿快乐秘诀》这本书，他很喜欢这本书的作者汉修先生，于是写信和他联系。鲍雷伊向汉修先生倾诉自己的各种感受，

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沐教育信息化春风彰古诗词教学魅力

安徽教育科研 2022年第1期 101-102,112页

作者：唐明曦合肥市桂花园学校教育集团桂园校区安徽合肥230000

古诗词是我国文学宝库中的一块瑰宝,小学语文课堂是学生认识和了解古诗词的重要途径之一。让学生爱上古诗词并体会其中的乐趣,是小学语文教师的使命和责任。在信息化飞速发展的今天,我们必须不断思索和探究如何借助信息化春风,用好智慧... 详细信息

古诗词是我国文学宝库中的一块瑰宝,小学语文课堂是学生认识和了解古诗词的重要途径之一。让学生爱上古诗词并体会其中的乐趣,是小学语文教师的使命和责任。在信息化飞速发展的今天,我们必须不断思索和探究如何借助信息化春风,用好智慧课堂,优化教学方法,让学生活学古诗词,爱上古诗词。结合古诗词的教学实践,本文以小学语文古诗词课堂教学为例,探索如何在教学实践中借助信息化手段,助力古诗词的教与学。

关键词：小学语文教育信息化古诗词教学

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数学读写联动,发展高阶思维

安徽教育科研 2023年第17期 109-111页

作者：奚梦宇合肥市桂花园学校教育集团桂园校区安徽合肥230000

2022年版的义务教育数学课标指出,数学课程要培养学生的核心素养。核心素养主要包括三个方面:会用数学的眼光观察实际生活,会用数学的思维思考实际生活及会用数学的语言表达实际生活。而高阶思维能力就隐藏在这三大核心素养里,涵盖了知... 详细信息

2022年版的义务教育数学课标指出,数学课程要培养学生的核心素养。核心素养主要包括三个方面:会用数学的眼光观察实际生活,会用数学的思维思考实际生活及会用数学的语言表达实际生活。而高阶思维能力就隐藏在这三大核心素养里,涵盖了知识迁移和整体运用能力,预估、观察与诠释能力,推理能力,处理问题的能力,创新思维等。数学读写能力的培养能促进学生核心素养的提升,因而在促进小学生高阶思维能力发展上也有着不可忽视的作用。本文着眼于培养学生的数学读写能力以促进小学生高阶思维能力发展的研究,为今后小学数学课堂教学提供一定的参考。

关键词：数学读写核心素养高阶思维

以培养高阶思维能力为导向的小学语文阅读教学实践探究

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安徽教育科研 2023年第19期 115-117页

作者：昂静合肥市桂花园学校教育集团桂园校区安徽合肥230000

随着教育革新工作的发展和“双减”政策的落实,发展学生的高阶思维能力愈发显现出重要性和必要性,通过阅读教学发展学生的高阶思维能力也成为许多教师需要持续重视的问题。因此,为了打造高效的语文阅读教学课堂,我们必须在小学语文阅读... 详细信息

随着教育革新工作的发展和“双减”政策的落实,发展学生的高阶思维能力愈发显现出重要性和必要性,通过阅读教学发展学生的高阶思维能力也成为许多教师需要持续重视的问题。因此,为了打造高效的语文阅读教学课堂,我们必须在小学语文阅读教学中探究以培养高阶思维能力为导向的教学策略。在此背景下,本文基于高阶思维能力的含义,分析了现阶段在高阶思维能力培育视角下小学语文阅读教学存在的问题,并提出了针对性的教学策略,以期提升小学语文阅读教学的综合效益。

关键词：阅读教学思维能力实践探究

Scratch编程在社团教学中的探索与实践

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安徽教育科研 2022年第2期 10-12页

作者：尹斌合肥市桂花园学校教育集团桂园校区安徽合肥230000

近年来,随着信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这些核心素养的提出,怎样才能让核心素养的培养在信息技术教学中落地生根,一直是我们信息技术老师思考的问题。本文分析了在信息技术社团课中选择Scratch编程的原因,结... 详细信息

近年来,随着信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这些核心素养的提出,怎样才能让核心素养的培养在信息技术教学中落地生根,一直是我们信息技术老师思考的问题。本文分析了在信息技术社团课中选择Scratch编程的原因,结合具体案例阐述了Scratch教学在社团课中的探索与实践,最后总结了在社团中开展Scratch编程教学的意义。

关键词： Scratch编程社团教学核心素养